Я начал платить ученикам за тишину - и это сработало.
Работаю в школе всего второй месяц, и в какой-то момент я понял одну простую вещь: если я не научусь сам справляться с классом — дальше будет только сложнее.
Особенно с одним конкретным классом. Тем самым, который не делится на группы и стабильно держит планку по шуму, вопросам и комментариям.
До этого я пробовал всё стандартное: замечания, строгий тон, игнор.
Работало… слабо.
Иногда приходилось звать классного руководителя, и это помогало. Ровно до следующего урока. В какой-то момент стало очевидно — нужно искать другой подход.
И тут мне подсказали идею.
Система, которую я сначала воспринял примерно так:
Звучит странно… но давай попробуем.
Купоны учительской щедрости.
Суть простая.
Ученики получают купоны за:
— Тишину в классе — активность на уроке — ответы по теме.
А дальше могут их использовать на моём уроке.
Например:
— Не отвечать у доски — +1 к оценке — перенести ответ — получить бонус на контрольной — «забыть» домашку и не получить 2.
Купоны можно копить, можно использовать несколько за раз. Но за один урок можно получить максимум два — просто потому что больше я физически не успею выдать. Чтобы не было фокусов, на обратной стороне я пишу: имя, фамилию, дату и ставлю подпись, так что “напечатать свои” не получится.
Когда я впервые объявил об этом в классе — начался смех. Но почти сразу включился другой процесс.
— А можно вот так? — А если накопить? — А если использовать сразу три?
То есть вместо шума началось… обсуждение правил.
И уже в этот момент стало понятно, что что-то меняется.
Самое интересное — это сработало буквально с первого же урока.
Ученики стали: меньше сидеть в телефонах, чаще поднимать руки, и что важно — не бояться отвечать. Мне больше не нужно было вытаскивать ответы клешнями.
Хотя попытки “договориться” тоже были:
— А если я сейчас тихо посижу, дадите купон заранее? — А можно за прошлый урок тоже получить? — А можно купон использовать сейчас, но принести потом? Я его дома забыл.
Но такие вещи быстро пресекались простым объяснением: так это не работает.
Кстати, настолько зашла эта система, что я даже решил описать её в научной статье, над которой сейчас работаю. Посмотрим, что из этого выйдет.
В итоге класс действительно стал спокойнее, не идеально, конечно, но разница ощущается очень сильно. И главное — появилась заинтересованность.
Теперь думаю, как постепенно усложнять систему, чтобы это не превращалось просто в “собери бонусы и расслабься”.
Как вам такой подход?
Это нормальная мотивация или я их так разбалую, что потом сам же и пожалею?