На картинке Томас Эдисон, изобретатель фонографа, модернизатор телеграфа, телефона и кинооборудования. Разработал жизнеспособную версию лампы накаливания. На его счету 1093 патента в США и приблизительно 3000 патентов по всему миру.
Так вот, этот выдающийся человек был выгнан из первого класса школы после трех месяцев обучения. В связи с бестолковостью.
Тем не менее обладал огромной трудоспособностью, в молодости трудился по 18 часов в сутки. И выдающимся умом.
Отсутствие систематического образования его все же подвело. Он придумал вакуумный диод, первую электронную лампу. Но понять значение своего изобретения не смог. Хоть и получил патент на "на всякий случай".
Фотографию этого человека вы много раз видели, но не сразу вспомните, кто это. Авраам Линкольн, шестнадцатый президент США. Человек выдающийся, его очень уважают в Америке.
Линкольн учился в школе один год.
Меня заинтересовало следующее. В молодости был очень беден, но ловить рыбу и охотиться не желал из этических соображений.
Однако именно при его президентстве в США была гражданская война, во время которой только убитых было больше 600 тысяч человек. Огромная цифра для Америки.
А это отечественный выдающийся деятель, Клемент Ефремович Ворошилов. В 1934—1940 годах — нарком обороны СССР. Это при нем была Советско-финская война. Маленькая и слабая Финляндия понесла потери убитыми в пять раз меньшие, чем СССР.
Казалось бы, после такого Ворошилов следовало если не расстрелять, то отправить на Колыму. Ан нет, он продолжал занимать высокие партийные и военные должности.
Более того, в 1953-1960 годы был Председателем Президиума Верховного Совета СССР. То есть был юридически главой государства. Реальная же власть принадлежала Первому Секретарю Центрального комитета Коммунистической партии Советского Союза Никите Сергеевичу Хрущеву.
Так вот, образование Ворошилова свелось к двум годам земской школы, которую он закончил в 14 лет.
Образование считают безусловным благом. Это ключ к успеху и свободе. Но если взглянуть под другим углом, у неведения есть скрытые преимущества.
Незнание дарит свободу от догм. Формальное обучение прививает рамки и правила. Эксперт часто становится заложником теорий. Он отвергает нестандартные решения. Человек без академических знаний подходит к задаче с чистого листа. Так рождаются революционные идеи. Новички не знают, что задача неразрешима, и просто делают её.
Существует связь между неведением и покоем. Многознание умножает печаль. Образованный человек склонен к рефлексии и тревоге. Необразованность работает как защита. Оно позволяет жить моментом. Простота восприятия становится источником счастья.
Незнание сохраняет гибкость мышления. Обучение структурирует мозг и создает алгоритмы. Это эффективно для рутины, но губительно для творчества. Интуиция часто сильнее логики. Она лучше работает без перегрузки фактами. Ум новичка открыт новому. Ум знатока полон ограничений.