Иногда преподавателю тоже нужно снова стать студентом. И, честно говоря, это было одним из лучших решений для моего профессионального роста.
Недавно мне удалось пазнакомиться с программой повышения квалификации Proficiency Development Programme for English Teachers – Iteration II, которая проходит в The English and Foreign Languages University в Hyderabad, India. Данный курс является одним из десятков в программе ITEC (Ministry of External Affairs, India).
Это не просто курсы. Это шесть недель полного погружения в современную методику преподавания английского языка.
В следующие несколько недель по вторникам будут выходить статьи о ITEC программе и моём опыте участия в ней. Предполагаю, что эта статья может показаться не интересной большому кругу читателей и если она поможет одному человеку, который также поедет в Индию как и я, буду очень рада. Потому что летом 2025 года, я собирала крохи информации по всему интернету и проделала такой же путь. По четвергам будут продолжать выходить статьи об изучении английского языка. ^_^
Что представляет собой программа
Proficiency Development Programme for English Teachers (Iteration II) — это интенсивная шестинедельная программа для преподавателей английского языка.
Она рассчитана на учителей школ и колледжей, которые уже имеют опыт преподавания — не менее двух лет — и уверенно владеют основными языковыми навыками: чтением, письмом, аудированием и говорением.
Но даже если уровень уже хороший, программа помогает поднять его на новую ступень.
Главная цель курса — не только улучшить язык преподавателя, но и сформировать современное профессиональное мышление учителя.
Основные цели программы
Когда я читала описание курса, мне особенно откликнулись несколько задач.
Повышение языковой уверенности преподавателя.
Да, даже у учителей бывают сомнения. И хороший курс помогает их убрать.
Знакомство с современными подходами к преподаванию английского как иностранного.
Освоение эффективных техник развития языковых навыков учеников:
- чтения
- письма
- аудирования
- устной речи
- грамматики и словарного запаса
И ещё одна важная цель — научиться адаптировать обучение под конкретных учеников. Потому что идеального универсального урока не существует.
Что изучают преподаватели на курсе
Программа состоит из двух больших модулей.
1. Языковой модуль (Proficiency Module)
Он посвящён развитию собственных языковых навыков преподавателя.
В него входят:
- устная коммуникация
- фонетика
- грамматика
- академическое чтение
- академическое письмо
- расширение словарного запаса
Этот этап особенно полезен. Потому что хороший учитель должен сам владеть языком свободно и уверенно.
2. Профессиональный модуль (Professional Training)
Здесь начинается самое интересное.
Преподаватели изучают современные педагогические подходы:
- методы преподавания языков
- управление классом
- оценивание и тестирование
- разработку учебных материалов
- анализ учебников
- планирование уроков
Но теория — это только половина работы.
Каждый участник проходит peer teaching — пробные уроки, которые анализируются коллегами и преподавателями.
Это иногда волнительно. Но невероятно полезно.
Темы, которые особенно меня впечатлили
Список предметов программы огромный. И многие из них отражают современные тенденции образования.
Например:
AI in the Classroom
— использование искусственного интеллекта на уроках.
Gamification
— как превратить обучение в игру.
Digital Literacy
— развитие цифровой грамотности у учеников.
Critical Thinking
— обучение критическому мышлению.
Blended / Flipped Learning
— смешанное и перевёрнутое обучение.
Но были и очень интересные нестандартные темы:
- использование искусства на уроках
- анализ кино в языковом обучении
- язык в социальных сетях
- культурно чувствительная грамотность
- инклюзивные классы
И вот здесь я поймала себя на мысли:
Современный учитель английского — это уже не просто преподаватель языка. Это модератор, исследователь и иногда даже режиссёр учебного процесса.
Как проходит обучение
Формат занятий очень динамичный.
В программе используются:
- индивидуальная работа
- работа в парах
- групповые проекты
- дискуссии
- мастер-классы
- мини-лекции
- практические задания
Именно такой формат делает обучение живым. Ты не просто слушаешь. Ты постоянно применяешь знания на практике.
Как оцениваются результаты
Оценивание проходит на протяжении всего курса.
Преподаватели получают обратную связь после каждого задания.
Как оцениваются итоговые результаты программы
- Практикум: 30 баллов
- Проектное предложение по исследованию педагогической практики: 10 Marks
- Digital история: 10 marks
- Тест: 50 Marks
Такой подход помогает увидеть реальный рост, а не просто получить сертификат.
Мои впечатления от программы
В первый день приезда было крайне трудно представить как будет проходить обучение. Те, с кем мы разговаривали не могли дать никакой точной информации, как потом оказалось мы ждали приезда других участников программы, которые прибывали еще в течение следующих суток. И по этой причине мы были предоставлены сами себе.
Через день нам устроили приве тственную встречу, где рассказали о как и где будет проходить обучение, что внесло ясность в происходящее. И со следующей недели начали занятия.
