Я логопед. Учу говорить неговорящих детей. Представьте ребёнка, который может раскрутить на пальце сапог. Любой. Часами. Но не может показать, где мама, повторить звук или просто посмотреть на картинку. Это был Паша в 8 лет. Сейчас ему 11. И он только что набрал 60 баллов по тесту интеллекта. Как? Сейчас расскажу.
Я уже писала про него (ссылки внизу). Это Паша, по документам у него тяжелая умственная отсталость, РАС (расстройство аутистического спектра). Я писала про этого мальчика как про Гришу, но мне разрешили использовать имя, чтобы показать вам бланки с его тестами.
Кратко – супер желанная беременность, все скрининги во время беременности в норме, все в порядке, до 3 лет врачи говорили – да все нормально, он же мальчик, заговорит. Потом водили по обследованиям, Где-то к пяти нашли АБА центр (тогда столько не было, как сейчас, никто не знал что это и зачем), он туда пришел без навыков. Вообще любых навыков. Без игры, без повторения звуков, даже не хлопал по инструкции. На карточки не смотрел, зато мог раскрутить все что угодно. Например, сапог. На одном пальце. Где-то к восьми в результате занятий запустилась имитация – начал повторять движения, стал повторять звуки, появилось понимание простых инструкций (хлопай, руки вверх, покажи нос и т.д.). С этим набором попал ко мне. Этот бэкграунд крайне важен для понимания пути, по которому идет Паша.
Не имеет смысла сейчас оценивать его согласно его возрасту – потому что к бабке не ходи – он явно на одиннадцать лет не тянет. Но мы можем оценивать Пашу с позиции его динамики. Динамика – это важное слово. Иногда состояние такого ребенка характеризуется именно отсутствием какого-либо движения в развитии. То есть если вы год учите слово «шапка», то динамики нет. А теперь давайте узнаем, есть ли динамика у Паши?
Какие инструменты позволяют нам измерить интеллект у ребенка? Есть тест Векслера. Кто основал Санкт-Петербург? Что вы будете делать если пришли в магазин за мороженым, а мороженого там нет? Естественно невербальный ребенок тест не пройдет. Была у меня одна история – ребенок (не Паша) должен был ответить, чего не хватает на картинке. По принципу – у коровы нет ноги, у зайца уха и т.д. Ребенок не говорит, ему поставили минус. Стали мы делать похожее задание, только я дала ему фломастер – дорисовать. И он дорисовал. То есть ребенок знает ответ, ответить не может, но тест этого не фиксирует. Но для Паши нашелся другой тест, тест Лейтера. То есть тест на оценку невербального интеллекта. Он сходил, и сегодня маме прислали результаты, которыми я как раз хочу поделиться.
Надо отметить, что, по словам мамы, Паша был голоден, он был после школы. Но не хотел есть то, что она ему предложила. И тут, когда он шел по коридору на тест, он увидел пакет с картошкой фри и чем-то еще, в руках у другого ребенка. Паша отчаянно попытался настоять, чтобы пакет перекочевал к нему, но пакет не дали, и заставили делать задания. То есть это результаты голодного ребенка, который знает, что вкусное за дверью, но ему его не дают.
Итак, с разрешения мамы я выкладываю бланки. Во-первых я хочу вам показать как они выглядят в принципе, и что оценивает этот тест, во-вторых хочу похвастаться. Мой Паша набрал 60 баллов невербального IQ (что кстати соответствует уровню выше, чем умеренная УО, это скорее нижняя граница легкой). И это при том, что он был голодный, помнил о волшебной картошке в коридоре, которую ему не дали! То есть он был не в самой лучшей форме и не в настроении вообще что-либо делать. А вот это кстати нам показывает развитие его префронтальной коры, ребенок игнорирует базовые потребности и сотрудничает с незнакомой женщиной – выполняет сложную для него деятельность. Что тоже показательно для понимания роста этого ребенка.
Также исследование показало, что его сильная сторона – это переключение внимания (а вот концентрация хуже). С памятью сложно, есть умеренная задержка. Но тем не менее память развивается, просто начала она это делать позже, чем надо. Потому что понимания речи не было.
Паша не смог освоить два субтеста, где нужно было работать с карандашом и вычёркивать символы. Это не просто про «не умеет рисовать». Здесь соединяются понимание инструкции, зрительное сканирование, моторное торможение, и удержание правила.
Но мы с мамой решили, что это точка роста, и теперь мы знаем на что обратить внимание.
Итак, по тесту у Паши неравномерный профиль развития. Есть зоны, где он очень слаб (зрительное восприятие на фоне помех, классификация, индуктивное мышление, последовательная память). Но есть и опора — способность распределять внимание на среднем уровне, а также сама возможность пройти такое объёмное обследование, удерживая контакт и стараясь выполнять задания. Для ребенка, который по сути получил доречевую базу навыков в 8 лет, а не в 8 месяцев, это огромный прорыв. Он за три года прокачал свои навыки до этих результатов. Кстати, я тоже провела свое тестирование. Помните, в 8 лет он не понимал, что нарисовано на карточке? Не сопоставлял похожие изображения? Сейчас я могу выложить перед ним восемь карточек и назвать предмет. Паша посмотрит на все, найдет искомое и ткнет в это пальцем. Сейчас он показывает знание 42 существительных (из проверенных мной), находит их на изображениях с первого раза. Так же он знает и показывает на картинках глаголы, называет глаголы если показать ему существительное (кофту… надел, мяч… кидай, книгу… читай и т.д.), понимает и называет где много, а где мало, знает цвета, учимся сопоставлять число и количество, потому что посчитать он уже может. Пусть до пяти, но мы недавно начали. Собственно, поэтому он и пошел на тест, потому что нам казалось, что свой диагноз он давно перерос и хотелось получить актуальную информацию.
Так вот, к вопросу о том, зачем мы занимаемся с такими детьми. Развитие ребенка не линейно. Его нельзя предсказать. Если мы будем пытаться редуцировать его, делить живой развивающийся разум на 42 слова, на баллы, на возраст и рассматривать это отдельно, мы никогда ничего не поймем. На него надо смотреть целиком. Его развитие это не линия, а зонтик, как у укропа, если вы видели как растет укроп. От каждой точки роста начинаются новые линии. Он сначала ни одного слова понять не мог, потом слов стало десять, теперь сорок два. Он ничего не умел и бегал по потолку раскручивая на пальце сапог, а теперь набрал 60 баллов невербального интеллекта. Этот интеллект и понимание речи, да еще внимание и память создают в его мозге прямо сейчас новые связи, а те еще и еще. И через три года Паша будет знать еще больше. Его развитие как самораспаковывающийся файл, если вы создаете все условия, он будет раскрываться еще и еще. Несмотря ни на что, на свой сложный жизненный старт, на то что его мозг развивается не так быстро как хотелось бы – Паша уже много может, а еще через время сможет еще больше. Я в него верю.
Меня можно найти здесь https://vk.com/logo_svetlana
Тест Лейтера в Спб пройти здесь https://www.leiterspb.ru/