Цецен Балакаев
«МОЦАРТ И ОЗОРНЫЕ НОТКИ»
Музыкальная сказка для самых маленьких
(Сыну Чинсану.)
Действующие лица:
МОЦАРТ – гениальный мальчуган.
ПАПА МОЦАРТ – строгий, но любящий композитор.
МАМА МОЦАРТА – добрая, заботливая пианистка.
ИМПЕРАТОР – важный, но простодушный любитель музыки.
САЛЬЕРИ – придворный композитор, льстивый и суетливый.
ФЕЯ СОЛЬФЕДЖИО – волшебница, мама Ноток.
ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ и СИ – беззаботные озорные маленькие Нотки.
ПРИДВОРНЫЕ
ГЛАШАТАЙ
СЛУГИ
СЦЕНКА ПЕРВАЯ. «Император сочиняет шедевр».
На сцене тронный зал императорского дворца. Посередине в задумчивой позе стоит Император. Иногда он дирижирует. Рядом суетится Сальери с пером и бумагой. В сторонке стоят Придворные.
ИМПЕРАТОР: (мычит) Ммм... Тра-ля-ля... А теперь бам-бам-бам! Записал, Сальери?
САЛЬЕРИ: (с поклоном) О, Ваше Величество, несравненный шедевр! Ваш мелодический дар, Ваше Величество, затмевает пение райских птиц! (Пишет.) «Бам-бам-бам» – записал!
ПЕРВЫЙ ПРИДВОРНЫЙ: Какая глубина! Какая мощь!
ВТОРОЙ ПРИДВОРНЫЙ: Я прямо слышу, как бабочки плачут от счастья!
САЛЬЕРИ: Осмелюсь предположить, что сам великий Бах упал бы в обморок от восторга, услышав это!
ИМПЕРАТОР: (самодовольно) Да, я старался. Так, что у нас дальше? Мне нужно, чтобы это произведение потрясло мир! Чтобы все сказали: «Император – истинный гений!».
САЛЬЕРИ: Гений! Ну конечно же – гений! Уникальный! Неповторимый!..
ПЕРВЫЙ ПРИДВОРНЫЙ: Может, стоит добавить побольше громких нот?
ВТОРОЙ ПРИДВОРНЫЙ: Чем громче, тем гениальнее, Ваше Величество!
ИМПЕРАТОР: Верно! Гениально мыслите! Сальери, пиши: «Ба-бах!» И много-много барабанов!
САЛЬЕРИ: Чудесно, Ваше Величество! Сколько барабанов изволите? Может четыре?
ПРИДВОРНЫЕ: Четыре будет мало! Не достойно величия творения Его Величества!
САЛЬЕРИ: Изволите шесть?
ИМПЕРАТОР: Пиши – восемь! И вставь контрабасы! Они мощно и важно звучат. Тоже восемь!
САЛЬЕРИ: Слушаюсь, Ваше Величество!
ПРИДВОРНЫЕ: Это гениально!
ИМПЕРАТОР: Что там за шум? Кто смеет прерывать мои музыкальные занятия?
САЛЬЕРИ: Это Глашатай, Ваше Величество!
Вбегает Глашатай с трубой.
ГЛАШАТАЙ: (трубит) Ту-ту-ту-у-у! Внимание! Сегодня вечером в тронном зале императорского дворца состоится долгожданная премьера! Будет исполнено новое, гениальнейшее произведение Его Величества Императора «Тра-ля-ля-бам-бам»! Вход для Придворных бесплатный! Обязательный!
ПРИДВОРНЫЕ: Ура-а-а! Мы уже в восторге!
САЛЬЕРИ: Я лично буду дирижировать этим чудом!
Все расходятся с важным видом.
СЦЕНКА ВТОРАЯ. «Урок для маленького гения».
Комната в доме Моцартов. Стоит небольшой клавесин. Мама Моцарта сидит за инструментом, рядом стоит строгий Папа с указкой. Маленький Моцарт сидит на вертящимся стульчике, болтая ногами.
ПАПА: Вольфганг! Ты должен стать великим композитором. Ты это понимаешь? Будь ответственным! Писать музыку – не просто. Поэтому слушай сюда. (Пафосно.) Музыка – это строгость и порядок!
МОЦАРТ: Я люблю музыку! И конфеты! Пирожные! И фейерверк!..
Моцарт крутится на стуле. Папа останавливает его.
ПАПА: Стой, непоседа! Будь ответственным! Помни о своём предназначении!..
