Представьте: вечер, ребёнок сидит над домашним заданием, вы в сотый раз пытаетесь объяснить ему теорему, а в голове только одна мысль: «Почему в школе этому не научили?». Знакомая картина?
В январе 2026 года Министерство просвещения России выступило с громкой инициативой — запретить распространение готовых домашних заданий (ГДЗ) и контрольно-измерительных материалов (КИМ) для ЕГЭ и ОГЭ . Казалось бы, благое намерение: заставить детей учиться самостоятельно, без шпаргалок. Но родительское сообщество взорвалось.
Давайте разберёмся, что на самом деле стоит за этим запретом, почему учителя и эксперты называют его «борьбой с ветряными мельницами» и, самое главное, — как теперь быть нам, родителям?
Часть 1. Что случилось?
Минпросвещения предложило внести поправки в Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации». Суть: заблокировать сайты с готовыми домашними заданиями и экзаменационными материалами .
Официальная позиция: ГДЗ развращают детей, убивают мотивацию учиться, формируют привычку списывать. А открытые контрольно-измерительные материалы создают неравные условия для выпускников.
Звучит логично? Только не всё так просто.
Часть 2. Реакция родителей: «Мы не просили нас спасать»
Журналисты «Комсомольской правды» опросили тюменских родителей, и те оказались не в восторге.
Наталья, мама четверых детей, говорит прямо:
«Кому они помешали, кроме самих чиновников из министерства? Большинство детей используют примеры задач не для списывания, а прорешивают их и сравнивают результаты. Удаление сайтов вопрос никак не решит, но потребует значительных финансовых затрат» .
Дмитрий, отец восьмиклассника, добавляет:
«В мои школьные годы не было сайтов, но были решебники. Вопрос ведь в том, как ими пользоваться. Если не просто списать, а решить и сравнить, то какой в них вред?» .
И это не просто родительское ворчание. Это крик о помощи системы, которая сама не справляется.
Часть 3. Мнение экспертов: запрет не работает
Ольга Ройтблат, народный учитель России, руководитель Центра общественно значимых проектов ТОГИРРО, сравнила эту инициативу с борьбой с ветряными мельницами:
«С 2003 года, когда Тюменская область присоединилась к системе ЕГЭ и ОГЭ, ежегодно приходится блокировать сайты, занимающиеся незаконной деятельностью. Но закрытие одного сайта зачастую приводит к появлению другого уже через день. Это похоже на борьбу с ветряными мельницами» .
Её вывод жёсткий, но честный: основные усилия нужно сосредоточить не на запретах, а на повышении качества образования и обеспечении школ квалифицированными кадрами .
Наталья Прокопенко, учитель школы № 25 Тюмени, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2023», тоже видит проблему глубже:
«Целеустремлённые, высоко мотивированные дети имеют возможность бесплатно изучать ход решения сложных задач по разным предметам, самостоятельно готовиться к ГИА, олимпиадам. Вместо запрета, возможно, стоит рассмотреть создание качественных государственных образовательных ресурсов» .
Самый сильный аргумент привёл Виктор Медведев, известный в Тюмени рекордсмен-стобалльник и наставник выпускников:
«Открытые задания и их детальные разборы служат не инструментом для списывания, а своеобразным ориентиром: помогают разобраться в уровне сложности экзамена, освоить формат вопросов. Когда школьник понимает устройство экзамена и критерии выставления баллов, у него заметно снижается тревожность» .
И добивает:
«Если школьник захочет формально "сдать задание", он не будет искать одинаковые ответы в интернете – он воспользуется нейросетями, которые сгенерируют уникальное решение. Запреты не только не повышают качество обучения, но и создают иллюзию контроля» .
Часть 4. Скрытая правда: почему дети вообще лезут в ГДЗ
Давайте честно. Ребёнок идёт в ГДЗ не потому, что он ленивый. А потому что:
1. Учитель объяснил непонятно (или не объяснял вообще, просто начитал материал).
2. Тему проскочили «галопом по Европам» — сегодня дроби, завтра уравнения, а пробелы остались.
