Тема:Фонетика
Цели:
1. Познакомить с понятием фонетика.
2. Вспомнить звуки русского языка.
Оборудование:
Ход урока:
1. Словарная работа:
обед
оберегать
обидеть
обитатель
обиход
облако
обоняние
оборона
образ
овощи
овощной
овраг
овёс
огород
огурец
одежда
Обиход:
- Повседневный, привычный уклад, образ жизни. Например: «В его обиходе ничего не изменилось».
- Употребление, пользование в повседневной жизни, в быту. Можно сказать: «Войти в обиход» (начать употребляться), «Выйти, исчезнуть из обихода» (перестать употребляться)
- Предметы хозяйства, быта, домашняя обстановка (разговорное). Например: «Старый крестьянский обиход: дровни, бороны, телеги».
- Предметы домашнего обихода — посуда, приспособления, средства для чистки, уборки дома и т. п..
2. Диктант:
В воскресенье я проснулся рано утром и посмотрел в окно.
Перед самым стеклом, как маленький вертолёт, висел в воздухе воробей! Вдруг он стукнулся о стекло, упал на карниз, потом опять подпрыгнул.
3. Работа над новым материалом:
Фонетика — это раздел лингвистики, изучающий звуковой строй языка, то есть звуковые средства языка и правила их функционирования в речи. Также фонетикой называют саму звуковую сторону человеческой речи.
Термин происходит от греч. phone — «звук».
Предмет
Фонетика исследует, например:
- способы образования звуков и их акустические свойства;
- закономерности изменения звуков в потоке речи;
- особенности членения звукового потока на отрезки и объединения более мелких отрезков в более крупные;
- роль звуков в языке, их способность различать слова по смыслу.
Звуки речи — это минимальные, далее не разложимые фонетические единицы.
Разделы
Некоторые разделы фонетики:
- Артикуляционная — изучает, как работают органы речи при произношении звуков: язык, губы, зубы, голосовые связки.
- Акустическая — исследует физические свойства звуков: их высоту, громкость, длительность и тембр.
- Перцептивная — изучает, как человек воспринимает и распознаёт звуки речи на слух.
- Функциональная (фонология) — рассматривает роль звуков в языке, их способность различать слова по смыслу.
- Общая — изучает закономерности, характерные для звукового строя всех мировых языков.
- Частная — исследует звуковую сторону конкретного языка.
- Историческая — прослеживает развитие языка на протяжении длительного периода времени.
- Сравнительная — сопоставляет звуковой строй языка с другими языками.
Методы
Для изучения фонетики используют, например:
- Методы непосредственного наблюдения и самонаблюдения — вслушивание в свою речь и речь окружающих, сопоставление звуков и установление их различия. Именно этот поможет вам в фонетическом разборе слов.
- Инструментальные методы — с помощью звукозаписывающей аппаратуры речь может быть зафиксирована и воспроизведена.
- Методы изучения артикуляции — например, киносъёмка помогает установить движение губ, фотографируя после произнесения разных звуков язык и нёбо, смазанные специальным составом, определяют площадь смыкания языка с нёбом.
Значение
Изучение фонетики имеет как теоретическое, так и практическое значение. Теоретическое значение — фонетика связана с изучением проблем развития фонетических систем языков, сравнительным анализом и описанием различных языков. Практическое значение — результаты фонетических исследований используются в различных областях.Например:
- Обучение произношению на иностранном языке.
- Логопедия — знание фонетики необходимо для исправления недостатков произношения на родном языке.
- Сурдопедагогика — на основе фонетики строится обучение глухонемых.
- Создание письменности для бесписьменных народов и её совершенствование — обучение письму идёт с опорой на фонетику.
- Некоторые сведения о фонетике вам уже известны из курса начальной школы. Давайтк повторим их на одном упражнении.