МАМА: А ещё, мой мальчик, помни, что музыка – это красивые пальчики! (Ставит его руки на клавесин.) Играй гамму! До-ре-ми-фа-соль-ля-си-до... Держи ручки ровно, как я показываю! Играй нотки ровно, как я учу…
МОЦАРТ: Мама, это же совсем легко! Вот, послушай!..
Моцарт начинает играть, но из-под крышки клавесина начинают высовываться головы Ноток.
ДО: (шёпотом) Пст! Вольфи! Брось ты эту скукотищу!
РЕ: Моцарт! Пойдём в сад! Там фейерверк запускают!
МИ: А в фонтане лягушки квакают! Веселее, чем твоя гамма!
Моцарт отвлекается, улыбается Ноткам.
МОЦАРТ: Мама, а можно я сыграю так, как лягушки квакают? Ква-ква-ква!..
МАМА: (строго) Не выдумывай! «Ква-ква» – это не музыка. Играй: «До-ре-ми»!
Нотки высовываются сильнее, строят рожицы и кривляются, дразня Моцарта.
ФА: «До-ре-ми»… Ну что за скукотище! Лучше давай в догонялки!
СОЛЬ: В прятки! Давайте в прятки! Пусть Моцарт голит!
ЛЯ: Моцарт, закрой глаза! Мы прячемся!..
МИ: Ищи нас!
МОЦАРТ: Ха-ха-ха! Папа, смотри, Нотки прыгают! Вот так!
Моцарт весело бренчит по самой правой октаве. Папа оглядывается, но Нотки мгновенно прячутся.
ПАПА: Какие нотки? Вольфганг, не фантазируй! Будь серьёзным. Ты должен заниматься, а не смотреть по сторонам. Если будешь отвлекаться, то не станешь великим композитором!
МОЦАРТ: Я буду композитором! Я буду сочинять самую весёлую музыку!
ПАПА: Ты должен научиться сочинять! А там будет видно – будешь сочинять, что твоей душе угодно, или будешь писать, что тебе закажут.
Моцарт вздыхает и пытается играть, но Нотки снова высовываются и щекочут его. Моцарт прыскает со смеху.
МАМА: Ай-яй-яй! Никакой серьёзности! Всё, урок окончен. Марш в постель! Без ужина!
МОЦАРТ: Но, мама! Это Нотки виноваты! Они зовут меня играть!
ПАПА: (грозно) Вольфганг! В постель!..
Моцарт пожимает плечами и уходит. Нотки выглядывают и прикладывают пальчики к губам: «Тссс!»
СЦЕНКА ТРЕТЬЯ. «Волшебное царство Ноток».
Спальня. Моцарт спит в кроватке. Появляется Фея в сверкающем платье.
ФЕЯ: Бедный мальчик. Тебя никто не понимает. Твои друзья Нотки хотят играть, а взрослые хотят, чтобы они стояли по струнке смирно. Я отведу тебя туда, где Нотки счастливы.
Фея взмахивает палочкой. Сцена погружается в темноту, затем вспыхивает яркий свет – это Волшебное царство Музыки. Всюду бегают Нотки, кувыркаются, висят в воздухе.
ДО: Ура! Вольфи пришёл!
РЕ: Моцарт, сыграй с нами!
МИ: В самую весёлую игру!
ФА: Сказочную!
СОЛЬ: И в прятки!
ЛЯ: Закрой глаза!
СИ: Моцарт, ищи нас!
Нотки носятся и прыгают, кувыркаются и звонко звучат.
ФЕЯ: Смотри, Вольфганг. В мире музыки главное – радость. Когда Ноткам весело, то они звучат стройно и красиво. Если им грустно и тесно, то музыка становится скучной и противной, как вчерашняя каша.
МОЦАРТ: Как у Императора?
ФЕЯ: (смеётся) Как у Императора. Нотки там сидят под замком… У Императора они звучат обиженно.
МОЦАРТ: Я понял! С Нотками нужно дружить, а не заставлять их!
Нотки обнимают Моцарта, кружатся с ним в хороводе. Фея улыбается и взмахивает волшебной палочкой. Весело трещит и рассыпается звёздочками фейерверк.
СЦЕНКА ЧЕТВЁРТАЯ. «Шедевр в императорском дворце».
Тронный зал императорского дворца с большим перламутровым клавесином. Ярко горят люстры. Император на троне. Придворные в праздничных нарядах.
