Перемена. Все шумят. И вдруг до меня доносится робкий вопрос ученика:
- Как вы думаете, какую оценку мне поставили?
Два друга стоят передо мной и улыбаются. Один протягивает мне тетрадь.
Была самостоятельная работа. В ней три номера. Ученик правильно сделал только два номера, а третий решил неверно. И что в итоге ему поставил учитель? Тут и вся загадка.
- Это пятерка! Точно пятерка! Просто рука дрогнула, когда пятерку выставляла, - самоуверенно сказал хозяин тетради.
Надо сказать, что мальчик учится хорошо. Он редко видит другие отметки, кроме пятерки.
- Да это какая-то смесь пятерки, четверки и тройки. Вообще непонятно! Такое бывает? - кричит друг.
- А мне вот всё понятно, если посмотреть на самостоятельную, - отвечаю я, - учительница поставила сначала четверку. Но потом передумала и зачеркнула её. И сразу же поставила тройку на этом месте. У тебя из трёх номеров только два решены правильно.
- Только вот в дневнике ничего не стоит. У всех стоят оценки за эту самостоятельную, а у меня нет.
- Она, видимо, долго сомневалась, что тебе поставить.
Но это все только моё мнение. Зачем гадать, если можно напрямую спросить учителя?
- А почему ты не спросил об этом после урока? Подошёл бы и спросил, - говорю я.
- Я не хочу к ней подходить. Есть учителя, к которым лучше не подходить.
Да, есть такое, к сожалению. Причины бывают разные. Какая была причина в этот конкретный раз, я не знаю.
Но загадка осталась загадкой. Какую оценку поставили?
И отсюда второй вопрос: почему у учителя сомнения? Можно ли за два решённых номера из трёх ставить четверку?
Пишите, как вы думаете. Очень интересно.