Поток этот создан разумеется инициативами сверху.
Не в приказном порядке, а условиями которые обеспечивают создание этих двоечников и лентяев.
Во первых это обусловлено конечно же той атмосферой в которой вынуждены работать учителя.
Первое, на что стоит обратить внимание - невозможность ставить двойки.
Нет, в принципе их ставить можно в течение учебного года, я их ставлю, но ради своей же безопасности я не могу ставить двойки в четверти и соответственно итоговые неуды.
Я и мои коллеги их не ставим, потому что боимся проблем с родителями, а учителя точно никто не защитит, тем более школа, потому что боимся тех мер, которые последуют за выставление двойки, как то, создание плана работы с неуспевающим, в течение летнего периода, куча бумажной волокиты, не забываем про сакраментальную фразу "двойку вы ставите не ученику ,а себе"
В итоге учащиеся понимают, что двойка под запретом, а значит можно не учиться и за это никому ничего не будет.
Всё это потом подпитывается созданием специальных классов.
Ведь большинство лентяев создано искусственно "суперумными" школьными управленцами.Создают так называемые "универсальные" классы, запихивают туда всех двоечников и детей с проблемами в поведении ....
И как итог, к проблемам подросткового возраста добавляется и постепенная деградация в плане учебы.
И вместо 50% слабых учеников к концу 9 класса создан 100% класс лентяев и двоечников.
Мало того, масла подливают в огонь и сверху, теперь уже в приказном порядке.
Ведь именно возможность сдавать ОГЭ всего по двум экзаменам вместо четырёх ещё сильнее ухудшает ситуацию.
Вот и получается, что у нас создание лентяев, и двоечников поставлено на самый что ни на есть государственный поток.
Самое удивительное в том, что эти самые лентяи и двоечники невидимы и никто не видит из управленцев и из родителей тоже их не видят.
Почему родители их не видят?
Потому что им ставят оценки те, которые удовлетворяют родителей.
И Родитель размышляет так. мой сын /дочь ходил(а) 9 лет в школу, и там хоть чему то ведь училась, а раз училась то хоть что -то знает.
Смею опровергнуть такое рассуждение.
Не знают и не могут знать.
Как они могут знать что-то, когда смартфон с ИИ всегда решит любую задачу, за которую тот же самый родитель потому будет выгрызать из учителя оценку.
Нет, каждый учитель знает о таких учащихся, погружающихся в пучину деградации день за днём, но он ничего не может сделать.
Увы, руки связаны.
Особенно после таких встреч нашего любимого министра с Президентом:
Сергей Кравцов обратил внимание, что Россия вошла в десятку стран по качеству школьного образования. По его словам, снизилась доля отстающих школьников – с 25 до 15 процентов.
Российские школы перешли на национальный мессенджер MAX, к нему подключились более 20 миллионов учителей и учеников.
Сергей Кравцов доложил, что ведется систематическая работа по поддержке педагогических кадров. Конкурс в педагогические вузы достигает 12 человек на место. Создан Совет по защите профессиональной чести и достоинства педагогов, в регионы направлены методические рекомендации по профилактике конфликтов в образовательных коллективах.
Источник, сайт министерства просвещения
Глава государства понял, что всё прекрасно и нужно дальше поддерживать нас - учителей.
Надо продолжать эту работу по повышению уровня престижа работы преподавателей, причем в школах, в первую очередь», – отметил Владимир Путин.
Меня тоже поддерживает государство.
Недавно предложили мне переехать в выделяемую арендную квартиру.
Я обрадовался, думаю наконец то престиж моей работы повысился.
Но как узнал сколько за неё нужно платить сразу весь оптимизм улетучился.
62 тысячи в месяц и зимой и летом, когда я в отпуске.
Боюсь, что даже средний россиянин как говорят имеющий 100 тысяч зарплаты в месяц не сможет потянуть такую плату.
Так что да.
Всё хорошо.
Двойки не ставим, лентяи идут потоком, но этого никто не замечает.
Спасибо за внимание