Наша группа из более чем 60 человек была поделена на две части. В моей группе было 26 участников программы. Каждой группе был выделен класс, в котором проходили пары. И за редким исключениям нас объединяли в одну группу.
Что касается аудиторий, то здание, где у нас проходил учебный день, хорошо оборудовано. В аудитории был проектор и экран. И что не мало важно - были кондиционеры. Небольшая деталь, приходилось носить с собой теплую кофту из-за перепадов температур. Когда на улице +40, а в аудитории + 25 очень легко заболеть.
Обычно день начинался в 10:00 утра и заканчивался в 17.00 c перерывом на обед с 13:00 до 15:00.
Преподаватели
Преподаватели замечательные люди и специалисты в своих сферах деятельности. Они горели желанием объяснить нам учебный материал таким способом чтобы мы поняли их. И всегда переспрашивали когда не могли понять нас. С таких профессионалов хочется брать пример.
В первую неделю обучения сложилось впечатление, что расписание составили таким образом, чтобы лучшие профессора университета читали лекции.
Однако, нельзя же только восхвалять. Как и в любом коллективе кто-то работает на все сто процентов, а кто-то нет Пару раз мы встречали преподавателей которые читали текст с презентации, что нельзя назвать увлекательной лекцией. Как видите, всегда есть любимые учителя и не очень. Было интересно снова почувствовать себя студенткой с опытом работы в сфере преподавания и оценивать своих профессоров в том числе с позиции, что они являются твоими коллегами.
Университет
Университет был основан в 1958 году. В его стенах изучают многие языки: английский, немецкий, французский, испанский, итальянский, китайский, японский, корейский, русский (те, о которых я узнала от студентов). На сколько я поняла, чтобы поступить в этот университет надо быть лучшим во всем. Сдать все экзамены с отличием и затем пройти строгий отбор. Студенты поделились, что когда они подают документы то ли нельзя выбрать факультет в который хочешь пойти, то ли можно указать свои пожелания. В любом случае, тебя распределяют на факультет и сменить его уже нельзя в процессе обучения. Сменить специальность можно только если поступать заного. На одном факультете только 20 мест, кроме английского, там 40 позиций.
Почему такие программы важны для преподавателя
Я часто говорю своим ученикам одну простую вещь. Я не только учу английскому — я постоянно учусь сама. Преподаватель, который перестаёт развиваться, постепенно начинает повторять одни и те же уроки, одни и те же объяснения, одни и те же задания. Сначала это незаметно. Но со временем ученики начинают чувствовать, что уроки становятся механическими.
Именно поэтому программы профессионального развития для учителей так важны.
Они помогают:
- обновить знания
- увидеть новые методики
- повысить уверенность в языке
- и… снова почувствовать себя студентом.
Хороший преподаватель — это преподаватель, который развивается.
Я искренне считаю, что учитель английского должен постоянно обновлять свои знания, следить за новыми методиками и пробовать новые инструменты.
И именно поэтому на своих онлайн-уроках я стараюсь использовать:
- современные методики обучения
- интерактивные задания
- разговорную практику
- реальные материалы из жизни.
Мои ученики часто говорят, что уроки проходят быстро и интересно.
А для меня это лучший комплимент.
Вместо вывода
Иногда один хороший курс может изменить подход к преподаванию. А иногда — вдохновить на новые идеи и проекты. Программа Proficiency Development Programme for English Teachers — именно из таких. И я уверена в одной вещи.
Хороший учитель никогда не перестаёт учиться.
А вы когда-нибудь задумывались, сколько времени преподаватели тратят на своё обучение, чтобы сделать уроки для вас лучше? 🙂
📣 Хотите учить английский через мемы и кино? Подписывайтесь на мой Telegram-канал!
Я публикую смешные и полезные вырезки из фильмов и сериалов с теми фразами, которые сложно понять или которые носители сказали бы иначе. Это живой язык, а не учебник! Много полезного для прокачки вашего понимания. ➡️ [Ссылка на канал]
Вы можете поддержать меня донатом перейдя по ссылке — ваша помощь мотивирует меня создавать ещё больше крутых материалов об английском языке! 💫
P.S. Далее обзац который я решила не включать в статью, потому что текст не вписывался в тему статьи, но не могла не опубликовать его.
Стоит уделить пару строк студенческому обществу. Ребята очень сплоченые, то время пока я находилась там, студенческие клубы устраивали праздники и спортивные мероприятия самостоятельно. Находили спонсоров их мероприятий. В пример могу привезти праздник Ифтар (это вечерний приём пищи у мусульман, как подсказывает мне интернет). Ребята устроили фотозону, осветили одну из улиц кампуса, расстели многометровые скатерти, поставили сцену и звук, собрали донаты на мероприятие от спонсоров и вся эта огромная работа была проведена самостоятельно. Без преувеличения могу сказать что было приятно находиться в кампусе.
