Григорий Филимонов — директор Института среднего профессионального образования и довузовской подготовки ОмГУ им. Ф. М. Достоевского. В интервью он рассказывает о пути в профессию, семейных традициях, студенческой жизни, педагогических принципах и о том, какую роль образование играет в формировании личности и общества.
Почему вы решили стать преподавателем?
— Все профессии важны, потому что каждая из них выполняет свою незаменимую роль в обществе. Строители создают дома и инфраструктуру, аграрии обеспечивают нас продуктами питания, инженеры разрабатывают технологии, водители перевозят грузы и пассажиров, а программисты поддерживают цифровую среду — без любого из этих звеньев жизнь современного человека была бы существенно сложнее. Но есть две профессии, которые являются наиболее важными и фундаментальными — это врач и учитель. Врачи сохраняют, восстанавливают здоровье, спасают жизни, помогают людям жить полноценно. А учитель формирует мышление, закладывает в человеке фундаментальные принципы и ценности, помогает раскрыть потенциал и найти своё призвание.
В моей семье много родных, которые посвятили свою жизнь медицине и педагогике. Я выбрал второе.
Каждый человек приходит в этот мир с определённой миссией, и очень важно в течение жизни делать добрые дела, помогать ближним и быть полезным, а после себя оставить значимый след для будущих потомков. Получая определённые знания, умения и навыки, люди становятся специалистами в своей сфере, где каждый приносит свою пользу обществу.
На тот момент после окончания учёбы на юридическом факультете нашего университета единственной возможностью заниматься преподавательской деятельностью было поступление в аспирантуру. Начинал свой педагогический путь на юридическом факультете, потом вёл дисциплину «Правоведение» на многих других факультетах ОмГУ. Позже было предложено вести занятия и трудоустроиться в Университетском профессиональном колледже ОмГУ, позже ставшем Институтом среднего профессионального образования и довузовской подготовки, директором которого я являюсь на данный момент. Уже более десяти лет служу родному ОмГУ и своим ученикам. А если учитывать периоды учёбы, то из почти тридцати пяти лет своей жизни девятнадцать лет связаны с ОмГУ!
Как вы оказались в ОмГУ?
— Воспитывался я в семье юристов, поэтому с детства рос, если можно так выразиться, в «правовой среде». Категории права и закона были у меня на слуху, и уже тогда формировалось особое правовое мировоззрение.
В одиннадцатом классе мы в течение года в рамках подготовки к будущему поступлению ходили по воскресеньям в так называемую «воскресную школу» на юридическом факультете. Занятия вели действующие опытные преподаватели факультета.
Мои родители в своё время учились в ОмГУ на юридическом факультете. Получается, что я пошёл по их стопам. Для меня было большим счастьем стать частью Омского государственного университета — главного и, с гордостью скажу, лучшего вуза нашего города!
Какое самое яркое воспоминание из студенческой жизни?
— Студенчество действительно является самым интересным и насыщенным периодом жизни любого человека. Хотя это во многом зависит от самого студента.
Мои студенческие годы были очень насыщенными, так как мы принимали участие во всех мероприятиях, которые предлагал родной университет: научные конференции, круглые столы и большое количество внеучебных мероприятий. Параллельно учёбе мы серьёзно занимались музыкой, создав в стенах родного юридического факультета большой музыкальный ансамбль. Выступали на разных городских площадках — от залов филармонии до мероприятий в министерствах и органах судебной власти.
Под окончание учёбы у нас сформировался, на мой взгляд, очень достойный музыкальный состав талантливых ребят, которые играли на барабанах, перкуссии, контрабасе, бас-гитаре, соло- и ритм-гитаре, кларнете, саксофоне, аккордеоне, фортепиано и других инструментах. Музыку создавали разную, но ближе к концу обучения больше увлекались джазом.
Одним из самых ярких воспоминаний стал полуторачасовой сольный концерт нашего коллектива в органном зале Омской филармонии, в каждом номере которого принимали участие выпускники юридического факультета разных лет.
Но всё же самым значимым событием стала встреча со своими будущими верными друзьями, со многими из которых мы дружим по сей день уже семьями.
Какие впечатления у вас были от первых лекций и семинаров?
— Так как мечта учиться на юридическом факультете была с детства, первые лекции и семинары были очень желанными и долгожданными. Очень запомнились занятия с профессором А. И. Казанником в рамках дисциплины «Научная организация управленческого труда».
Для меня, как первокурсника юридического факультета, после школы было удивлением изучение дисциплин «Математика» и «Логика» через призму юриспруденции. Но когда я сам начал преподавать, пришло понимание значимости и важности этих дисциплин для студентов первого курса именно юридических специальностей.
Как вы строите свои занятия, чтобы они были интересными студентам?
— Можно взять за основу классическую форму подачи материала: лектор говорит, студенты записывают. Но для современного подростка и студента с каждым годом всё больше требуется включать интерактивную форму занятия, привлекая внимание и вовлекая обучающегося в совместный рабочий процесс.
Поэтому свои лекции я часто выстраиваю по принципу равного открытого диалога. Приводя различные жизненные примеры, часто даже бытовые, обсуждая их, мы разбираем сложный теоретический материал. Через совместную работу студенты самостоятельно приходят к правильным выводам, обосновывая и аргументируя свою позицию.