ГЛАШАТАЙ: (трубит) Ту-ту-ту-у-у! Внимание! Премьера! Новое, гениальнейшее произведение Его Величества Императора «Тра-ля-ля-бам-бам»!
Сальери дирижирует. Оркестр играет скучную, но очень громкую музыку.
ПРИДВОРНЫЕ: (затыкают уши, но улыбаются)
– Браво! Брависсимо!
– Божественно! Особенно этот «бам-бам»!
– Волшебные барабаны!
– Чудесные контрабасы!..
Музыка заканчивается. Сальери всхлипывает и утирается кружевным платком. Придворные встают и бурно аплодируют.
САЛЬЕРИ: Ваше Величество, Ваше императорское перо творит чудеса! Мы в восхищении! Брависсимо!..
ИМПЕРАТОР: Ну как? Я гений?
ПРИДВОРНЫЕ: Гений! Гений!..
– Достойно восхищения!
– Увенчать автора лаврами!
– Шедевр из шедевров!
– Вы затмили старика Баха!..
Вдруг раздаётся звонкий детский голос.
ГОЛОС ИЗ ЗАЛА: Ой, не могу! Как же это скучно! Бездарно! Это не музыка, а сплошная каша с гвоздями! Какофония!
Наступает гробовая тишина. Придворные хватаются за сердца, дамы падают в обморок.
САЛЬЕРИ: (в ужасе) Кто, кто посмел? Стража! Держите его!
МОЦАРТ: Это я! Моцарт!
Из толпы выбегают Папа и Мама Моцарта.
ПАПА: (кланяясь в пол) Ваше Величество! Простите моё неразумное дитя! Он перегрелся на солнце!
МАМА: Ваше Величество! Он не хотел! Он совсем маленький!
ИМПЕРАТОР: (хмурится) Пусть подойдёт… Мальчик, это ты назвал мою музыку бездарной?
МОЦАРТ: Бездарной? Она – неправильная! Ваши нотки плачут. Им тесно! Их заставили стоять смирно! А нотки любят, когда весело!
САЛЬЕРИ: (шипит) Стража! Немедленно схватить дерзкого мальчишку! И выпороть!..
ИМПЕРАТОР: Сальери, что он сказал? Объясни!
САЛЬЕРИ: Ничего особенного он не сказал, Ваше Величество! Этот мальчик – неразумное дитя! Глупости!..
МОЦАРТ: Но я – дружу с Нотками! Можно, я покажу, как надо играть музыку? Можно я позову своих друзей?
ИМПЕРАТОР: Друзей? Ну, зови.
САЛЬЕРИ: Сейчас мы поймаем всех хулиганов, Ваше Величество. И всех накажем.
Моцарт садится за большой перламутровый клавесин. Стул высокий, потому Моцарт болтает ногами.
МОЦАРТ: (шепчет) Нотки, мои друзья, выходите играть! Порадуем Императора!
Из клавесина высыпают все Нотки. Они не прячутся, а окружают Моцарта. Тот начинает играть весёлую, лёгкую мелодию. Нотки прыгают, пляшут, кружатся и подпевают.
НОТКИ: Ля-ля-ля, тра-ля-ля!
Император сначала сидит с открытым ртом, потом встает и удивлённо замирает. Сальери хватается за парик, вставший дыбом. Придворные забываются и хлопают в такт.
ИМПЕРАТОР: Это что звучит? Это кто написал?
ПРИДВОРНЫЕ: Невероятно! Какая лёгкость! Какая радость!
– Кажется, это и есть настоящая музыка!
– Малыш гений!..
МОЦАРТ: Нет, не я написал… Это просто мои друзья постарались… Это Нотки расшалились…
ИМПЕРАТОР: Мальчик, я получил удовольствие. Велю тебе играть для меня! Я назначаю тебя главным придворным композитором!
САЛЬЕРИ: (падает в обморок) О-о-ох!..
МОЦАРТ: А можно, я буду играть не один? Можно, Нотки тоже будут придворными?
ИМПЕРАТОР: Твои друзья? Эти озорные нотки? Ха! Пусть будут! Эй, слуги! Принесите придворные золотые значки!
Слуги вносят на подносах золотые скрипичные ключи и прикалывают их Ноткам.
НОТКИ: Мы теперь придворные!
САЛЬЕРИ: Ваше Величество, а как же Ваши любимые барабаны?
ИМПЕРАТОР: А барабаны – отправить в стражу!
САЛЬЕРИ: А контрабасы?
МОЦАРТ: Пожалуйста, контрабасы оставьте во дворце! Они огромные! В них ловко прятаться!..
