Многие российские университеты не соответствуют нынешним потребностям страны. Такое мнение в комментарии Владимиру Соловьёву для ИС "Вести" высказал профессор, директор Института стран Азии и Африки МГУ Алексей Маслов. По его словам, России нужно присмотреться к китайскому опыту в сфере образования. В китайских университетах сегодня воспитываются уникальные кадры, которые, собственно, и обеспечивают сейчас рывок Китая на ближайшие десятилетия. И главная задача Китая не скрывается – это технологически в области робототехники, искусственного интеллекта опередить США … Я скажу откровенно, многие российские университеты абсолютно не соответствуют нынешним российским потребностям. Когда мы на десятилетие отстаем, когда приходит выпускник российского университета на какое-нибудь технологическое производство или в крупную компанию, ему говорят: "а теперь мы тебе расскажем, как в реальности все это работает, что сейчас делается". Вот Китай устранил этот технологический разрыв - сказал Маслов.
Многие российские университеты не соответствуют нынешним потребностям страны. Такое мнение в комментарии Владимиру Соловьёву для ИС "Вести" высказал профессор, директор Института стран Азии и Африки МГУ Алексей Маслов.
По его словам, России нужно присмотреться к китайскому опыту в сфере образования.
В китайских университетах сегодня воспитываются уникальные кадры, которые, собственно, и обеспечивают сейчас рывок Китая на ближайшие десятилетия. И главная задача Китая не скрывается – это технологически в области робототехники, искусственного интеллекта опередить США … Я скажу откровенно, многие российские университеты абсолютно не соответствуют нынешним российским потребностям. Когда мы на десятилетие отстаем, когда приходит выпускник российского университета на какое-нибудь технологическое производство или в крупную компанию, ему говорят: "а теперь мы тебе расскажем, как в реальности все это работает, что сейчас делается". Вот Китай устранил этот технологический разрыв
- сказал Маслов.
Ранее премьер-министр РФ Михаил Мишустин отметил необходимость ускорить переход от Болонской системы на новую модель высшего образования в РФ.