Конкурс «Математика в терминах» был посвящён языку математики и его смыслам. Что означают привычные математические слова? Откуда появились «парабола», «корень», «модуль» и почему мы используем их не только на уроках, но и в повседневной речи? Эти вопросы стали отправной точкой для интеллектуального исследования.
Участников ждали увлекательные задания: поиск и расшифровка математических терминов, составление собственных определений, знакомство с новыми понятиями и их историей.
Конкурс развивает математическую грамотность, расширяет кругозор и показывает, что математика — это живая наука, тесно связанная с языком, мышлением и культурой.
В наших конкурсах одним из заданий является написание рефлексии, которое помогает участником по новому взглянуть на свой опыт, поразмышлять и переосмыслить важные моменты, и помогает нам увидеть, что думают воспитанники детских садов и ученики школ во время решения заданий.
В своих рефлексиях участники отмечали, что задания заставили по-новому взглянуть на знакомые термины, задуматься о точности формулировок и почувствовать себя исследователями математического языка. Именно эти размышления и открытия мы собрали в подборке рефлексий, которой делимся ниже.
С радостью делимся некоторыми из рефлексий участников.
Поликанин Даниил, ЦМИТ Прогресс, Россия, Пензенская область, г. Пенза, 1 класс
Привет! Меня зовут Даня, я учусь в 1 «А». Я принял участие в международном конкурсе «Математика в терминах» — и сейчас расскажу, как это было.
Когда я закончил все задания, у меня было радостное и немного гордое настроение. Я думал: «Я сделал это! Я прошёл весь конкурс!» Было приятно, что я не сдался и довёл дело до конца. Даже немножко волнительно — вдруг я хорошо справился?
Я могу себя похвалить за то, что не испугался сложных заданий и попробовал их решить, внимательно читал условия — мама говорила, что это очень важно, не отвлекался и работал до самого конца, вспомнил много математических слов, которые мы учили на уроках (например, «сумма», «число», «отрезок»).
Конечно, не всё получилось идеально. Например, в одном задании я не смог сразу понять, что значит «значение, о чем речь», но потом подумал и ответил «смысл».
Самым трудным для меня было решить задания с логическими загадками. Я сначала не мог вспомнить какие-то термины и понятия, но, собравшись, справился с поставленной задачей.
Было непросто — но я выработал для себя четкую схему, чтобы унять волнение. Когда было сложно, я делал так:
• Глубоко вдыхал и успокаивался — мама говорит, что так голова лучше работает.
• Перечитывал задание ещё раз — иногда я просто не замечал важное слово.
• Рисовал схематично — например, во втором вопросе знак, пиццу, гирлянду, так сразу был очевиден ответ.
Мне больше всего понравилось, что я узнал новые математические слова и понял, как они работают на примерах, увидел, что математика — это не только цифры, но и интересные головоломки, почувствовал, что могу решать задачи, которые сначала кажутся сложными, понял, что ошибки — это нормально, если потом их исправить и разобраться.
В общем, конкурс был крутым! Я рад, что попробовал. Теперь жду результатов и думаю: «А вдруг я стану победителем?» Но даже если нет — я всё равно молодец, потому что не побоялся и сделал всё, что смог.
Ченгаев Дмитрий, МБОУ «СОШ № 29», Россия, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Сургут, 2 класс
Этот конкурс интересный,
Необычный и полезный!
Поднимают настроение
Необычные решения.
Логика, грамматика…
Что за математика?
Трудно мне сложить слова,
Буквы спутаны сперва.
Сложно термин отгадать,
Нужно логику включать.
Вот слова в квадратике…
Что за математика?
Трудностей я не боюсь!
Я с учебником сдружусь,
В телефоне посмотрю,
Но я точно всё решу!
Вот так проблематика…
Ваша математика!
Как задачи все решу,
Себя точно похвалю!
Нестандартно стал я мыслить,
Пригодится это в жизни.
Точно акробатика
Ваша математика!
Колесова Есения, МБОУ «Центр образования — Гимназия № 57 «Притяжение», Россия, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, 3 класс
В начале олимпиады я испытывала сильное волнение. Когда приступила к первому заданию быстро нашла решение, появилось ощущение уверенности. За время выполнения олимпиады я могу похвалить себя за настойчивость. Даже когда две задачи не поддавались, я не сдалась, а переключилась на другие, а потом вернулась обратно и довела их до ответа.
Не удалось решить задание №4, не смогла до конца разгадать слова и составить из них предложения, не совсем понятны сочетания предложенных букв. Это же задание считаю самым сложным. Пыталась подбирать разные слова, но так и не успела все разгадать. Самым интересным было придумать ребус и подобрать шифр к слову. Считаю, что нужно больше решать логических и творческих задач, где требуется не стандартное мышление. Даже если я не решила некоторые задачи, я попробовала «раскодировать» её условие — это полезный навык для будущих олимпиад.
