Владислав Головин, известный также по позывному «Струна» – Герой России, морской пехотинец 810-й отдельной гвардейской бригады морской пехоты Черноморского флота ВМФ РФ. Родился 20 мая 1997 года в Кирове.
В годы учебы активно занимался плаванием, стрельбой, смешанными единоборствами. В 2015 году завершил обучение в кировском лицее информационных технологий №28 и стал курсантом Рязанского высшего воздушно-десантного командного училища имени генерала В. Ф. Маргелова, которое окончил в 2020 году. Участник СВО. 24 декабря 2024 года избран Начальником Главного Штаба движения «ЮНАРМИЯ». Назначен заместителем Председателя Правления «Движения Первых».
Мы задали Владиславу Николаевичу несколько вопросов о наставничестве как форме служения, о том, что взрослые должны передать детям и молодежи и о том, что главное при этом – личный пример, не слова, а поступки.
23 февраля – День защитника Отечества
– Владислав Николаевич, что для Вас лично означает 23 февраля – как дата и как внутреннее состояние человека?
– Для меня это один из главных праздников, когда мы можем отдать дань памяти предкам-защитникам, отдавшим жизнь за Родину, и выразить благодарность живым, защищавшим и защищающим наше государство, наши ценности и культуру. Я считаю, что истинные защитники – в первую очередь, те, кто служил и служит Отечеству в силовых ведомствах. Но, конечно, нельзя забывать ни о регулярной армии, через которую обязан пройти каждый мужчина, ни о самых разных направлениях службы, связанных со службой государству и в интересах государства. Защита Отечества не всегда
ведется оружием. Словом и пером часто можно очень многое сделать!
– Можно ли сегодня говорить, что защитник Отечества – это не только
военный, но и нравственный выбор?
– Да, безусловно. Сейчас, как никогда, актуальна проблема гуманитарной
помощи. И очень часто мы видим, как именно девушки и женщины свое свободное время посвящают помощи фронту: плетут маскировочные сети, собирают посылки, навещают и поддерживают бойцов в госпиталях. Образно говоря, женщины активно содействуют общему заживлению ран нашего государства! И каждый нравственно осознанный человек, который любым способом посвящает себя защите Отечества, имеет право отмечать 23 февраля.
– Какие качества Вы считаете главными для защитника страны в XXI
веке?
– Набор этих качеств, мне кажется, един во все времена: патриотический настрой, полная вовлеченность в защиту и развитие государства. Конечно, именно от наличия патриотизма зависит, готов ли ты посвящать свои силы, время, другие ресурсы Отчеству, или нет, готов ли ты развиваться в его интересах, чем-то жертвовать ради него.
Наставничество: передача опыта и ответственности
– Владислав Николаевич, был ли в Вашей жизни наставник, который повлиял на Ваш жизненный выбор?
– Однозначно! Это моя мама. Именно она привела меня когда-то в бассейн, и
я начал профессионально заниматься спортом – плаванием. Благодаря этому
у меня крепкое здоровье, я не боюсь холода, не боюсь воды, плюс с раннего
возраста развились навыки координации. Мама же в первый раз привела меня
на торжественный марш в честь Дня Победы, где я познакомился с ветеранами,
ближе прикоснулся к истории. Это, конечно, заложилось в мое сознание и подсознание и наверняка повлияло на выбор жизненного пути. Мама ругала меня за проступки, и, впитывая это, я учился отличать хорошее от плохого, формировал в себе устойчивые взгляды и принципы, отношение к окружающим, к миру. Так что мама – самый главный наставник.
– Почему сегодня наставничество становится вопросом национальной
и государственной устойчивости?
– Думаю, что это связано с цифровизацией и ее негативными последствиями.
Когда я вижу маленького ребенка с телефоном в руках, невольно задаюсь вопросом: а что он смотрит? Что он может прочитать, как это отразится на его подсознании? Формат личной коммуникации с наставником, передача опыта от человека, говорящего о том, что он сам пережил – бесценны. Поэтому необходимо, помимо родителей, прислушиваться и к учителям в школе. Хочется, чтобы ребята больше верили очной коммуникации, а
не тому, что они находят в интернете – там могут написать все, что угодно, в том
числе и не в государственных интересах. А это уже вопрос государственной безопасности… Так что рядом с ребенком обязательно должен быть взрослый человек, который вложит в ребенка правильные смыслы.
– Какие ошибки взрослых особенно опасны в работе с молодежью?