ИМПЕРАТОР: Оставьте контрабасы! В каждой зале – по одному!
НОТКИ: Ура! Моцарт, давай играть!
Моцарт садится за клавесин. Звучит настоящая весёлая, жизнерадостная музыка. Все улыбаются, хлопают и танцуют. Кроме лежащего в обмороке Сальери.
ИМПЕРАТОР: (подпевает) Тра-ля-ля!.. Кажется, я начинаю понимать! Нужно просто дружить с нотками, а не командовать ими!
МОЦАРТ и НОТКИ: (весело поют)
Если нотки выпускать,
Не приказывать молчать, –
Будет музыка звучать,
Будем петь и танцевать!..
ИМПЕРАТОР: Пожалуй, отличный случай пустить фейерверк!..
Нотки поют и играют, а маленький Моцарт смотрит на вспыхивающие за окном звёздочки.
ЗАНАВЕС.
21 февраля 2026 года.
Санкт-Петербург.
Методические рекомендации по постановке музыкальной сказки Цецена Балакаева «Моцарт и озорные нотки»
Введение: Почему эта пьеса интересна школе?
Пьеса Цецена Балакаева «Моцарт и озорные нотки» — это не просто развлекательная сказка для малышей. Это метафорическое высказывание о природе творчества, конфликте вдохновения и рутины, а также о свободе самовыражения. Для средней школы (5–8 классы) этот материал дает возможность поговорить с подростками на важные для них темы:
1. Бунт против системы: «Скучная» обязаловка (уроки, гаммы) против «живого» творчества.
2. Поиск себя: Моцарт — гений, но он еще ребенок. Он хочет играть, а не соответствовать амбициям отца.
3. Природа таланта: Что такое гениальность? Это строгий порядок (Папа) или свободная игра (Нотки)?
Часть 1. Короткий анализ пьесы в контексте школы
1. Идейное содержание
Главная мысль пьесы выражена в финале Императором: «Нужно просто дружить с нотками, а не командовать ими!»
В школьной интерпретации это может звучать как: «Чтобы создать что-то настоящее, нужно слышать не только правила, но и свое сердце». Конфликт строится на противопоставлении:
– Скучной «правильности» (Император с его «бам-бам», Папа с его строгостью, суетливый Сальери).
– Живой игре и радости (Моцарт, Фея и Нотки).
2. Специфика жанра
Автор называет пьесу «музыкальной сказкой для самых маленьких». Однако для школьной постановки это скорее «притча в музыкальных картинках». Текст легкий, динамичный, состоит из коротких сцен, что удобно для репетиционного процесса.
3. Музыкальный компонент
В пьесе нет жестко привязанных музыкальных номеров, что дает простор для фантазии педагога. Музыка здесь — главное действующее лицо. Рекомендуется использовать:
– Фрагменты подлинных произведений В.А. Моцарта (например, «Маленькая ночная серенада», финал Симфонии №40, вариации на тему «Ah, vous dirai-je, maman» — «Парижская»).
– Контрастную музыку для Императора: тяжеловесную, помпезную, возможно, пародийно-маршевую.
– «Волшебные» фонограммы (фейерверк, появление Феи).
4. Актуальность для подростков (Возрастные особенности 11–15 лет)
В средней школе дети часто переживают кризис, когда мир взрослых кажется им скучным и формальным (как музыка Императора). Подросток в этом возрасте — как Моцарт: внутри бурлит энергия («озорные нотки»), а снаружи требуют дисциплины. Эта пьеса позволит юным актерам:
– Выплеснуть энергию в сценах с Нотками.
– Поиграть в «серьезность» (роли Папы, Императора, Сальери), что всегда нравится подросткам.
– Создать на сцене образ «идеального взросления», где талант и искренность побеждают чопорность.
Часть 2. Практическое руководство к постановке
1. Кастинг и распределение ролей
– Моцарт: Искать не просто «маленького» актера, а того, кто умеет быть органичным в роли ребенка. Важна пластика, живая мимика, умение «баловаться» на сцене по-настоящему. Актер должен уметь сидеть за инструментом (пусть бутафорским) и болтать ногами так, чтобы это выглядело естественно.
– Нотки (До, Ре, Ми и др.): Роли для самых подвижных и хореографичных детей. Здесь важен не текст (его мало), а умение работать в ансамбле, строить живые мизансцены, «кувыркаться» (акробатические этюды приветствуются).
