Коротко о математике- пока занимались, все шло неплохо. Но, как только стала приближаться дата сдачи, способность решать вдруг резко сократилась, а на проверочной опять наступил ступор- "мне нужна помощь, я не могу". Честно говоря, я впала в некоторую депрессию после этого, тяжело сознавать, что не удается найти какой-то ключик и добиться хоть минимальной уверенности. Нейропсихолог, который, как мы надеялись, придаст какую-то уверенность, пока не дал нужного результата, занятий было еще мало.
Хуже того- после математики резко упала уверенность в себе, и перед историей, которая у него сейчас идет очень хорошо, ребенок заныл, что ему трудно и он не сможет, помогло только напоминание, что он же всегда справлялся, и преподаватель его хвалил (а учитель у него очень строгий, и поблажек вообще не давал). В результате историю сдал на 5 с минусом, хотя больного историка замещал другой учитель и спрашивал не подготовленный вопрос, а свой произвольно задал. так что, надеюсь, хотя бы самооценку вернули на место.
Почему опять сорвалась математика? Кажется, с этим предметом он настолько паникует, что мозги отключаются. Еще момент- в этом триместре я очень старалась подготовить его так, чтобы Зайчик точно знал- первое задание решается вот таким-то способом, второе- таки и т.д. , чтобы хотя бы в этом моменте психику и мозги разгрузить. Но учитель, хоть и ответила на вопрос, который я специально задавала, что НИЧЕГО менять в заданиях не будет, именно первое задание неплохо так поменяла...
Что планирую дальше делать с математикой? Думаю, возьму себя в руки и не буду пытаться одолеть с ним всю программу, а буду стремиться по отдельным 1-2 темам дать железобетонно прочные знания. Еще обязательно учту возможную "подставу" с заданиями, которую практикует преподавательница.