– Я не могу пока назвать себя профессионалом в данном вопросе – своих
детей у меня нет. Но полагаю, что самое важное – это аргументированно и в доступной форме донести до младшего поколения правильные ценности: почему это так важно сегодня? Для чего нужно учится и т.д.? Еще ошибкой может стать излишнее давление на ребенка. Нельзя переусердствовать. Нужно постараться рассмотреть потенциал каждого, прислушаться к его желаниям. Могу судить по себе: я был очень послушным подростком, но вместе с тем, очень рано сформировал собственный взгляд на мир, на необходимость для меня защищать Родину, и сумел отстоять его. Я доказал маме, что мне это интересно, и она не стала мне мешать, поддерживала, помогла встать на эту дорогу – но я, разумеется, сам проделывал очень большую работу, занимался, тренировался, участвовал в школьных олимпиадах и т.д. Так что добавлю еще, что нужно обязательно поддерживать в ребенке стремление к знаниям, к образованию и самообразованию: вовремя понять, что же ребенку интересно, и направлять его в соответствующее русло. И еще одна довольно распространенная ошибка – когда взрослые стараются реализовать свои амбиции через детей или заставляют детей достигать того, чего они сами не достигли в детстве. Тут нужна гибкость, нужно внимание. Нужно услышать ребенка: что ему-то интересно? Тем более что мир развивается, и вариантов выбора становится все больше.
«ЮНАРМИЯ»
– Владислав Николаевич, как Вы, в качестве руководителя движения,
определяете миссию «ЮНАРМИИ»? Какие у Вас предложения по ее развитию на будущее?
– Вы знаете, у этого движения уже большой опыт – в 2026 году «ЮНАРМИИ»
исполняется 10 лет. Когда я пришел в ее команду – сформированную ранее! –
мне, естественно, требовалось детально ознакомится, с какими именно направлениями предстоит работать, что можно улучшить и т.д. Общаясь с другими руководителями, я увидел, что существуют конкретные запросы на реализацию тех или иных программ воспитания, дополнительного образования, вовлечения в различную деятельность, и понял, что нужно просто это все поддерживать. Из конкретных шагов: в 2025 году мы запустили пилотный проект проверки знаний, умении и навыков юнармейца («Юнармейский норматив»). А теперь вводим ежегодную сдачу этого норматива. Велик соблазн сравнить его с ГТО. Однако в нашем нормативе больше военно-прикладных навыков, знаний по военной истории – все это должно формировать
именно будущего защитника, готового встать за Отечество при необходимости хоть с оружием в руках, хоть со знаниями – «пером и словом». Мы также активно внедряем занятия по беспилотным системам – хотя бы на уровне ознакомления. Это и водные беспилотные системы, и непосредственно БПЛА: ребята учатся как конструировать небольшие фрагменты, узлы, так и работать в качестве операторов, развивая у себя маневренность пилотирования.
– Чему «ЮНАРМИЯ» должна научить подростка прежде всего – до
формы, строя и символов?
– Самое важное – это все-таки человеческие качества. Едва ли, конечно, этому можно научить – но помочь сформировать их, безусловно, можно.
Вспомним слова Александра Васильевича Суворова: «Дисциплина – мать победы!» Я всегда использую эту цитату, ведь дисциплина – общая и самодисциплина – действительно помогают достигать поставленных целей. Еще важно помочь в формировании чувства товарищества. Товарищеское сообщество, объединенное общими идеями, также помогает достигать максимальных результатов. В чувстве товарищества, безусловно, заложено уважение к ближнему, готовхоть с оружием в руках, хоть со знаниями
– «пером и словом». Мы также активно внедряем занятия по беспилотным системам – хотя бы на уровне ознакомления. Это и водные беспилотные системы, и непосредственно БПЛА: ребята учатся как конструировать небольшие фрагменты, узлы, так и работать в качестве операторов, развивая у себя маневренность пилотирования.
– Чему «ЮНАРМИЯ» должна научить подростка прежде всего – до формы, строя и символов?
– Самое важное – это все-таки человеческие качества. Едва ли, конечно, этому можно научить – но помочь сформировать их, безусловно, можно.
Вспомним слова Александра Васильевича Суворова: «Дисциплина – мать победы!» Я всегда использую эту цитату, ведь дисциплина – общая и самодисциплина – действительно помогают достигать поставленных целей. Еще важно помочь в формировании чувства товарищества. Товарищеское сообщество, объединенное общими идеями, также помогает достигать максимальных результатов. В чувстве товарищества, безусловно, заложено уважение к ближнему, готовность прийти на помощь или пожертвовать своими желаниями ради успеха, поддержки другого человека (товарища).
