В очередной раз разгорелась дискуссия: кому и зачем нужны Всероссийские проверочные работы? В эфире радио РБК глава Рособрнадзора Анзор Музаев сделал резкое заявление, которое мгновенно разлетелось на цитаты: «Оценки в школе ставят ни за что»
Здравствуйте, дорогие читатели! Музаев уверен, что учителя часто ставят пятерки просто так, а Всероссийские проверочные работы (ВПР) нужны для «объективной картины». Учителя и родители ответили: ВПР ломают учебный процесс и превращают школу в «муштру». Кто же прав в этом затяжном споре?
По мнению главы надзорного ведомства, многие педагоги до сих пор завышают баллы незаслуженно, и именно поэтому системе нужен внешний контроль.
ВПР, по задумке чиновников, — тот самый инструмент, который должен показать правду: действительно ли дети знают предмет или это просто «натянутая» оценка в журнале.
«Мы на чьей стороне: на стороне тех, кому лишь бы зарплата была высокая, или на стороне детей?» — риторически вопросил Музаев.
"Гонка за рейтингом" или забота о знаниях?
Однако учительское сообщество уже много лет даёт на этот вопрос свой ответ. И он чиновников явно не устраивает. Опросы, которые проводились в 2025 году, показывают катастрофическую картину: три четверти педагогов (75%) выступают за полную отмену ВПР .
Почему же те, кто непосредственно должен быть заинтересован в объективности, так яро ненавидят проверочные?
- Сломанное расписание и «натаскивание». Подготовка к ВПР превращается в бессмысленную гонку. Учителя жалуются, что им приходится останавливать основную программу, чтобы «прорешивать» шаблонные задания. Особенно абсурдная ситуация складывается, когда в проверочной работе встречаются темы, которые дети по программе ещё не проходили . Это не оценка знаний, а лотерея.
- Колоссальная нагрузка. Проверка ВПР — это не просто пара часов после уроков. Чтобы внести результаты в федеральную систему (ФИС ОКО), учитель должен вручную заполнить десятки, а то и сотни строк с пятизначными кодами и баллами по каждому заданию. На обработку данных одной параллели уходят часы монотонной работы, которая не имеет ничего общего с преподаванием .
- Недоверие как норма. Эксперты отмечают, что сама идея тотального контроля извне уничтожает статус педагога. Получается, что мы говорим о повышении престижа профессии учителя, но при этом каждую весну отправляем в школы «комиссию» в лице бездушных бланков, чтобы перепроверить, не обманул ли учитель родителей .
А есть ли объективность?
Глава Рособрнадзора уверен, что ВПР как раз и нужны для того, чтобы поймать за руку нерадивых учителей, рисующих «липовые» пятерки. Но работают ли эти механизмы?
В 2025 году система оценок действительно изменилась. Школы теперь могут использовать результаты ВПР для годовой аттестации. Это, по идее, должно было повысить ответственность учеников. На практике это привело к ещё большему стрессу. Как рассказали родители волгоградскому «АиФ», подготовка к таким работам превратилась в «муштру и слёзы» .
Более того, методика выявления необъективности сама по себе выглядит противоречиво. Рособрнадзор сравнивает результаты ВПР с текущей успеваемостью. Если успеваемость высокая, а ВПР написана плохо — это признак «завышения» оценок учителем.
Но если школа, готовясь к ВПР, покажет результаты лучше обычных — это тоже сочтут искажением. Получается, педагоги зажаты в тиски: плохие результаты ВПР грозят проверками, а слишком хорошие — подозрениями в «натаскивании».
Что делать родителям?
Юристы напоминают: ВПР — это не экзамен в классическом понимании, а мониторинг. Согласно Федеральному закону «Об образовании», нельзя принуждать ребенка к труду, не предусмотренному образовательной программой. Родители имеют право написать заявление об отказе от участия в ВПР .
Правда, на практике это часто приводит к конфликтам с администрацией школы, которая отчитывается за результаты. Но некоторые эксперты советуют пользоваться этим правом, если вы видите, что ребенок не выдерживает психологической нагрузки.
Чего ожидать в дальнейшем? К сожалению, всё то же самое на повестке...
С 1 сентября 2025 года вступили в силу изменения, призванные снизить нагрузку на школьников. Количество контрольных и проверочных работ, включая ВПР, должно занимать не более 10% от общего числа уроков .
Однако конфликт остаётся. С одной стороны — чиновники с их установкой «учителя завышают оценки». С другой — измотанные отчётностью учителя. И между ними — дети, которых готовят к «тестированию», вместо того чтобы учить думать!!!!!
Всем неравнодушным читателям огромное спасибо за внимание! Мирного неба нам всем! И до новых встреч на канале!
Остаюсь искренне ваша,
Валентина