3. Ребёнок боится ошибиться — потому что за ошибку накажут двойкой и криком.
4. Родители заняты — и помочь некому.
Исследование сервиса «Ясно» и платформы Учи.ру показало шокирующие цифры:
· 42% родителей не знают, как заинтересовать ребёнка учебой .
· 26% опасаются, что не смогут создать позитивный настрой перед школой .
· Более трети родителей постоянно чувствуют вину — им кажется, что любая их ошибка может осложнить адаптацию ребёнка .
Вы всё ещё думаете, что проблема в ГДЗ?
Часть 5. Что происходит на самом деле?
Эксперты сходятся во мнении: дело не в запретах, а в качестве обучения.
Доцент Новосибирского государственного педуниверситета Наталья Агеева объясняет:
«Дети, с которыми родители общаются не только дежурными фразами, а как с интересными собеседниками, демонстрируют гораздо больший словарный запас, способность к рассуждениям, критическому мышлению. Гораздо проще выдать цифровой контент, чем принимать деятельное участие в интеллектуальной жизни ребенка» .
И добавляет важное:
«Беда детей не в цифровом контенте, а в том, что взрослые сами не особо стремятся задействовать когнитивные усилия для развития способностей детей» .
Часть 6. Так что же делать родителям?
Пока чиновники предлагают запреты, а учителя спорят, нам с вами растить детей и делать с ними уроки. Каждый вечер. Здесь и сейчас.
Мы в SHKOLA видим эту проблему каждый день. К нам приходят родители, которые:
· устали быть «надзирателями» и проверять домашку до полуночи;
· перестали понимать школьную программу (а признаться страшно);
· видят, что ребёнок теряет интерес и веру в себя.
И мы знаем решение.
Не запрещать ребёнку искать ответы, а сделать так, чтобы необходимость в ГДЗ отпала сама собой.
Как?
✅ Учителя объясняют до полного понимания. Им некуда спешить, программа подстраивается под ученика, а не наоборот. Ребёнку не нужно искать ответы в интернете — он уже всё понял на уроке.
✅ Нет гонки «галопом по Европам». Пробелы закрываются сразу, а не копятся годами. Если что-то непонятно — учитель объяснит ещё раз, по-другому.
✅ Оценки не давят. Мы не ругаем за ошибки, мы помогаем их исправить. Ребёнок перестаёт бояться и начинает пробовать. А когда не страшно ошибаться — списывать уже не хочется.
✅ Персональный куратор («агент 007»). Если ребёнок застрял на домашнем задании, он не идёт в ГДЗ. Он пишет куратору, который всегда на связи и поможет разобраться.
✅ Мини-классы до 5 человек. Учитель видит каждого и уделяет внимание каждому. Никто не теряется в толпе.
Результат, который мы видим каждый день
Мама Максима, 13 лет:
«Раньше мы ругались каждый вечер. Сын не понимал математику, я не понимала, как объяснить. Он лез в ГДЗ, я кричала, что он тупой и ничего не хочет делать. Стыдно вспоминать.
Через месяц в SHKOLA он сам сел делать домашку. Я зашла проверить — а он уже всё решил. Говорит: «Мам, я понял, наконец-то». Я просто села и заплакала. От счастья».
Пока Министерство просвещения будет запрещать ГДЗ и бороться с ветряными мельницами, ваша жизнь продолжается. Ребёнок растёт. Пробелы в знаниях копятся. Отношения портятся.
Можно ждать, пока система изменится. А можно изменить систему для своего ребёнка уже сейчас.
Мы в SHKOLA создаём среду, в которой детям не нужны ГДЗ. Потому что им интересно учиться. Потому что они понимают. Потому что рядом есть тот, кто поможет.
Хотите так же?
Приходите на бесплатный пробный урок. Покажем, как работает наш метод. Без запретов, без давления, без скандалов.
👉 Запись по ссылке:
И приходите обсуждать эту тему в наш Telegram-канал и MAX. Там мы:
· разбираем такие новости с экспертами;
· отвечаем на ваши вопросы;
· поддерживаем друг друга.
SHKOLA — семейный навигатор в мире образования ❤️