Ранее на канале была статья про то, были ли советские люди самой читающей нацией, сегодня же я хотел рассмотреть советский строй с точки зрения его отношения к образованию. Многие в курсе о том, в каком плачевном состоянии находилась Российская империя по данному социальному аспекту, однако при этом нельзя сказать, что за 10-15 лет при большевиках все стали бесплатно учиться в ВУЗах. Конечно, образование и наука всегда были в СССР отдельной почитаемой сферой и достижения советского государства в ней очевидны. Неоспорим факт, что в советские годы образование стало массовым и максимально доступным. Но, справедливости ради, стоит отметить, что путь к этому достижению не был таким скорым, и про это сегодняшний материал.
Непростое сталинское время
После масштабных успехов в деле прививания грамотности советским людям в 40м году вводилось платное образование в старших классах.
Постановление СНК № 638 «Об установлении платности обучения в старших классах средних школ и в высших учебных заведениях СССР и об изменении порядка назначений стипендий» № 27 от 26 октября 1940 года устанавливало:
«Учитывая возросший уровень материального благосостояния трудящихся и значительные расходы Советского государства на строительство, оборудование и содержание непрерывно возрастающей сети средних и высших учебных заведений, Совет Народных Комиссаров СССР признает необходимым возложить часть расходов по обучению в средних школах и высших учебных заведениях СССР на самих трудящихся и в связи с этим постановляет:
1. Ввести с 1 сентября 1940 года в 8, 9, и 10 классах средних школ и высших учебных заведениях плату за обучение.
2. Установить для учащихся 8—10 классов средних школ следующие размеры платы за обучение:
в школах Москвы и Ленинграда, а также столичных городов союзных республик — 200 рублей в год; во всех остальных городах, а также селах — 150 рублей в год.
Примечание. Указанную плату за обучение в 8—10 классах средних школ распространить на учащихся техникумов, педагогических училищ, сельскохозяйственных и других специальных средних заведений.
1. Установить следующие размеры платы за обучение в высших учебных заведениях СССР:
в высших учебных заведениях, находящихся в городах Москве и Ленинграде и столицах союзных республик, — 400 рублей в год;
в высших учебных заведениях, находящихся в других городах, — 300 рублей в год.
Председатель Совета Народных Комиссаров Союза ССР В. Молотов.
Управляющий Делами Совета Народных Комиссаров СССР М. Холмов.
Москва, Кремль. 2 октября 1940 г. № I860*'.
Объяснить это возможно нехваткой рабочих рук в народном хозяйстве – в развернувшейся промышленности, в коллективизированном сельском хозяйстве, нагрузка на которое все возрастала при росте населения в целом. В итоге 1940 году количество выпускников средних школ (8—10-е классы), средних специальных учебных заведений и вузов сократилось в два раза, пропорционально выросло количество работающих подростков.
Довольно странное решение, на мой взгляд, было принято в 1943 году, во время Второй мировой войны СНК СССР принял постановление № 213, отменявшее плату за обучение для учащихся 8—10-х классов средних школ техникумов и высших учебных заведений по национальному признаку.
От платы за обучение освобождались:
— в Казахской ССР — казахи, уйгуры, узбеки, татары (постановление СНК СССР от 5 января 1943 года № 5);
— в Узбекской ССР — узбеки, каракалпаки, таджики, киргизы, казахи, местные евреи (постановление СНК СССР от 27 февраля 1943 года № 212);
— в Туркменской ССР — туркмены, узбеки, казахи (постановление СНК СССР от 19 марта 1943 года № 302);
— в Кабардинской АССР освобождены от платы за обучение кабардинцы и балкарцы, обучающиеся в педагогическом институте (постановление СНК СССР от 15 мая 1943 года № 528).
Любопытно — русские, проживающие в РСФСР, от оплаты не освобождались. Сложно такое комментировать, лично у меня почти нет аргументов в пользу того, почему национальные окраины могли учиться бесплатно, а коренные народы России – нет.