Просто знать материал недостаточно — важно понимать предмет и его сущность. Мне очень близок подход основателя томской школы конституционного права, профессора А. И. Кима, который при ответе от студента требовал не механического заучивания, а вдумчивого понимания предмета.
Что, по-вашему, самое сложное и самое приятное в преподавании?
— Самым сложным лично для меня и, уверен, для любого современного педагога, являются последствия чрезмерного влияния смартфонов и интернета на усвоение материала в рамках учебного процесса. В этом мире соблазнов детям очень сложно выработать дисциплину и научиться по-настоящему фильтровать и отсекать ненужную информацию, которая мешает познавательному процессу.
Самое приятное в преподавательской работе — это положительный результат в виде успехов моих учеников. Когда выпускник успешно трудоустраивается по специальности и работает с удовольствием — в этом и есть самое большое счастье для преподавателя. Значит, всё получилось.
Какие темы или курсы вам ближе всего?
— Когда мы учились в рамках классического пятилетнего специалитета, после третьего курса мы выбирали направление: государственный профиль, уголовный или гражданский. Я выбрал государственную направленность, поэтому мне ближе были такие дисциплины, как «Конституционное право», «Теория государства и права».
Хотя первым официальным местом работы после окончания университета было Следственное управление Следственного комитета Российской Федерации по Омской области, где мне посчастливилось поработать в должности следователя, и, соответственно, позже в научных интересах было выбрано уголовно-правовое направление.
В рамках обучения в аспирантуре и все последующие годы особый интерес был направлен на изучение права социального обеспечения.
Как вы видите сегодняшних студентов? Чем они отличаются от вашего поколения?
— Современные студенты более мобильны и развиты в цифровом технологическом плане. Что удивительно, в отдельных сферах уже они учат преподавателей старшего поколения, за что, конечно, им огромное спасибо.
Отдельно можно выделить современный молодёжный сленг и то изобилие новых слов, которое пришло в нашу жизнь. Но всё же считаю, что не нужно забывать классический русский язык и стоит меньше использовать заимствования.
Кто из преподавателей оказал на вас наибольшее влияние?
— Я бесконечно благодарен каждому преподавателю, который был и есть в моей жизни. Кто-то больше, кто-то меньше, кто-то старше, кто-то младше, но каждый из них внёс свой вклад в формирование моей личности — как юриста, преподавателя и человека.
Но самыми главными наставниками для меня всегда являлись и являются мой дедушка и мой отец.
Что помогает вам сохранять мотивацию и вдохновение в работе?
— Как преподаватель юридических дисциплин, я нахожу мотивацию в осознании того, что, повышая уровень правосознания и правового развития моих учеников, мы делаем жизнь общества лучше.
Выстраивая взгляды, мнения, идеи и отношение каждого обучающегося, подводя итоги занятий в рамках учебной группы и выпуская ребят, я уверен, что мы повышаем общий уровень правовой культуры. Может это звучит громко, но от каждого, пусть ещё совсем молодого гражданина, может зависеть будущее всей страны.
Есть ли у вас хобби или увлечения?
— В настоящее время у меня осталось немного аудиторной преподавательской нагрузки в силу занятости в рамках выполнения обязанностей директора института.
Моё самое главное хобби и увлечение — это моя семья. Всё свободное после работы время я провожу вместе со своей любимой женой, тремя замечательными детьми и моими родителями.
Если позволяют возможности и время, мы встречаемся с друзьями. Также из-за большого чувства любви к природе мы с семьёй давно увлекаемся туризмом во всех его проявлениях.
Назовите ваш личный топ-5 фильмов.
— Очень люблю комедии режиссёра Леонида Гайдая, многие произведения советского кинематографа и мультипликации. Из современного особое впечатление произвели российский художественный фильм «Территория» режиссёра Александра Мельника, а также цикл документальных фильмов «Счастливые люди» режиссёра и сценариста Дмитрия Васюкова. Рекомендую.
Какие книги вы рекомендуете прочитать?
— Часто прихожу к мысли, что выстраивать какие-либо рейтинги или выделять что-либо из множества достойного и великого не всегда корректно, в том числе и в вопросе литературы.
Все книги в той или иной степени в разные периоды жизни формируют человеческое сознание, помогают найти ответы на вопросы и сделать выбор.
В годы студенчества я читал очень много, сформировав хорошую домашнюю библиотеку, но в последние годы на художественные произведения времени практически не остаётся. По специфике работы основным предметом для чтения является законодательство и научная литература.
Хотя есть одно произведение, которое произвело на меня большое впечатление в детском возрасте — это «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого.
Если бы вы могли добавить в учебную программу один курс, что бы это было?
— В современном образовательном процессе, вне зависимости от специальности, я бы добавил для студентов первого курса дисциплину «Этика».
Если бы у вас была минута, чтобы обратиться ко всем студентам ОмГУ, что бы вы сказали?
— Чаще улыбайтесь, всегда помогайте друг другу, дарите хорошее настроение, будьте честными и справедливыми, работайте достойно и по совести, учитесь и будьте смелыми. Берегите то, что создали и приобрели, цените то, что имеете. Стройте новые планы и будьте успешными.