Найти в Дзене

Если ребенок не обращает внимание на окружающих его людей, явления, действий - это тревожный знак!

Ребёнок должен хотеть общаться с окружающим миром! Желание коммуницировать, любопытство и желание взаимодействовать с окружающим миром лежат в основе речевого и психического развития! С самого раннего возраста ребёнку интересно все, что происходит вокруг: дети, взрослые, животные. Потому что человек по своей природе социален. Ребенок должен обращать внимание нато, что происходит вокруг: тут кошка замяукала, там мальчик громко разговаривает, а на стройку через дорогу заехал грузовик и так далее. Я наблюдаю часто такую ситуацию: приходят родители с запросом «разговорить» ребёнка. Но на консультации становится понятно, что до речи «ещё далеко». А именно, у ребёнка нет желания взаимодействовать с окружающим миром. У него нет желания коммуницировать, у него полевое поведение (подробнее в статье по ссылке). Мама говорит: «Он интересуется другими детьми». Но здесь важно дифференцировать: ребёнок обращает внимание на детей или на игрушки, с которыми другие дети играют. Ориентировочная реакция
Фото: Canva
Фото: Canva

Ребёнок должен хотеть общаться с окружающим миром! Желание коммуницировать, любопытство и желание взаимодействовать с окружающим миром лежат в основе речевого и психического развития!

С самого раннего возраста ребёнку интересно все, что происходит вокруг: дети, взрослые, животные. Потому что человек по своей природе социален. Ребенок должен обращать внимание нато, что происходит вокруг: тут кошка замяукала, там мальчик громко разговаривает, а на стройку через дорогу заехал грузовик и так далее.

Я наблюдаю часто такую ситуацию: приходят родители с запросом «разговорить» ребёнка. Но на консультации становится понятно, что до речи «ещё далеко». А именно, у ребёнка нет желания взаимодействовать с окружающим миром. У него нет желания коммуницировать, у него полевое поведение (подробнее в статье по ссылке).

Мама говорит: «Он интересуется другими детьми». Но здесь важно дифференцировать: ребёнок обращает внимание на детей или на игрушки, с которыми другие дети играют.

Ориентировочная реакция - важный показатель не только для детей до года. Сначала это простые реакции. Но они меняются с возрастом: от простых поворотов к поиску, узнаванию и пониманию инструкций, переходя от реакции на незнакомое к реакции оживления и любопытства.

Отсутствие желания взаимодействовать может быть симптомом нарушения развития, например, аутизма (Признаки аутизма: на что родителям стоит обратить внимание. Тесты и опросники - более подробно).

Когда к нам приходит ребёнок, который не говорит, то сначала мы выстраиваем доречевой фундамент, формируем доречевые навыки коммуникации. Потому что нам нужна осознанная речь и коммуникация, а не автоматическое повторение. А без желания взаимодействовать осознанной речи не будет. С чего начать занятия с неговорящими детьми? С установления контакта с ребенком

В "Аисте" для каждого ребенка составляем программу занятий для речевого развития индивидуально, отталкиваясь от зоны его ближайшего развития.

В «Аисте» работают с детьми с разными нарушениями: задержка речевого и психического развития, неправильное звукопроизношение, алалия, дислексия, аутизм, СДВГ и так далее.

Отделения Центра развития речи «Аист» есть в городах: Артем, Владивосток, Хабаровск. Узнать подробнее о наших занятиях и записаться на консультацию вы можете на нашем сайте https://neiroaist.ru/

Еще интересные статьи:

11 шагов к запуску речи

Когда ребенок начинает говорить?

12 мифов о речевом развитии детей

Когда не стоит ждать: 6 поводов обратить внимание на речевое развитие ребенка

Если ребёнок молчит в 1,5; 2; 2,5 года...