Один из самых частых вопросов, который задают логопеды, когда речь заходит об онлайн-занятиях: на сколько дольше ставить звуки онлайн, чем очно?
Ответ: разницы нет.
Сроки постановки и автоматизации звуков при грамотной работе одинаковые и в онлайн-формате, и на очных занятиях.
Разберёмся, почему.
Главное отличие онлайн-занятий
Ключевое отличие дистанционной логопедической работы от очной - отсутствие тактильного контакта.
Логопед не может:
• прикоснуться к ребёнку,
• поправить положение языка руками,
• сделать логопедический массаж,
• использовать механическую постановку звука,
• контролировать положение рук или головы.
Для специалистов, которые привыкли активно работать «во рту у ребёнка», это может казаться серьёзным ограничением.
Но на практике это не увеличивает срок постановки звуков.
Почему постановка звука онлайн занимает столько же времени
Очень важно понимать, что механическая постановка звука - это только момент вызывания звука. Но появление звука - это ещё не результат.
Дальше начинается самый длительный этап работы:
• автоматизация,
• закрепление в словах,
• закрепление в фразовой речи,
• перенос в спонтанную речь.
И чтобы звук закрепился, всё равно должны быть сформированы базовые речевые механизмы.
Четыре основы правильного звукопроизношения
Чтобы звук закрепился в речи ребёнка, должны быть сформированы четыре ключевых компонента:
1. Артикуляционная моторика
Ребёнок должен уметь выполнять движения, необходимые для конкретного звука.
Именно поэтому упражнения артикуляционной гимнастики для разных звуков отличаются.
Например, упражнения для свистящих и для звука Р будут совершенно разными.
2. Фонематический слух
Ребёнок должен различать звук на слух.
Если ребёнок не слышит разницу между звуками, он не сможет контролировать своё произношение.
3. Дыхание
Для разных звуков требуется разный тип выдоха.
Например:
• для звука Ч нужен резкий выдох
• для звука Р - сильный и длительный выдох
Дыхание даёт необходимую энергию для произнесения звука.
4. Управление голосом
О голосе часто забывают, но он важен для всех звуков.
Для звонких звуков голос нужно включить.
Для глухих - наоборот, вовремя заблокировать.
Как ставить звуки онлайн без механической помощи
В дистанционной работе логопед чаще использует постановку звука по подражанию.
Это не просто просьба сказать звук.
Это система работы:
1. подготовка артикуляционной моторики
2. развитие фонематического слуха
3. развитие дыхания
4. формирование голосового контроля
Когда эта база сформирована, звук появляется через специальные постановочные упражнения.
Например, при постановке звука Р можно использовать упражнение, когда ребёнок стучит языком как дятел и одновременно дует на бумажку.
Звук возникает естественно, как результат правильной работы артикуляционного аппарата.
Подготовительный этап как обходной путь
В коррекционной педагогике существует важный принцип - принцип обходного пути.
Если мы не можем использовать механическую помощь, мы усиливаем подготовительный этап.
И в итоге происходит интересная вещь.
При очной работе:
• звук можно вызвать механически быстро
• но потом долго автоматизировать
При дистанционной работе:
• подготовка может быть чуть более тщательной
• зато автоматизация проходит легче
Поэтому общее время коррекции остается примерно одинаковым.
Когда всё же может понадобиться помощь руками
Иногда без тактильного вмешательства действительно сложно.
Например:
• при выраженной дизартрии
• при необходимости логопедического массажа
Но даже в этих случаях есть решения:
• подключение самомассажа, который выполняет ребёнок
• помощь родителя, который находится рядом
• параллельная работа со специалистом очно
Чаще всего при лёгких нарушениях, например при стёртой дизартрии, достаточно регулярной артикуляционной гимнастики и правильно организованных упражнений.
Онлайн-формат и удержание внимания ребёнка
Иногда логопедов больше беспокоит не постановка звуков, а другое:
как удерживать внимание ребёнка онлайн.
В очном кабинете специалист может:
• переместить ребёнка,
• повернуть его,
• подвести к зеркалу,
• изменить положение.
На онлайн-занятии таких возможностей нет.
Поэтому ключевое требование дистанционной работы - разнообразная дидактика.
Занятие должно включать:
• разные виды стимулов,
• разные каналы восприятия,
• смену деятельности,
• разнообразные материалы и игры.
Тогда ребёнок легко удерживает внимание даже через экран.
Почему онлайн-логопедия становится необходимостью
Сегодня огромное количество детей не получают логопедическую помощь просто потому, что рядом нет нужного специалиста.
В небольших городах и странах может не быть логопеда, который работает с конкретным нарушением речи.
Онлайн-формат позволяет:
• помогать детям из разных регионов,
• не прерывать коррекцию при переездах и поездках,
• сохранять регулярность занятий.
Поэтому дистанционная работа становится важной частью современной логопедии.
При грамотной работе сроки коррекции звукопроизношения одинаковы.
Разница лишь в инструментах.
Если логопед умеет:
• формировать артикуляционную базу,
• развивать фонематический слух,
• работать с дыханием и голосом,
• использовать постановку по подражанию,
то отсутствие тактильного контакта не становится препятствием.
Онлайн-логопедия -это просто другой формат профессиональной работы.
Если хотите погрузиться в тему глубже, я приглашаю на бесплатный практический марафон.
Успешный переход на дистанционный формат работы для логопедов и получение дохода не только от онлайн-занятий
🎁 Регистрируйтесь на марафон и уже сейчас сможете забрать подарок “ТОП-9 навыков для результативных онлайн-занятий”
https://samoylenko.education/y/03cab61