Также 8 сентября 1943 г. Советом Народных Комиссаров СССР принято постановление «О приеме в школы детей семилетнего возраста». В сентябре 1944 г. в школы РСФСР пришли дети двух возрастов — семилетки и восьмилетки, всего 1 млн 728 тыс., в 1945 г. — 2 млн 300 тыс. детей. Еще одно спорное решение: в 1943 г. вводилось раздельное обучение мальчиков и девочек. Оправдывалось это необходимостью отдельной подготовки юношей к военной службе Сначала решение было внедрено в 77 крупнейших городах, в 1944 г. оно распространено еще на 69 городов. Отменили его только в 50х годах
С 1949 г. в СССР существует всеобщее обязательное семилетнее обучение, до этого обязательной была четырехлетка. На работу официально стали принимать минимум с 14 лет, 12 летние рабочие ушли в историю. В 1950/51 учебном году функционировали 202 тысячи общеобразовательных школ, в которых обучалось почти 35 млн детей.
XIX съезд КПСС в 1952м году принял решение о завершении перехода от 7-летнего образования ко всеобщему 8-летнему, среднему. Но при этом учащиеся 9-10-го классов должны были по 2 дня в неделю работать на производстве или в сельском хозяйстве — всё, что они производили за эти 2 дня работы на заводе или в поле, шло в оплату школьного образования. Для поступления в вуз теперь требовался стаж работы не менее двух лет после окончания школы. Эта «школьная реформа» была отменена сразу после смещения Хрущёва. Полностью переход к 8-летке на всей территории СССР завершился в 1962 г.
Ускоряющееся развитие системы образования
На этом прогресс в сфере образования «ширнармасс» не остановился. В 1975 г. уже вводится обязательное 10-летнее образование. Советское руководство чётко понимало, что только образование открывало дорогу от примитивного ручного труда к сложному умственному труду. И во всем мире, и в том числе в СССР.
Учиться действительно «заставляли», двоечников чуть не конвоировали в школы и всячески стыдили. Все население, от Таджикистана до литовцев «принуждали» оканчивать по 10 классов.
При этом в общей массе школа должна быть единой для всех и неспециализированной для уницикации на территории всего огромного СССР. Были небольшие исключения - четыре физико-математических спецшколы при университетах были основаны в СССР Указом Совета Министров СССР в 1963 году в Москве, Ленинграде, Киеве, Новосибирске. Для поступления в такие школы отбирали детей, рассылая задания заочных физматшкол, проводя олимпиады и конкурсы.
Не все выпускники восьмилетки были обязаны идти в девятый класс. Логично, что для многих рабочих профессий в городе и тем более на селе знания в объеме средней школы не требовались. Учитывая это, по Уставу школы 1970 г., и согласно целому ряду постановлений, после 8-го класса можно было идти или в 9-й класс общеобразовательной школы, можно — в техникум, а можно — в профессионально-техническое училище (ПТУ).
Во все ВУЗы СССР принимали и после школы, и после ПТУ. В техникуме, проучившись 4 года, получали дипломы о среднем специальном образовании и тоже легко могли идти в вуз.
Основное внимание в программах ПТУ уделялось профессиональному обучению, — готовили они все же главным образом будущих рабочих. Общеобразовательные предметы преподавались «облегченно». Престиж ПТУ был крайне низок, а потому большинство родителей стремились, чтобы их дети оканчивали десятый класс в школе. В городах поступали в ПТУ, как правило, самые слабые ученики. Но для сельских детишек, детей из маленьких городков и ребят с городской окраины ПТУ был реальным шансом. В некоторых ПТУ поступавшим из сельских районов давали форменную одежду, давали место в общежитии, иногда и кормили. Маловероятно, чтобы выпускник ПТУ поступил в МГУ, но и такие случаи бывали, в технический вуз после ПТУ вела самая прямая дорога.
Сформирована была и система дополнительного образования: к концу 1980-х годов в СССР работало свыше 3800 дворцов и домов пионеров. Число кружков превышало 100 тысяч.
Такая система приносила вполне ощутимые плоды. Если в середине 1950-х гг. полную среднюю школу закончили менее 40% детей, в конце 1960-х гг. — около 70%, то в 1976 г. — 97%. На протяжении 1970-х удельный вес людей, имеющих полное и неполное среднее образование, среди занятых в народном хозяйстве увеличился с 65 до 80%. Власти законно гордились этим, как своим достижением.
