Профессор, д.т.н. Сазанович А.Н.
Ведущий преподаватель на программах МВА с более чем 25-летним стажем, подготовивший более 3500 дипломников на программах МВА и ЕМВА, руководитель программы МВА «Стратегический менеджмент и предпринимательство» Плехановской школы бизнеса «ИНТЕГРАЛ» РЭУ им. Г.В. Плеханова
В чём состоят преимущества «длинных» программ МВА?
Мне, как и многим другим преподавателям программ МВА, часто задают вопрос: а в чём собственно принципиальное преимущество МВА-программ, которые имеют продолжительность почти два года? Сейчас есть масса других программ, которые гораздо короче, да и вместо одной МВА, в те же сроки и за те же деньги можно купить и постичь целый портфель частных, более коротких программ!
Обычно на такой вопрос мы отвечаем, что именно на МВА-программах собраны самые современные знания, «вы сразу узнаете о многих сторонах управления, здесь занятия проводят лучшие преподаватели-практики» и т.п. В целом, конечно, — это всё верно, и такое имеет место. Но и абитуриентов, и слушателей программ МВА такой ответ не очень-то убеждает! И раз это так, то они, безусловно, правы в том, что подобные аргументы и доводы неглубоки и на сердце не ложатся.
Но есть в этой теме и дополнительный довод в пользу «длинных» МВА-программ, менее приметный, на который мне и хотелось бы обратить особое внимание в этой статье.
МВА – это длинная по времени программа.
А знания тоже бывают «короткими» и бывают «длинными»! И на МВА-программе, как на длинной программе, следовало бы и сосредоточиться,
прежде всего, именно на передаче длинных знаний. Таких знаний, которых на коротких программах просто нельзя успеть рассмотреть и одолеть! И такие знания в сфере управления во множестве имеются.
И это как раз и означает, что все короткие программы просто не конкурентоспособны по сравнению с программами МВА («длинными»). Более того, как раз это означает, что: не поступив на МВА, слушатель так и останется лишь «коротышом»! А, поступив на МВА, уважаемый слушатель, ты будешь обладать тем, чем другие обладать не смогут в принципе (не пройдя программы МВА)! Это и будет только твоим неоспоримым конкурентным преимуществом, твоей ценностью! Дополнительной ценностью будет и то, что слушатели программ МВА смогут постичь ещё и сам навык настойчивости и умения приобретать длинные знания. Потому, что знания (в частности, и длинные) теперь быстро устаревают,
совершенствуются и обновляются! Слушатели коротких программ такими
важными умениями обладать не будут! А они нужны!
При этом истинный долговременный (и не случайный) успех бизнеса (и самого себя) чаще всего можно построить именно на длинных знаниях. И, видимо, не случайно в мире появились специальные «монастырские университеты», и не для бедных (туда не так-то просто поступить), а для деятельно-богатых. Где слушатели на время расстаются с гаджетами (делающими нашу жизнь дёрганной и прыгающей) и интенсивно постигают всего только один учебный труд формирования умений настойчиво сосредотачиваться «на глубоком и вдолгую», не сходя с дистанции. Ведь только так можно добиваться действительно заметных изменений в бизнесе. А с движением только по кругу в непрерывно меняющемся мире, устойчивость бизнесу не обеспечить и не сохранить!
Длинных знаний в современной экономике становится с каждым годом только больше!
Не предмет данной статьи рассматривать полную систематизацию (и классификацию) категорий длинных знаний, но в качестве примеров можно назвать следующие категории.
Прежде всего, это не новые управленческие законы или рецепты, а сформировавшиеся за последние годы целые самостоятельные управленческие технологии, например, такие как Agile-Scrum или ещё более сложная — OKR, матричная экономика и многие другие. Каждая их этих технологий – это целая книга!
Причём для понимания многих элементов этих книг и понимания того, как
вписывать эти технологии в контекст действующего бизнеса нужны ещё и
дополнительные сопутствующие знания (из других дисциплин). К примеру, в
Scrum: в scrum-командах «эксплуатируется» чувство счастья. Но механизм
тонкой «эксплуатации» этого святого чувства невозможно постичь без
изучения курса «Управление эмоциями»!
Во-вторых, это — навыки реализации поведенческих моделей при управлении. Ещё никому не удалось научиться ездить на велосипеде, на машине, или тем
более на мотоцикле за один раз и сразу. Для приобретения таких
устойчивых умений нужно время и тренировки! Поэтому, также не удастся
легко и быстро научиться вести себя непринужденно, естественно-привычно и
результативно перед многими парами глаз, или чувствовать себя в своей
тарелке при председательстве на совете директоров. Для этого также нужно
не короткое время (для привыкания) и соответствующий содержательный
контекст.
