Я долго думала, писать об этом или нет. Как показывает моя практика, к ВПР в 5 и последующих классах готовятся гораздо менее усердно, чем в 4 классе. И это понятно. Четвертый класс - это еще начальная школа, нагрузки меньше, да и родители, как правило, более вовлечены в учебу. Кроме того, писать ВПР нужно лишь по одному предмету "по выбору", и выбираем всего из трех предметов: литература, окружающий мир и английский. В пятом классе все несколько по-другому. Кроме обязательных, математики и русского языка, придется писать еще два дополнительных (биология, история, литература, география и мой любимый английский язык). И если ученики к английскому в 4 классе готовились, то уже в принципе понятно, чего ожидать от ВПР в 5 классе, а вот новые предметы "история, география, биология" готовят много сюрпризов. Одинаково хорошо ко всему этому готовиться - с ума сойдешь. Можно прорешать несколько типовых вариантов, и этого в принципе будет достаточно. Да и родители к 5 классу уже устают (и правильно) и практически перестают вмешиваться в учебу детей. Но вдруг все-таки кому-то моя статья будет полезной.
Итак, ВПР в 5 классе по своей структуре и проведению очень похож на ВПР в 4 классе, что с одной стороны радует, потому что никаких сюрпризов, но и расстраивает, потому что также далеко от того, что дети проходят в школе на уроках.
Система оценивания остается с нами с 4 класса. Максимум 25 баллов, самое "ценное" последнее задание - написание email. За него можно получить максимум 10 баллов. Это задание оценивается по 4 критериям, о которых я расскажу позднее.
За аудирование, чтение и грамматику - максимум по 5 баллов, соответственно.
Обратите внимание на шкалу перевода баллов в школьные оценки. Чтобы получить "5" допустимо сделать максимум 3 ошибки (что в принципе в рамках погрешности), в то время как для 4ки достаточно набрать 15 баллов, то есть можно ошибиться 10 раз. Такая система, мягко говоря, вызывает вопросы. Ну да ладно.
Обсудим каждое задание чуть подробнее:
1. Аудирование:
Как и в 4 классе два раза слушаем текст. Текст несколько сложнее, но зато по результатам прослушивания, нужно выбрать не 1 из 3 вариантов ответа (как в 4 классе) , а из 2. Так что фортуна на нашей стороне, а задание становится практически бессмысленным .Ученики должны ответить соответствуют ли утверждения после текста содержанию самого текста. Даже если вы неплохо понимаете речь на слух, нужно быть очень внимательными к деталям, так как в заданиях деталей много. Например, в демонстрационном варианте на сайте ФИОКО, в тексте написано (а ученики будут воспринимать на слух) "завтра я должна отнести его (котенка) к ветеринару", а в утверждении "Алиса сегодня собирается к ветеринару". Что, согласитесь, не одно и тоже.
2. Чтение:
На мой взгляд, Чтение проще, чем в 5 классе, но возможно это мое субъективное мнение. Единственная моя рекомендация, когда вы выбираете один из вариантов, обязательно найдите в тексте предложение или фразу, на основании, которой вы сделали этот выбор.
Например, "it does not usually snow in Britain" значит тоже самое, что " usually in Britain in winter there is not much snow". Обращайте внимание на слова - указатели места и времени (usually, last year, in the morning) и так далее. Иногда они могут сыграть решающую роль.
3. Грамматика:
Нужно прочитать небольшой текст и заполнить пропуски, выбрав 1 из 3х вариантов. Это задание полностью совпадает с заданием из ВПР 4 класса. Честно признаюсь, задание мне совершенно не нравится. Прежде всего тем, что содержание не соответствует материалу, который дети проходят в школе.
На мой взгляд из демонстративного варианта ФИОКО только задания "А" и "Е". соответствуют уровню 5 класса. В задании "В" присутствует Present Perfect который дети должный изучать в конце 5 класса, и это достаточно сложная временная конструкция для понимания. Зачем она здесь нужна, непонятно.
