Вчера ездила с классом в музей почвоведения.
Скоро должны проходить почвы - решила сыграть на опережение )))
С погодой нам несказанно повезло: поймали единственный дождливый день 🤦 Причем шел дождь только в Питере, в Пушкине было сухо.
Чтобы добраться до музея нам нужно было доехать на электричке до города, пересесть на метро, а потом еще топать пешком через Неву.
Когда шли туда дождик был сильный - мы сильно промокли.
Нева, кстати, была совсем чистая - без льда. Единственная льдина, которая по ней плыла, была идеальной квадратной формы.
Я уже когда-то была в этом музее с классом сына, но в этот раз экскурсия была интереснее. Она состояла из двух частей:
Сначала была теория - ребятам показали фильм об одной из главных проблем современного человечества - как прокормить население планеты.
После фильма нам рассказывали о строении и свойствах почвы.
Сама экспозиция небольшая: зала четыре.
Мы были только в двух.
Но посмотреть есть на что.
Здесь собраны все типы почв, какие только можно встретить на планете.
Каждая почва представлена в виде профиля: можно увидеть как она выглядит в разрезе.
И сравнить мощность гумусового горизонта - именно от него зависит плодородие почвы.
Например, у наших подзолистых почв его почти нет.
В отличие от чернозема:
Гумусовый слой это тот, что самый темный.
Вот только фотографировать иногда было непросто: витрины бликуют и вместо чернозема иногда можно увидеть совсем другую картину )))
Кстати, при этом ракурсе я увидела, что Нева покрыта льдом и решила потом прогуляться на "Стрелку" - показать ребятам ледоход. Но об этом позже.
Ребятам наглядно показали как образуется торф и почему он не является гумусом.
А еще в музее есть уникальная картина. На ней изображен Василий Докучаев - основатель науки под названием "почвоведение".
А уникальность этой картины заключается в том, что она полностью выполнена из почв России. Т.е. это не краска, это "земля"!
Вторая часть экскурсии была практической: ребята участвовали в самых настоящих лабораторных исследованиях.
Сравнивали кислотность черноземов
и подзолистых почв.
Сравнивая эти два фото выше, уже по цвету можно понять, какая почва более плодородная.
Сначала нужно было подготовить материал: гумус залить водой, разболтать, отфильтровать.
Затем добавить индикатор и ждать реакции.
В общем проверили кислотность - у чернозема почти идеальная. У подзолистой всё не так радужно.
Потом нейтрализовали излишки кислоты мелом.
Кроме этого проверяли также наличие карбонатов с помощью соляной кислоты.
Для этого брали образцы материнской породы тех же почв.
Ребята от этих опытов были в полном восторге. Надеюсь, хоть что-нибудь вспомнят потом на уроке.
После музея я предложила дойти до стрелки Васильевского острова - всего-то дорогу перейти.
Тут рассказала ребятам немного об истории этого места.
А дальше мы пошли любоваться местными видами.
Неву к этому времени полностью забило льдом (помните, когда мы шли на экскурсию 1,5 часа назад вода была чистой?).
Мы медленно медленно шли вдоль набережной: ребят было не утащить.
Во-первых, очень красивое место само по себе.
Во-вторых, по Неве шел лед!
Льдины все разные - по цвету, по фактуре, по толщине. Что-то плывет на поверхности, что-то - под водой.
Льдины наползают друг на друга, ломаются, крошатся.
Благодаря чему образовываются ледяные горы.
Будто движение литосферных плит в ускоренной съемке.
И всё это на фоне потрясающей архитектуры:
Всё-таки архитекторы знали толк в своем деле!
У меня один мальчик смотрел-смотрел на всю эту красоту и вдруг выдал друзьям: как же здорово, что мы живем в этом городе! Посмотрите, как красиво! А ведь другие люди этого увидеть не могут!
И я с ним полностью согласна. Сама я нечасто выбираюсь сейчас в центр, но каждый раз восхищаюсь этой идеальной с архитектурной точки зрения панорамой. Насколько всё продуманно и красиво! Как здания дополняют друг друга.
Вот такая экскурсия у нас получилась ))))
_______________
Хотела видео ледохода загрузить, а дзен не грузит. Может потом добавится.