И, в-третьих, программа МВА – это и тогда, когда на ней реализуется сквозной
междисциплинарный проект и тогда, когда по результатам всей программы
выполняется выпускной итоговый дипломный проект.
Сквозной междисциплинарный проект желателен для того, чтобы окончательно приобрести навык и чувство системной работы. Так как кто-то из менеджеров отвечает только за части, а кто-то должен ответить за сбалансированное «всё»! И сквозной проект, чтобы он стал сквозным, видимо, должен охватить как минимум 3 дисциплины (т.к. две дисциплины — это ещё не системность, а «притирка» или «перепихивание»). При этом каждый частный проект – это как минимум один-полтора месяца – иначе мы не достигнем навыка уметь настойчиво работать вдолгую (неделя – это не вдолгую) и троекратно закрепить его.
И, второе, каждый частный проект – это 30-40 страниц текста
пояснительной записки по проекту – иначе проект не решает «крупного» (10
страниц – это не крупное и по трудозатратам, и по многоаспектности
работы). И с полноценным докладом перед комиссией с наработкой умений
«продать» свои аргументированные предложения!
Тогда, если сквозной проект – это частные проекты по трём дисциплинам, имеющие взаимную преемственность, и каждый из них на один-полтора месяца и на 30-40 страниц текста и рисунков, то совокупное время с учётом календаря – это уже полгода. При этом, очевидно, что начать первую часть проекта прямо с первого дня занятия на программе МВА не получится, так как нужно ещё начитать сутевую систематику и инструментарий, на базе которых и начнётся проект.
А это уже в сумме — не менее девяти месяцев. А затем далее присоединится отпускное время и праздничные дни, в общем, по минимуму — год. Но за плечами будут уже не три реферата, а три реальных бизнес-проекта.
Далее пойдёт диплом, а в параллель с проектами диплом идти не сможет, так как проекты предметны и требуют реальных временных трудозатрат. При этом длина и масштаб задачи по диплому должны быть такими, чтобы (кроме всего прочего учебного) работа над дипломом имитировала бы и формировала бы у слушателей важнейший навык настойчивости и упорства доводить до конца такие задачи в бизнесе, которые с наскока осилить нельзя, и на которые потребуется время не менее 4-5 месяцев. Время целенаправленных усилий и длинной памяти!
Учитывая сделанные выше расчёты и с учётом потока заданий по другим «запроектным» дисциплинам – длина полноценной программы МВА не может быть короче 18 месяцев (полтора года)! Только при такой продолжительности можно успеть овладеть длинными знаниями и сформировать длинные навыки: твёрдой настойчивости (несгибаемости) и длинной незабывчивости («длинной
памяти»). Человек не может считаться настойчивым, если он больше недели
ни к чему настойчиво не стремился!
Диплом на программах МВА, как поисковый бизнес-проект
Теперь несколько слов о самом выпускном аттестационном «длинном» проекте (выпускной квалификационной работе).
Совсем ещё недавно, вслед за кандидатскими диссертациями в дипломах
были: «актуальность», «объект исследования» и «предмет исследования». В
целом эти же три исходных элемента диплома остаются нелишними и сегодня.
Но в практических работах для бизнеса продать самому бизнесу «предмет
исследования» и цель: «поисследовать “предмет”» — трудновато! Поэтому в
дипломах МВА достаточно скоро сформировались свои начальные, чётко
сформулированные элементы диплома: «проблема конкретной
бизнес-организации» (она же определяет реальную актуальность работы),
«гипотеза» (часто не очевидная догадка-предположение: на каких путях
можно разрешить проблему в возникшем фирменном контексте), «критерий
решения проблемы» и «цель», как «управленческий продукт на выходе».
Управленческий продукт на выходе, обычно — эта «система» (сегодня – это
может быть и экосистема), «структура», или «бизнес-модель», появление
которых в деятельности бизнес-организации позволит преодолеть проблему
или не допустить её.
Однако в современном мире «быстрой матричной и цифровой экономики» сегодня создаются предпосылки и для других форматов прикладных дипломов. Раньше такой широкой потребности в таких форматах дипломов не было. А слушатели с такими новыми потребностями обращаются всё чаще и чаще! Откуда же произрастают данные потребности и предпосылки к ним?
Источники данной образовавшейся потребности лежат, на мой взгляд, в двух главных обстоятельствах современного времени.
