Пост 4. Образование: новая школа. Новые университеты. Новые люди
Образование сегодня задыхается под бюрократическим прессом. Оно вынужденно формирует в молодом поколении не те качества, которые востребованы в современном мире. Вместо квалифицированных специалистов, готовых к работе на уровне мировых стандартов, мы получаем людей с формальными дипломами.
Управление образованием приводит к потере смысла обучения. Многолетний процесс слияний и поглощений школ, детских садов, домов детского творчества, школ искусств, спортивных школ не улучшает, а ухудшает условия развития детей и подростков. То же самое и в высшем образовании и науке – тенденция на резкое сокращение числа организаций, ученых, научных работников.
Как следствие, родителей и учеников не устраивает качество образования. Образование в своем сегодняшнем виде вызывает отставание страны во многих сферах.
Мы намерены вернуть престиж преподавательской и научной деятельности. Ввести общефедеральную учительскую ставку – достойную оплату труда и запрет на принуждение педагогов к работе сверх норматива, вернуть педагогам творческую независимость, упразднить бюрократические структуры.
Мы предлагаем:
1. Обеспечить учителям достойную оплату труда
Невозможно с полной отдачей работать на максимальных нагрузках с низкой зарплатой. Бесконечная отчетность отнимает все силы и время, преподавателям некогда учить и заниматься саморазвитием.
Деятельность педагогов зарегулирована так, что нет возможности работать с детьми. Рособрнадзор сегодня – излишняя бюрократическая структура, превратившаяся в инструмент контроля над педагогами.
✅ Увеличить зарплаты учителям, запретить принуждение к сверхнагрузке
Ввести единую федеральную оплату в размере 75 тысяч рублей в месяц за одну педагогическую ставку.
Учитель должен иметь возможность достойно жить, работая в одну смену, а не совмещать по две-три ставки, чтобы свести концы с концами.
✅ Отменить бюрократический пресс
Упразднить Рособрнадзор, требующий от образовательных организаций постоянной избыточной отчетности. Бумажная работа должна уступить место работе с детьми.
✅ Академическая свобода педагога должна стать принципом работы образования
Педагог – это призвание. Учит человек, а не программа из министерства. Необходимо вернуть учителю право на творчество, на собственный методический почерк, на уважение к его профессиональному мнению.
2. Повысить качество образования, обеспечить разнообразие вариантов обучения
Нагрузка учащихся в России – одна из самых больших в мире, при этом качество образования падает. Оно предельно формализовано. Прицел на ЕГЭ, тесты и другие виды контроля и отчетности. Школьники живут в постоянном психологическом напряжении, выпускники вузов оказываются лишены реальных знаний, не могут найти работу, место в жизни.
Каждый ребенок индивидуален. Только путем разнообразия возможностей и многочисленных проб есть шансы развить таланты каждого. Идея единого образовательного пространства, «единого учебника» противоречит этой базовой установке современного образования.
✅ Воспитывать самостоятельность, предпринимательское мышление, предпринимательскую грамотность
В школах, колледжах и университетах приоритетными сделать программы, развивающие:
- Нестандартное мышление
- Способность решать социально значимые задачи
- Фундаментальные академические компетенции
- Приобретение практических знаний
- Самостоятельность и ответственность
✅ Направить ЕГЭ исключительно на интересы детей
ЕГЭ должен быть добровольным и включать в себя несколько попыток. Проводить ЕГЭ должны независимые негосударственные тестирующие компании, а его результаты могут принадлежать только ученику и его семье.
Запретить использовать результаты ЕГЭ для оценки качества работы учителя, школы, региона. Экзамен – для ребенка, а не для отчетности.
✅ Профориентация должна стать практической, а не теоретической
Открыть центры подростковой занятости, поддержать интерес школьников к участию во взрослой жизни – трудовой, волонтерской, социально значимой. Не лекции о профессиях, а реальные пробы себя в деле.
3. Внедрять новые формы управления
Сегодня образовательные организации управляются по авторитарной модели. Родительские, педагогические и студенческие сообщества практически не имеют влияния на учебный процесс и уклад школ, колледжей или университетов.
В новой системе координат необходимо изменить их роль. Вернуться к законной автономии и коллегиальности принятия решений. Совет школы (управляющий совет) – «школьный парламент», основа принципа демократии в образовании. Родительские советы, советы учеников и профсоюзы педагогов или студентов – гарантия защиты прав и интересов учащихся и педагогов.
✅ Предоставить автономию университетам
В Великой хартии европейских университетов, которую подписала и Россия, есть гарантия автономии – принципа, лежащего в основе научного сообщества. Гарантировать самостоятельность в:
- Подборе и расстановке кадров
- Осуществлении учебной, научной и иной деятельности
- Формировании уклада и традиций
Университеты должны быть уникальны и эффективны, а не отрабатывать установки из министерств.
✅ Восстановить самостоятельность детских садов, школ, колледжей
Внедрить повсеместно практику коллегиального управления на уровне сообщества школы. Научиться принимать решения демократическим путем. Совет школы должен определять широкий круг вопросов: от программы развития до распределения ресурсов образовательной организации.
Использовать в практике управления школой или вузом инициативное бюджетирование: от 1% до 3% бюджета может быть передано на конкурсной основе для поддержки общественных инициатив (проектов) от всех участников образовательного процесса.
✅ Выбирать ректоров вузов и директоров школ, детских садов, школ искусств
Руководитель образовательной организации должен в первую очередь быть подотчетным сообществу и только потом государственным органам управления.
Не применять ст. 278 ТК РФ для образования: недопустимо, что руководитель образовательной организации может быть уволен учредителем без объяснения причин. Закон для бизнеса не может иметь отношение к школе или вузу.
✅ Расширить полномочия родительских советов
В компетенции совета родителей – решать такие важные вопросы, как:
- Содержание дополнительного образования в школе
- Внеурочная деятельность
- Выбор второго иностранного или национального языка
- Составление программы и календаря мероприятий по воспитанию
- Выбор поставщиков питания и меню
- Форма организации питания школьников
✅ Обеспечить качественное школьное питание
Отменить действие закона о госзакупках для школьного питания, приоритетом которого является не качество, а низкий уровень цены. Поощрять привлечение к обеспечению питанием местных фермерских хозяйств и экологически чистых производств.
Дети должны есть вкусную и здоровую пищу, а не то, что дешевле.
Резюме: образование для человека, а не для системы
Мы убеждены, что образование должно быть средой развития личности, а не конвейером по производству "квалифицированных потребителей".
Наши принципы образования:
- Достойная оплата учителя – чтобы в школу шли лучшие
- Свобода преподавания – учитель творит, а не отчитывается
- Разнообразие возможностей – каждому ребенку свой путь
- Автономия школ и вузов – решения там, где учат и учатся
- Участие родителей и сообщества – образование общее дело
Новая школа воспитает новых людей – свободных, думающих, созидающих.
