Вы когда-нибудь замечали, что одни игрушки дети готовы перебирать часами, придумывая всё новые и новые сюжеты, а другие быстро забрасывают в дальний угол? Оказывается, дело не только в характере ребёнка, но и в самих игрушках. Исследователи провели масштабное изучение того, как разные типы игрушек влияют на развитие детского воображения . Результаты оказались неожиданными и заставляют задуматься о том, чем мы заполняем детские комнаты.
О чём молчат полки магазинов
Современный рынок детских товаров — настоящая арена борьбы за внимание ребёнка. Яркие упаковки, громкие звуки, популярные персонажи из мультфильмов, интерактивные функции — производители используют всё, чтобы игрушка казалась неотразимой .
Но есть у этой медали и обратная сторона. Психологи бьют тревогу: традиционная игра у детей сокращается. Новые технологии делают игрушки «умными»: они разговаривают с детьми, дают им задания, обучают. Родителям кажется, что при должном оснащении развитие ребёнка будет происходить само собой, без их вмешательства .
Однако исследования показывает иную картину .
Учёные разделили все игрушки на две большие группы :
Игрушки с открытым значением — это кубики, фигурки людей, простые куклы, конструкторы. Они не диктуют ребёнку, как именно играть, а оставляют пространство для творчества. Малыш сам придумывает сюжеты, наделяет персонажей характерами, создаёт свои миры.
Игрушки с фиксированным значением — фигурки популярных персонажей с чётко прописанной историей, интерактивные куклы, которые сами говорят и двигаются, игрушки со встроенными программами поведения.
Почему интерактивные игрушки вредят воображению?
Профессор Елена Смирнова, заведующая лабораторией психологии детей дошкольного возраста Психологического института РАО, объясняет этот феномен: «Чтобы играть с игрушкой, она не должна быть наделена собственной активностью. Она не должна кричать, петь, махать руками, сосать и издавать какие-то собственные звуки. А современная игрушечная промышленность идет как раз в направлении технологизации. Эти игрушки бессмысленны для игры. Они сводят игру к примитивному нажиманию кнопок, к восприятию активности самой игрушки» .
Совсем другое дело — простая кукла с добрым лицом без встроенных функций. Она становится «чистым листом», на который ребёнок может проецировать свои собственные мысли, чувства, истории. Он сам наделяет её голосом, характером, поступками. Это и есть работа воображения .
«Игрушка является инструментом для создания воображаемых ситуаций и может как стимулировать, так и ограничивать воображение ребенка», — комментирует Маргарита Гаврилова. — С точки зрения развивающего потенциала наиболее полезными являются игрушки с высокой степенью реалистичности и антропоморфности. Такие игрушки помогают ребенку моделировать и преобразовывать в игре образы, которые он наблюдает в реальности»
Парадокс: полезное — не значит популярное
Исследователи обнаружили тревожную закономерность: игрушки с открытым значением, которые обладают наибольшим развивающим потенциалом, оказываются наименее популярными среди детей .
В эксперименте, где детям предложили выбрать самую привлекательную игрушку, большинство (54,5%) выбрали игрушечную кассу — максимально реалистичный предмет. А вот сказочный дракон, который требует активного включения воображения, оказался в «антивыборе». Дети объясняли: «Мы не знаем, что с ним делать», «Таких не бывает», «Не можем придумать игру» .
Это ставит родителей перед сложной задачей: с одной стороны, хочется, чтобы ребёнок играл с удовольствием, с другой — важно давать ему развивающие игрушки.
«Мы обнаружили, что игрушки, которые с теоретической точки зрения обладают наибольшим развивающим потенциалом, далеко не всегда желанны и интересны для детей. А уровень игры с такими игрушками довольно низкий. Это значит, что некоторые игрушки должны предлагаться по инициативе взрослого (педагога или родителя). И, более того, играть с ними лучше вместе с ребенком — так ребенок быстрее освоит навыки построения разнообразных сюжетов», — советует научный сотрудник МГУ Вера Сухих .
Как выбрать правильную игрушку: советы психологов
Обобщая рекомендации исследователей, можно выделить несколько ключевых принципов выбора игрушек для развития воображения :
Выбирайте игрушки с открытым значением
Кубики, конструкторы, простые фигурки животных, куклы с нейтральным выражением лица, наборы посуды, машинки без встроенных сюжетов. Всё это становится материалом для построения собственных миров.
Обращайте внимание на реалистичность
Парадоксально, но для развития воображения важна реалистичность базового образа. Ребёнок должен понимать, кто перед ним: человек, животное, сказочный персонаж. Но при этом игрушка не должна быть перегружена деталями, чтобы оставалось пространство для фантазии .
Ограничьте количество интерактивных игрушек
Говорящие, поющие, танцующие игрушки хороши в малых дозах. Они не должны составлять основу игрового арсенала, потому что блокируют собственную активность ребёнка .
Не гонитесь за количеством
Исследователи подсчитали: у современного ребёнка в комнате в среднем более 200 игрушек. Но реально в игре используется всего 5-6% от этого богатства. Избыток игрушек приводит к тому, что дети становятся неудовлетворёнными, вялыми, теряют интерес к игре .
Играйте вместе
Самая лучшая игрушка не заработает без участия взрослого. Именно родитель может показать, как обычную палку превратить в меч, а коробку — в космический корабль. Дети учатся воображению, глядя на нас .
Вместо заключения:
Игрушка — не просто предмет забавы. Это инструмент познания мира и себя. Как отмечают психологи, в игре ребёнок осознаёт своё «Я», учится желать, действовать от собственного замысла, выходить за пределы наглядной ситуации.
В эпоху цифровых технологий и «умных» игрушек особенно важно сохранить для детей пространство настоящей, свободной, творческой игры. Ведь именно из неё вырастают те самые креативные взрослые, которые так ценятся в современном мире.
Фабрика игрушек "Весна" создаёт классических кукол с добрыми лицами, которые помогают вашему ребёнку всесторонне развиваться во время игры. Выбирайте любимые игрушки в наших официальных магазинах на WB и OZON.