«Я плачу, потому что вижу, как дети травят сверстников из неполных семей. Те, у кого есть папы, словно имеют тыл, защиту…» – слова воспитателя детского сада, которые потрясли пользователей социальных сетей и стали вирусными. Эта история – только верх айсберга проблем, с которыми сталкиваются дети в детских учреждениях и школах по всей стране.
Иногда маленькие обиды кажутся взрослым незначительными, но для ребёнка это боль, которая остаётся в сердце на годы. Когда ребёнок чувствует себя одиноким или покинутым, его взгляд становится настороженным, а улыбка – редкой.
На самом деле каждый шестой школьник в Казахстане сталкивается так или иначе с буллингом. Большинство случаев остаются незамеченными взрослыми, а психологическая безопасность ребёнка – слабое место системы образования.
«Школа и детский сад – это пространство формирования личности, ценностей и социальной поддержки», – отмечают эксперты. Детский сад играет ключевую роль: здесь закладываются первые социальные навыки, учат дружбе, эмпатии, умению понимать чувства других – основы, которые определяют дальнейшее поведение ребёнка. Но цифровизация и внешние тренды мало помогают детям справляться с эмоциональными трудностями и межличностными конфликтами.
Вмешательство взрослых должно быть системным: психологи и социальные службы вместе с образовательными организациями создают программы поддержки, включающие тренинги по эмпатии, медиативные практики и работу с родителями. Важно развивать у детей навыки эмоционального интеллекта и уважение к сверстникам с разной семейной ситуацией.
Буллинг – это не только детская драма, но и сигнал для взрослых. Работа с эмпатией и толерантностью должна начинаться с детского сада, не надо ждать школьного возраста. Вирусный «плач воспитателя» – напоминание: задача системы образования – создать безопасное пространство, где ребёнок ценен независимо от семейных обстоятельств.
Ляззат ТУРКЕСТАНОВА