На мой взглялд, советское образование, особенно техническое. было очень хорошим. Для примера, вот что об этом пишет Андрей Буровский в книге «СССР. Да здравствует застой»: «Как раз многохваленое образование «во всех цивилизованных странах» конкуренции с ним (советским) не выдерживало. Даже в Европе. Что ж до США... Помню американца, появившегося в 1990 году в Летней школе при Красноярском университете. Этого человека очень волновало, что белые мальчики и девочки в США не хотят получать технические специальности и становиться математиками и физиками: непрестижно, платят мало. Он хотел научиться создавать атмосферу энтузиазма, любви к научно-техническому прогрессу. А иначе наука в США окончательно сделается уделом негров и эмигрантов из «цветных» стран. У нас же этот энтузиазм был всегда, независимо от цвета кожи подростков.»
И про высшее образование
В 1950-е большинство выпускников десятилетки и не думали о поступлении в вузы, хотя и за 1918—1969 годы высшая школа подготовила 8,5 млн специалистов. В 1960е в вузы двинулись дети сталинского времени, массовый отряд интеллигенции второго поколения.
В столичные вузы конкурсы были весьма высокими, до 10—15 человек на место(в первую очерердь в ведущие технические вузы: мехмат, физфак и факультет вычислительной математики МГУ, Московские физико-технический и Инженерно-физический институты).В провинциальные же технические вузы и на физические факультеты провинциальных университетов конкурс был меньше до 3—4 человек.
Руководство СССР очень заботилось о социальной справедливости в части доступности высшего образования. Все прекрасно понимали, что стартовые условия у детей очень разные. Парень с пролетарской окраины, глухой деревни имел совсем другой уровень подготовки, чем его городской сверстник , окончивший хорошую школу.
Для имевших производственный стаж или демобилизованных из армии устанавливался более низкий проходной балл. Была и система рабфаков — подготовительных отделений: получив направление на производстве, абитуриент год учился там, а потом, сдав экзамены за среднюю школу, без конкурса зачислялся на первый курс. Нельзя назвать такую систему полностью справедливой, однако в какой то мере нивелировать фактор происхождения и места жительства пытались сгладить. Советские авторы с гордостью подчеркивали, что в конце 1970-х среди принятых на первый курс более 60% составляли дети рабочих и колхозников, а также пришедшие с производства.
При этом сеть вузов росла взрывообразно.
В 1940/41 учебном году в вузах СССР обучалось 811,7 тыс. студентов, из них на дневных отделениях — 558,1 тыс., на вечерних — 26,9 тыс. и на заочных — 226,7 тыс. чел. Выпуск специалистов в 1940-м составил 126,1 тыс. человек.
В 1970 году в СССР было 805 вузов (4580 тыс. студентов). Сеть вузов включала: 51 университет, 201 отраслевой вуз промышленности и строительства, 37 — транспорта и связи, 98 — сельского хозяйства, 50 — экономики и права, 99 — здравоохранения и физической культуры, 216 — просвещения и культуры, 53 — искусства и кинематографии.
В 1970 году вузы выпустили 630,6 тыс. специалистов и приняли 911,3 тыс. чел. (в том числе на дневные отделения — 500,7 тыс. чел.). Число лиц с высшим образованием, работавших в народном хозяйстве, превысило 7,5 млн человек.
В конце 1970-х в СССР было уже более 5 млн студентов, а каждый десятый работающий имел высшее образование. В 1940/41 учебном году в СССР было 29 университетов, в которых обучалось 75,7 тысячи студентов. В 1976/77 учебном году в СССР было уже 65 университетов, в которых обучалось более 560 тыс. студентов.
Все это привело к тому что, что 70е стали временем появления многочисленного отряда провинциальной интеллигенции, миллионов хорошо образованных, интеллектуально активных людей. За 50 лет советской власти для простых людей появился уникальный социальный лифт: человек приходил в вуз из деревни, имея вполне осязаемую перспективу стать специалистом или даже ученым. Причем стать вторым было престижно, а в материальном плане ученый был совершенно обеспечен. После «перестройки», к сожалению, даже очень способный человек имел уже совершенно другие возможности.