В школе это было недоступно для понимания - язык сложный, архаизмов много, ударения пляшут, местами французский. Это в школе читалось как попытка зарифмовать нерифмуемое. Но важно видеть время и контекст - укос на Францию, мода, желание соответствовать. Я в школе учился на Байконуре - мой изолированный провинциальный город, лет на десять отставал по развитию. Там почти все население - приезжие. Нет там "коренной элиты", я в детстве вообще не понимал, что такое "московский нрав", кто такие коренные, почему кто-то считает себя культурным слоем. Это я на много позже понял, что местная элита есть в любом крупном городе, и коренной житель часто зашит в историю места как и его привычки. Школьнику это неочевидно. Учителя спрашивали - что хотел сказать автор, в чем трагедия Чацкого. А в том возрасте главная линия "не быть - а казаться" просто недоступна ребенку. Когда тебе 12-14 лет, ты не понял, как надевают маски люди и хихикают, когда хотят быть хорошенькими. Нет личного опыта, который э