Этому помогает и глубокое изучение истории, и в некотором смысле этикет,
и воспитательные моменты, в том числе через труд или через сдерживание неправильных поступков за счет коллективной работы. Например, занятий по
оказанию первой помощи (и самопомощи) – это актуально отнюдь не только на
войне, но и в повседневной жизни. Еще одно важное и интересное направление – выживание в экстренных ситуациях, в частности, в лесу. Что можно есть, чтобы подкрепить силы, если заблудился в лесу, а что нельзя? Как развести костер? Как поставить палатку? Как добыть воду? Как не отравится угарным газом, если обнаружил задымление? И многое другое. Наконец, базовые навыки обращения с оружием. Одновременно мы стараемся привить понимание, что оружие – это не только про «пострелять», но его необходимо и обслуживать: чистить, смазывать и т.д. Сборка и разборка оружия – это не только про соревнование на скорость, но и развитие мелкой моторики рук и координации, и обучение чувствовать детали: тактильное ощущение,
как в пазы попадать и т.д. Все это может пригодиться в жизни. А если и не пригодится, то лучше, если ты был готов и не понадобилось, чем если возникла необходимость, а ты не умеешь, не знаешь.
– Каким Вы видите наставника в жизни юнармейца?
– Можно, конечно, громко заявить, что один наставник может научить всему. Но в «ЮНАРМИИ» мы все наставники друг для друга. Мы во взаимодействии все время обмениваемся знаниями, опытом, можем дать совет друг другу. Право получившего совет – воспользоваться или нет, но ты услышал мнение, уяснил сторонний взгляд – и можешь сам решать и несешь за это решение ответственность. Наставники, безусловно, есть в каждой семье: родители для своих детей. Хотя и родители иногда говорят, что их дети чему-то учат: более свободное и творческое детское мышление порой заставляет взрослых по-новому взглянуть на привычные вещи и вынести из этого что-то полезное. Наставники-юнармейцы – это особый вопрос, мы стараемся, чтобы старшие члены организации брали шефство над младшими. И поощряем, чтобы
любой юнармеец всегда мог поделиться своим опытом: по ношению формы
одежды, по отношению к тем или иным мероприятиям (памятным акциям и т.д.)
Мы постоянно говорим о том, что письмо на фронт – не такая простая вещь, «написали и забыл». Ведь оно может поднять боевой дух военнослужащих, и от этого будет зависеть успех целой операции! Почему важно поддерживать ветеранов? Почему важно сохранять память? Ведь «не знающий своего прошлого не имеет будущего». Нам досталась великая Россия, и нужно беречь и приумножать то, что мы имеем.
– Так кто же такие наставники?
– Наверное, это те люди, которые уже имеют определенный жизненный опыт,
совершившие определенные ошибки и научившиеся на них – и они уже могут
всем этим опытом поделиться.
– Можно ли научить мужеству? Или оно формируется только через личный опыт?
– Скорее второе: мужество в человеке созидается через личный опыт. С раннего возраста я усвоил: нужно научиться защищать свое. То, что ты любишь, то, что тебе дорого. Самое первое: никто не должен, не имеет права обижать мою маму! Когда появились друзья – мы все должны стоять друг за друга, мы – команда! Постепенно интересы расширялись, и появилось глобальное понимание, что никто не смеет нападать на мою Родину! А мужество – оно же складывается из поступков: готов ли ты то или это защищать? Какие усилия ты для защиты готов приложить, что готов выдержать, чем пожертвовать? Со временем приходит и способность, несмотря усталость, голод, трудности, все-таки идти вперед, как наши великие предки-защитники. Безусловно, очень значимый пример мужества всего нашего народа – это Великая Отечественная война. Старшее поколение, несомненно, многое нам может передать и многому научить, к этому нужно прислушиваться.
– Обращение к молодежи: что бы Вы сказали подросткам, которые
ищут себя и боятся ответственности?
– Я бы сказал, что ни в коем случае нельзя бояться ошибок, трудностей или
ответственности; нужно уметь ее принимать. А, поставив для себя какие-либо
цели, следует всегда стремиться к их достижению. Любое препятствие – это
полезный жизненный урок, позволяющий пойти гораздо дальше и увереннее
в достижении результатов, если сделать из этого препятствии правильные
выводы.
– Что сегодня важнее для родителей: ограждать ребенка от трудностей или учить его их преодолевать?
– Безусловно, учить преодолевать трудности! Нельзя человека выращивать
в тепличных условиях и опекать настолько, чтобы у него не было возможности
научиться принимать решения, брать на себя ответственность. Приглядывать за
ребенком необходимо, как и быть готовым в нужную минут дать совет. Но
излишняя опека лишает возможности развиваться. И еще: если поставить человека в какие-то жесткие рамки, из него, может быть, получится неплохой
специалист в этих рамках. Но кто знает – вдруг в другой области этот ребенок
гений, а его ограничили и не дали раскрыться его потенциалу? Нужно давать
максимальные, какие только получается, возможности и оказывать поддержку – и больше ничего.