Сотрудничество вместо соперничества у детей

Когда цели и ценности школьной группы едины, это помогает детям развивать моральные и нравственные качества. Там, где нет гонки и соперничества, а есть поддержка и уважение к каждому, развитие личностей идёт гармонично и естественно.

Я работаю с детьми начального школьного возраста уже больше 10 лет. Часто на уроках привожу множество примеров того, как именно взаимодействует живая и неживая природа. Это, в том числе, помогает укрепить добрые отношения в коллективе детей, где каждый уникален и имеет своё место. Целостный взгляд на мир помогает детям расширить и лучше понять, как он устроен, а в последствии найти своё место в нём.

В мире животных даже простейшие организмы способны сотрудничать, они приносят пользу другим видам жизни и одновременно получают пользу для себя. Да, конкуренция присутствует в рамках естественного отбора и распределения ресурсов. И в итоге это идёт на благо всей системе, где выигрывает целый вид.

Развитие человечества в целом шло по пути сотрудничества, то есть совместного труда на благо всех членов группы. Известно, что первобытные люди развили солидарность и милосердие, так как каждый член сообщества вносил свой посильный вклад. При этом силы у всех разные и роли тоже. Люди заботятся, ухаживают и помогают слабым в своей группе.

Дети школьного возраста являются частью своего сообщества - класса, кружка, спортивной команды, дворовой компании, клуба по интересам, района, города, региона, страны, части света, человечества, в конце концов, частью природы.

И если есть в таком сообществе сотрудничество без соперничества, где каждый развивается, то возникает желание вносить свою посильную лепту, получать от этого удовольствие, осознавать важность и чувствовать себя частью чего-то гораздо большего.

Автор статьи: Александра Железняк, Монтессори педагог, основатель школы «92 элемента»