Задание "С" - степени сравнения наречий - тоже не тема 5 класса. Может конечно у учеников сработать языковая догадка по аналогии с прилагательными: если есть "than" (чем) - то вероятно перед ним будет стоять сравнительная степень. Но сравнительная спень прилагательных образуется несколько иначе , чем у наречий. Не понятно, к чему это все и что проверяется.
Отдельно хочу отметить задание "D". Откровенная подлянка из серии, кручу верчу запутать хочу. Мы годами приучали детей, что если действие происходит сейчас "now" то будет Present Continuous, но isn;t working не подходит, потому что это единственное число, а у нас множественное "grandparents". Кроме того, если вдуматься в текст, бабушка и дедушка уже на пенсии, значит работать они уже не будут, значит это будет для них не временное состояние, а постоянное, которое требует, несмотря на "now" глагола в Present Simple. Это хороший пример, чтобы разобрать его с детьми на уроке, но зачем давать на проверочной работе??? Ошибиться в этом задании может любой, даже очень прилежный ученик у очень хорошего учителя.
Короче, основная моя рекомендация, быть внимательным, обращать внимание на слова, обозначающие время и не воспринимать результаты слишком близко к сердцу.
4. Письмо
Это задание новое, но самое "дорогое" (10 баллов на дороге не валяются), поэтому остановимся на нем поподробнее. У вас есть письмо от друга, на которое нужно написать ответ. Ответное письмо должно содержать 40- 60 слов и оценивается по 4 критериям. Ниже я написала самое примитивное письмо, как образец. Здесь аж целых 44 слова. Меньше писать не рекомендую.
Критерии оценивания:
1) Коммуникативная задача ( 3 балла) - что это значит?
- вы ответили на 2 вопроса друга четко и полно. Как правило хватит 2 х предложений на каждый вопрос. Самая частая ошибка, когда вы отвечаете не на тот вопрос, который вам задал друг, а на тот , который у вас в голове. Очень часто дети пишут, например, по аналогии не о количестве уроков, а также как и друг, в какое время у них начинаются уроки. Внимательность наше все.
- Вы написали обращение "Hello Pete," поблагодарили друга за письмо "Thank you for you email, выразили надежду на последующие контакты "Write soon". В общем, нужно выучить начало и конец шаблона наизусть. Обратите внимание, что шаблон (начало и конец) в моем примере - 12 и 10 слов, то есть на основную часть у вас 20 - 38 слов, но лучше не ходить по краю и написать около 30 слов. при ответах на вопрос.
2) Организация текста (2 балла) - текст разбит ра 3 абзаца и расположение строчек, как на образце, то есть Best wishes и подпись с новой строки. Дополнительного использование linking words пока не требуется.
3) Лексик и грамматика (3 балла): здесь все понятно. Не косячить! Не писать то, в чем не уверены. Обязательно проверять весь текст целиком после написания. Особое внимание обратить на:
- порядок слов в предложении (подлежащее + сказуемое а потом все остальное )
- сочение глагола с подлежащим в числе и временной форме (подлежащее в единственном числе и глагол тоже)и т.д.
Если шаблон начала и окончания письма можно выучить списать, то основная часть письма самая сложная, и здесь пишут, кто во что горазд. Надо быть внимательным.
4) Орфография и пунктуация ( 2 балла):
Заучиваем пунктуацию, как в шаблоне. Запятая после обращения, запятая после Best wishes и никаких знаков препинания после подписи. Обязательно проверяем, чтобы после каждого предложения стояла точка. Если используем вводное слово "Well" / Итак - после него обязательно запятая.
Орфографию проверяем внимательно. Очень часто встречаю, что ученики пишут одно и то же слово в одном тексте по-разному. Например, "lesson" и "leson" или "Monday" и "Mondey" - просто море таких ошибок.
В любом случае, надеюсь, мои советы кому-нибудь помогут. Желаю ученикам успехов на ВПР и побольше внимательности. А ФИОКО желаю профессионализма и здравого смысла.