Коротов Лев, МАОУ «СОШ № 20», Россия, Липецкая область, г. Липецк, 4 класс
Это было здорово! После во время и после выполнения заданий меня не покидало позитивное настроение. Я даже могу похвалить себя за то, что научился думать и рассуждать в игровой форме. Не каждую задачу удалось решить с первого подхода, но я не останавливался и переходил к решению других, а затем возвращался к предыдущим. В итоге всё получилось! Некоторые вопросы в шестом задании оказались трудными. Помочь преодолеть трудности, мне помогли подсказки моей семьи. Мне и моим родным очень понравилось провести время вместе за решением данной олимпиады.
Сугайло Алёна, МАОУ «Алексеевская гимназия г. Благовещенска», Россия, Амурская область, г. Благовещенск, 4 класс
За окнами уж вечер спускается на крыши.
Сижу я над задачей и будто кто-то свыше
Мне шепчет, намекает на ребуса ответ,
А за окошком тает небрежный лунный свет.
Решаю я примеры.
Ох, сложно их решить,
Но так или иначе, должна я победить!
Олимпиада – это не детская игра,
К познаниям в математике отправиться пора,
Важны мне в ней не баллы,
Лишь правильный ответ.
Сокровищ в нашем мире дороже знаний нет!
Базылев Глеб, МАОУ Барыбинская СОШ, Россия, Московская область, г. Домодедово, 4 класс
Я математику люблю и трудностей не испугаюсь.
Я ребус сложный разрешу, на логику и знанья опираясь.
Я маму удивил, когда, распотрошив копилку мелочевки,
Заданья выкупил, и да! Готовлюсь к конкурсу без остановки.
Мне долго не давался ребус, и рифма не ложилась в такт.
Когда рефлексию писали я точно думал: я слабак.
Потом вдруг раз! И получилось! Ура! Я смог, горжусь собой!
И пусть финала не увижу, для мамы точно я герой.
Васильев Сергей, АНОО «Гимназия «Ковчег», Россия, Московская область, г. Королёв, 4 класс
Одним морозным днем я впервые попал в сказочный город Математика в терминах. В этом городе всё имеет правила, а на каждом перекрестке мне регулировщик давал всё новые и не всегда быстро решаемые задания.
Сперва я побывал на улице спрятанных терминов. На ней я немного растерялся, но потом понял поставленную задачу и быстро решил её. Затем попал я на площадь викторины «Квадрат и круг», её я пробежал быстро и оказался на других площадях и улицах. Мне было интересно, и я понял, что мои знания нужны не только на уроках. Очень узким и трудным для меня был переулок Математической грамматике. Чтобы разобраться и найти нужные слова мне даже пришлось нарисовать прямоугольник и все стало понятным.
Я шаг за шагом преодолевал трудности.
Побывав в сказочном городе и выполнив задания конкурса, я оценил и понял, как нужно применять разные стороны математике и зачем нужны знания.
Анохина Алиса, Гимназия № 2, Россия, Приморский край, г. Владивосток, 4 класс
Я решала, я страдала,
Я всю голову сломала,
Долго термины искала
И круги я все считала.
Много думать мне пришлось
Наконец все удалось!
Настроение просто класс
В математике я ас!
Было очень интересно,
Ребусы решать полезно!
Малый Никита, МОБУ «Лицей № 7», Россия, Ростовская область, г. Таганрог, 7 класс
Сегодня день был странным изначально. Я не успел еще проснуться, когда хозяин начал с бешеной скоростью водить мною по экрану. «Что ты делаешь? Куда такая спешка?» - хотел спросить я, но узнал на экране бланк ответов и понял, что хозяин заполняет его решениями олимпиады по терминам.
Первые задания были легкими, но при этом интересными, а дальше понеслось… В кроссворде слова все не хотели находиться, но, к счастью, поломав мозг и зрение, хозяин нашел почти все. Задание с анаграммами, по моему мнению, было самым сложным. И все из-за слова «комбинаторика»! Мне хотелось разбить экран в момент, когда хозяин писал его определение. Но я сдержался, я ведь воспитанный курсор.
Отгадывать и позже самому придумывать слова, содержащие в себе «метр», было довольно увлекательно. Также интересно было находить математические термины с многозначным применением.
А дальше пошли творческие задания. В одном из них я обиделся на хозяина за то, что он нарисовал ребус без моей помощи! Но, правда, потом я его простил – все же карандаш и кисть в Paint рисуют лучше меня.
В последнем задании я был приятно удивлен тем, что хозяин писал обо мне. Он так хорошо передал мои чувства, что я вприпрыжку бежал по буквам, набирая этот текст.
Когда бланк ответов был сохранен и отправлен, я понял, что узнал много всего интересного в мире математических понятий. Надеюсь, что в следующий раз тоже смогу поучаствовать в этой олимпиаде.
Нам всегда невероятно приятно читать рефлексии наших участников, особенно когда дети подходят к их написанию так креативно. Не можем не поблагодарить ребят за их теплые слова.
Ждем вас на наших конкурсах и олимпиадах https://nic-snail.ru/
