В чём истоки таланта художника?
АП: Талант художника коренится в его глубокой связи с родной землей, которая становится главным источником вдохновения, школой жизни и основой творчества.
(1)«Весна». (2)Так называется эта картина из жизни русской деревни. (3)Банный день. (4)Молодая мать одевает дочку в предбаннике. (5) Чистота, здоровье, красота волнуют нас в этом правдивом обыденном моменте человеческого бытия. (6)Идёт синеватый дымок из бани, под ногами счастливой матери золотится солома, стынет в ведёрке вода из ручья, падает и тает редкий лопушистый снежок. (7)Многие знают эту картину. (Почему автор начинает текст с описания картины? Какие средства для описания использует? Как ты думаешь, почему название картины вводит сразу, а фамилию художника нет?)
(8)Если кто-то запамятовал имя художника, назовём его: Аркадий Александрович Пластов – человек, чья судьба с первого до последнего часа жизни была связана с деревней Прислонихой, стоящей в полусотне вёрст от Симбирска – Ульяновска. (9)Прислониха – деревенька старинная. (В чем разница между «деревней» и «деревенькой». Что этому слову с уменьшительно-ласкательным суффиксом добавляет прилагательное «старинный», к тому же стоящее после определяемого слова) (10)Ей триста лет. (11)Стоит она, прислонившись к косогору, поросшему лесом. (12)Среди всех событий, пережитых деревней, главным надо считать рождение в тысяча восемьсот девяносто третьем году в семье Пластовых мальчика, для которого родная деревня стала судьбой, а для деревни он навсегда теперь – верный, преданный сын. (Как ты понимаешь выделенное курсивом выражение?)
(13)Отец Аркадия был псаломщиком в местной церкви и очень хотел выучить мальчика на священника. (14)Но судьбу сына определила встреча с весёлыми «богомазами», приезжавшими подновлять церковь. (15)Вид красок и результаты работ мастеров поразили воображение подростка. (16) «Буду художником!» – решил он. (17)И он художником стал. (18)Большим, знаменитым. (Обрати внимание на синтаксис последних предложений. Посмотри, как противопоставляет автор желание отца и решение сына. С какой целью? Чем объяснить выбор именно тех эпитетов, которые оформлены парцелляцией?) (19)Получил много наград, звание академика, стал подлинно народным художником, бывал за границей, не переставая и там учиться, но часто искренне говорил: «Я всем обязан деревне». (Что значит выражение «подлинно народный»? Подумай, что имел в виду художник, когда говорил о родной деревне) (20)Прислониха стала главным жизненным университетом Пластова. (Проанализируй выражение, подумай, какое здесь есть средство выразительности, как в этом выражении раскрывается мысль самого художника) (21)Он знал быт крестьян и очень любил деревенских людей. (22)Начальные его работы – по большей части портреты крестьян. (Как ты думаешь, почему именно крестьян изображал художник?)(23)Я много раз подолгу рассматривал в альбоме их лица: пахарь, пастух, кузнец, плотник, охотник, сторож, доярка... (24)Мы видим не просто людей в полушубках, в будничных линялых одеждах и в праздничных одеяньях. (25)Мы видим человеческие характеры, самые разные. (Что противопоставляет Песков? С какой целью? Как эта антитеза раскрывает идею текста?) (26)Ничто в работах художника не подсахарено: всюду жизнь, какой она и была. (Проанализируй причастие. Чем оно интересно?) (27)Пластов дорожил этой жизнью. (28) Причастностью к ней. (С какой целью автор опять использует парцелляцию?) (29)Рассказывают: будучи в Венеции и восхищаясь её самобытностью, он доставал из кармана коробочку с сухой полынью и нюхал степную траву, поясняя с улыбкой: «Это чтобы своё не забыть». (Как этот пример, похожий на обычную байку или анекдот, раскрывает основную мысль текста? Что факты добавляют в образ художника?) (В.М. Песков)
Васи́лий Миха́йлович Песко́в (1930 —2013) — советский писатель, журналист и фотокорреспондент, тележурналист.
Чем сложен текст? Безусловно, тем, что достаточно сложно выделить ДВА примера, которые иллюстрировали бы мысль равнозначно и полноценно. Поэтому стоит еще раз перечитать, обращая внимание на те фрагменты, в которых не о деревне Прислониха говорится, а о чем-то другом.
Например, предложения 27-29. Чем они отличаются от предыдущих рассуждений? Перед нами уже состоявшийся художник.
Примерный план
1. Вопрос, фамилия автора, АП.
2. Переход к примерам.
На каком материале выстраивает рассуждение Песков? Как он вводит героя своей статьи?
3. Первый пример.
Деревня сформировала Пластова как художника, дала ему знание народной жизни и стала основой его творчества
4. Второй пример
Именно связь с родной землей питала талант Пластова.
5. Связь между примерами – дополнение. С какой целью автор приводит конкретный пример? Как раскрывается в этом примере талант художника?
6. Вырази согласие/несогласие с авторской позицией. Напиши СВОЕ доказательство.
У каждого творца есть свои истоки таланта.
Природа давала силы на творчество С.А. Есенину, недаром он сам о себе писал «последний поэт деревни». Достаточно перечитать его стихотворения о природе, чтобы почувствовать безграничную любовь к родному краю (нужны конкретные строчки).
Рассказ К.Г. Паустовского повествует об источнике вдохновения П.И. Чайковского, который создал многие вещи в старом доме в окружении соснового леса. Звуки леса, родной природы, сливались со звуками рожденных им мелодий.