1. Матричная («смузи»), не отраслевая, и цифровая экономика предоставили бизнесу новую уникальную способность: по одновременной реализации не одной, а сразу нескольких возможностей (рыночных или технологических) за тот же период времени, когда раньше бизнес успевал воплощать всего лишь только одну. Например, раньше, если в автомобильной отрасли производителю нужно было кроме седана начать выпуск ещё и универсала (да ещё и впервые), то — это годы. А теперь, если производитель хочет оснастить автомобиль, например, галогеновыми фарами, юсби-портом, собственным навигатором, свежим АВС, курсовой устойчивостью и т.д. – то это можно, похоже, сделать всего за год!
Потому что всё делается из уже имеющихся на рынке комплектующих.
2. Распространяющаяся повсюду быстрая и резкая экономика теперь почти внезапно создаёт не только новые продукты или новые конкурентные преимущества, а вместе и ними и новые рынки, но она ставит вопрос ребром и для формирования совершенно новых форм управления бизнесом во всех его традиционных элементах: маркетинге, операциях, логистике, HR, финансах, проектах. И такие новые технологии самого управления также непрерывно воспроизводятся. Из наиболее звучных – это «мастерская добавленной стоимости», Agile и Scrum, OKR, MVP и Lean-стартап, Юнит-экономика, «бирюзовая организация эдхократического дизайна», «функция расширения стратегического кругозора компании» и многие другие, которые здесь не перечислены. А вот BSC-управление, потеряло былую актуальность и тоже совсем не случайно!
Вот это обилие нового и подталкивает неизбежно к тому, что сами дипломы на программах МВА могут быть не только в виде хорошо уже зарекомендовавших себя «прединвестиционных гипотезно-исследовательских бизнес-проектов» (построенных в парадигме феноменологии), но они могут быть и чисто «поисковыми проектами»! И такие проекты в прикладной науке всегда существовали. Но теперь схожим проектам пора поработать и на интересы бизнеса! И именно такие проекты должны стать «широко открытыми глазами бизнеса»!
И в этом плане могут быть два вида «поисковых бизнес-проектов»:
- Первый — мог бы быть направлен на обнаружение и подбор тех новых технических и цифровых решений, которые уже доступны для исследуемого бизнеса, и уже успешно применяются, но в других сферах (индустриях). Однако догадки об их применении в именно домашней сфере никто никогда не высказывал, так как в этой сфере о наличии таких «внешних» решений ранее никто и не подозревал. Поиск и первичное приспособление к имеющемуся бизнесу таких решений с прикидками рыночного и инвестиционного результата могли бы составить предмет поискового проекта I-ого типа. Бизнес, судя по запросам слушателей МВА,
особенно из числа предпринимателей (владельцев) сегодня в таких проектах
очень-очень нуждается! - Второй — мог бы быть направлен на поиск и изучение новых концепций самого управления. Целью таких проектов стало бы выявление (может и через промты ИИ) и подбор новых управленческих технологий под растущие задачи бизнеса. А далее – построение (частично) другой управленческой бизнес-модели (каркаса) бизнес-организации и обоснованного плана перехода к ней. Такая доказательная работа – и могли бы составить предмет поискового проекта II-ого типа. Реальных предложений по поисковым дипломам II-ого типа от слушателей МВА сейчас поступает немного, они редки. Но вот от слушателей DBA – они часты! И реальная потребность в бизнесе менять саму идеологию управления – она имеется!
Оба типа таких поисковых проектов, конечно же, тоже относятся к длинным знаниям и длинным последовательным усилиям.
И, хотя часто бизнес – это там, где побыстрее и полегче, но сегодняшняя ситуация с немецкими автомобильным брендами сегодня точно не побыстрее и не полегче. И с нашими угольными предприятиями тоже не полегче; и у наших поставщиков, для которых отсрочка платежа вдруг появилась сразу до 60-90 дней – тоже не полегче.
Но это не значит, что выхода нет!
В общем, МВА, – это, прежде всего там, где нужно научиться тому, чему быстро и с наскока научиться нельзя; и не дано, даже и гениям! – А практике нужно! И МВА — это там, где востребованы технологии решения практико-ориентированных проектов следующего поколения!
А длина программы МВА определятся не временем в ~2 года, а тем временем, за которое можно «постичь на всю длину» необходимый управленцу портфель длинных знаний и формирующихся постепенно поведенческих навыков!
Успешности Вам, заслуживающим уважения, и пытливым МВА!
Больше статей и мнений - на портале "МВА в Москве и России"