Это особенная тема, которую я очень люблю. Настоящий лайфхак, проверенный практикой!
О чем разговор
Направление речевых игр и упражнений, о которых мы будем говорить в этой статье, – это работа над кластерами или стечениями согласных. Она может дать быстрый скачок в развитии произносительных навыков ребенка.
Вы когда-нибудь задумывались о том, чем определяется фонетическая сложность слова? Длиной? Количеством слогов? Наличием или отсутствием в нем сложных звуков?
Все перечисленное верно. Но оказывается, длинное трехсложное слово ма-ши-на для произношения в разы проще, чем более короткое односложное слово стоп. Почему? А потому что в слове стоп не после каждого согласного стоит гласный. В этом весь секрет.
Согласные называют ртосмыкателями, в их произношении есть преграда: смыкаются или сближаются губы, язык и небо, язык и альвеолы и пр. Если после согласного идет гласный звук, преграда плавно переходит в свободное, раскрытое положении рта. И это гораздо проще, чем «прыгать» с одной смычки или щели на другую. Вот почему в начальном словаре ребенка почти все слова состоят из открытых слогов типа «согласный – гласный» (ма, па, дя).
Для кого эти упражнения?
Если ребенку нет еще и 1,5-2-х лет, не торопитесь заниматься стечениями согласных. Эти игры больше подойдут детям, в речи которых уже достаточно слов, но они отличаются общей неразборчивостью и пропусками звуков.
Что же проговаривать и как?
Давайте опираться на проверенные данные. Уже больше ста лет назад один из самых известных исследователей детской речи А. Н. Гвоздев выявил, что стечения согласных появляются в речи детей вот в таком порядке:
• НK, ТK, МK, ПK, МТ, МП;
• ЙK, ЙТ, ФK, СМ, СП, ЗБ, KМ, ЙН, ЗН, СН;
• ДВ, KВ, П’Й;
• ЗВ, СВ, ФС.
Испугались? Что делать с этим набором непонятных звуков?
Спокойнее! Все очень просто: добавляем к этим парам согласных любой гласный звук (например, А) и прохлопываем, протопываем, пропеваем полученные слоги: Н-КА, Т-КА, М-КА и так далее…
Сначала ребенку будет трудно плавно перейти от одного согласного к другому, придется как бы отделять первый согласный от последующего открытого слога. Я называю эту игру трамплин: оттолкнулись от одной опоры и прыгнули на целый слог:
К (можно хлопнуть в ладоши) – ВА (положить ладошки на колени, как будто приземлившись с трамплина).
Т (приготовиться к прыжку) – ВА (прыгнуть вперед, произнося слог).
Что в итоге?
С помощью этих простых игр ребенок научится переходить от одного согласного звука к другому, и это может сильно улучшить разборчивость сложных слов и общей речи.
Вместо зе-да ребенок вскоре скажет зве-зда, вместо той – стой.
Главное, – посматривайте на предложенный список. В нем нет сложных звуков, которые обычно начинают появляться только к 4 годам и позже (шипящие, Р, Л). Стечения согласных с этими звуками включаются в работу намного позже.
Опирайтесь на предложенный и список и пробуйте! Вы обязательно увидите заметные улучшения в речи малыша.
Пишите, что получилось!