4. Закрепление
Упражнение 1
Выполните фонетический разбор слова:
Воскресенье [васкр’эˊс’ин’й’э]
в — [ в ] — согласный, парный звонкий, твёрдый (парный)
о — [ а ] — гласный, безударный
с — [ с ] — согласный, парный глухой, твёрдый (парный)
к — [ к ] — согласный, парный глухой, твёрдый (парный)
р — [ р’ ] — согласный, непарный звонкий, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный)
е — [ и ] — гласный, безударный
с — [ с’ ] — согласный, парный глухой, мягкий (парный)
е — [ э́ ] — гласный, ударный
н — [ н’ ] — согласный, непарный звонкий, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный)
ь — не обозначает звука
е — [ й’ ] — согласный, непарный звонкий, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко)
— [ э ] — гласный, безударный
В слове 4 слога 11 букв, 11 звуков
- А теперь давайте сделаем вывод:
- Какие звуки вам встретились? (согласные и гласные)
- Какие звуки мы называем гласными? (Гласные звуки произносятся с помщью голоса, их можно тянуть и петь на разной высоте).
- Какие звуки называются согласными? (Согласные звуки произносятся с голосом, шумом, свистом, их нельзя петь, хотя иногда можно тянуть, например ш)
- Какими бывают гласные звуки? (Гласные звуки бывают ударными и безударными).
- Сколько ударных звуков бывает в слове? (В слове бывает только один ударный звук).
- Какими бывают согласные звуки? (Они бывают твёрдыми и мягкими, звонкими и глухими).
- Среди согласных отличаются осоо звонкие звуки, при произношении которых воздух проходит через нос. Это сонорные звуки М,Л,Н,Р, Й.
- Среди согласных звуков выделяются особенно глухие звуки. Это шипящие Ш, Щ, Ч, Ц.
В целом звуки речи русского языка можно представить в такой таблице:
- Как вы думаете, чего больше: букв или звуков? Звуков больше, потому что одна буква в русском языке может обозначать разные звуки. Все зависит от её позиции в слове.
- А какие буквы не обозначают звуков? Это ъ и ь.
5.Задания для самостоятельной работы:
Фонетический разбор слов:
Посмотреть, вертолёт, опять
Посмотреть [пасматр’э́т’]
п — [ п ] — согласный, парный глухой, твёрдый (парный)
о — [ а ] — гласный, безударный
с — [ с ] — согласный, парный глухой, твёрдый (парный)
м — [ м ] — согласный, непарный звонкий, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
о — [ а ] — гласный, безударный
т — [ т ] — согласный, парный глухой, твёрдый (парный)
р — [ р’ ] — согласный, непарный звонкий, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный)
е — [ э́ ] — гласный, ударный
т — [ т’ ] — согласный, парный глухой, мягкий (парный)
ь — не обозначает звука
В слове 3 слога, 10 букв, 9 звуков.
Вертолёт [в’иртал’о́т]
в — [ в’ ] — согласный, парный звонкий, мягкий (парный)
е — [ и ] — гласный, безударный
р — [ р ] — согласный, непарный звонкий, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
т — [ т ] — согласный, парный глухой, твёрдый (парный)
о — [ а ] — гласный, безударный
л — [ л’ ] — согласный, непарный звонкий, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный)
ё — [ о́ ] — гласный, ударный
т — [ т ] — согласный, парный глухой, твёрдый (парный)
В слове 3 слога, 8 букв, 8 звуков.
Вертолёт [в’иртал’о́т]
в — [ в’ ] — согласный, парный звонкий, мягкий (парный)
е — [ и ] — гласный, безударный
р — [ р ] — согласный, непарный звонкий, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
т — [ т ] — согласный, парный глухой, твёрдый (парный)
о — [ а ] — гласный, безударный
л — [ л’ ] — согласный, непарный звонкий, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный)
ё — [ о́ ] — гласный, ударный
т — [ т ] — согласный, парный глухой, твёрдый (парный)
В слове 3 слога, 8 букв, 8 звуков.
Опять [ап’а́т’]
о — [ а ] — гласный, безударный
п — [ п’ ] — согласный, парный глухой, мягкий (парный)
я — [ а́ ] — гласный, ударный
т — [ т’ ] — согласный, парный глухой, мягкий (парный)
ь — не обозначает звука
В слове 2 слога, 5 букв, 4 звуков.
Итог:
-Что такое фонетика?
- Какими бывают звуки?
Посмотреть видео урок можно по ссылке:
Подписывайтесь на канал, занимайтесь вместе с нами, задавайте вопросы в комментариях.