– Император и Сальери: «Бенефисные» роли. Лучше отдать их ребятам с чувством юмора и задатками комедийных актеров. Император должен быть смешным в своей самоуверенности, а Сальери — суетливым и лицемерным.
– Папа и Мама Моцарта: Требуют большей психологической достоверности. Им нужно сыграть любящих, но «зашоренных» правилами родителей.
2. Сценография и костюмы
Главная проблема школьной сцены — бюджет. Но пьеса позволяет обойтись малыми средствами, используя силу воображения.
– Стиль: Условный «исторический» (парики, жабо) смешивается с современной бутафорией.
– Дворец Императора: Можно обозначить двумя-3 тронами/креслами, большой «золотой» рамой сзади. Главный атрибут — помпезность.
– Комната Моцарта: Стул, имитирующий клавесин. Важно, чтобы крышка «клавесина» открывалась, и оттуда могли выглядывать Нотки.
– Костюмы Ноток: Это поле для творчества.
Вариант А: Одинаковая основа (лосины/футболки) + большие значки с нотами на груди.
Вариант Б: Разноцветные костюмы, соответствующие «цветам радуги» (До — красный, Ре — оранжевый и т.д.). Это красиво и помогает зрителю запомнить названия нот.
– Реквизит: Золотые скрипичные ключи для финала. Их можно вырезать из картона и покрасить золотой краской.
3. Режиссерские акценты по сценам
Сцена 1: «Император сочиняет шедевр»
– Задача: Создать атмосферу абсурдного лицемерия.
– Работа: Преувеличиваем льстивость Придворных. Пусть они падают в обморок от восторга, закатывают глаза. Император мычит «Тра-ля-ля» с максимально важным видом.
– Совет: Играйте это как комедию дель арте.
Сцена 2: «Урок для маленького гения»
– Задача: Показать контраст между скукой урока и весельем игры.
– Работа: Нотки должны работать как единый механизм: синхронно высовываться, дразниться, щекотать Моцарта и мгновенно «нырять» обратно при появлении Папы.
– Совет: Отработайте пластику Ноток. Они не просто люди, они — «души звуков». Их движения должны быть легкими, отрывистыми, музыкальными.
Сцена 3: «Волшебное царство Ноток»
– Задача: Сделать этот эпизод самым ярким визуально.
– Работа: Сон Моцарта. Здесь уместна хореография. Фея Сольфеджио «ведет» хоровод Ноток. Это момент чистого музыкального театра.
– Эффекты: Используйте мыльные пузыри, конфетти или самодельный «фейерверк» из мишуры.
Сцена 4: «Шедевр в императорском дворце»
– Задача: Провести зрителя от фальшивого восторга через шок к истинному катарсису.
– Работа:
1. Исполнение «шедевра»: Оркестр (фонограмма или дети с бутафорскими инструментами) играет откровенно фальшиво и громко. Придворные мучаются, но хвалят.
2. Выпад Моцарта: Момент абсолютной тишины. Выдержите паузу перед репликой.
3. Игра Моцарта: Звучит настоящий Моцарт. В этот момент Нотки не просто стоят, они танцуют, кружатся вокруг мальчика.
4. Финал: Апофеоз дружбы. Император тоже начинает подпевать «Тра-ля-ля», но теперь это звучит не глупо, а искренне. Сальери эффектно падает в обморок и лежит до самого поклона.
4. Работа с текстом и музыкой
1. Ритм: Пьеса написана легким языком, но требует быстрого темпа. Не допускайте длинных пауз между репликами.
2. Музыкальное оформление:
– На выход Императора — торжественный марш.
– На выход Ноток и Феи — «волшебная», звенящая музыка (челеста).
– Сцена во дворце: в момент игры Моцарта используйте Рондо в турецком стиле или Сонату для двух фортепиано ре мажор.
3. Свет: Если есть возможность, во «дворцовых» сценах свет яркий, холодный. В «комнате Моцарта» — теплый, уютный. В «царстве Ноток» — цветные заливки (зеленый, синий, розовый).
Заключение
Пьеса «Моцарт и озорные нотки» — это благодатный материал для школьного театра. Она позволяет задействовать большое количество детей, не требует сложных декораций и несет важную педагогическую мысль: гениальность рождается из свободы, любви и дружбы, а не из муштры и желания угодить начальству.
Главная задача учителя-режиссера — помочь детям почувствовать эту радость творческой свободы на сцене, чтобы их игра стала тем самым «фейерверком», о котором говорит автор.
Удачи в постановке!