Ребёнок просит помощь, хотя умеет сам
«Помоги» говорит ребёнок и протягивает вам ложку, хотя ест уже давно сам. Может идти сам, но просит: «Понеси на ручках».
В возрасте до трех лет это довольно частая история: ребёнок уже многое умеет сам, может одеться, убрать игрушки, но просит помочь или сделать за него.
Возможные причины:
🟡Потребность во внимании и контакте.
Если взаимодействие с ребёнком ограничивается бытовыми ситуациями, или взрослый мало включен эмоционально во время игр, то закономерно дополнительное привлечение внимания за счет «беспомощности».
🟡Отсутствие границ.
Если ребёнку редко отказывают или взрослые часто меняют своё решение, ему сложно понять, как в этой ситуации принято действовать. Ребёнок начинает настойчиво добиваться желаемого. Это может выглядеть как капризы или отказ делать самому, на самом деле он просто использует способ, который когда-то уже сработал.
🟡Иногда бывает обратная ситуация: родители думают, что их ребёнок уже взрослый и давно все умеет сам, на деле ему ещё не все понятно, не совсем получается справиться. Тогда просьба о помощи считывается родителями как нежелание постараться, хотя ребёнку действительно может не хватать поддержки.
🟡Усталость, недомогание, перевозбуждение.
В такие моменты ребёнку сложнее справляться самому и он ищет опору во взрослом.
🟡Скачок в развитии.
В возрасте до трех лет у детей постоянно появляются новые навыки, происходят возрастные кризисы - в такие периоды внимание ребёнка направляется на новые навыки, а старые временно выполняются менее уверенно.
🟡Природа.
Некоторые дети более чувствительны, тревожны, осторожны, им свойственно просить о помощи чаще обычного, им нужна опора.
🟡Навык еще не доведен до автомата.
Ребёнок может уметь, но при этом делает это с большим усилием. Особенно действия, связанные с координацией движений.
Однако это не повод делать за ребенка каждый раз. Здесь важнее дать опору внутреннюю, а не внешнюю: «я с тобой/ начни сам, а если что я помогу/ я вижу как ты беспокоишься, я рядом».
Как это может выглядеть в жизни:
1. Ребёнок просит открыть банан, хотя умеет сам.
Иногда ему просто сложно начать: кожура рвётся, пальцы скользят. Взрослый помогает немного надорвать, дальше ребёнок продолжает сам.
2. Ребёнок просит помочь надеть ботинок.
Навык есть, но требуется координация: удержать равновесие, попасть ногой, потянуть язычок. Если взрослый слегка придержит ботинок, ребёнок спокойно справляется дальше.
3. Ребёнок просит помочь снять куртку.
Да, умеет сам, но то рука застревает, то замок заедает. Взрослый помогает именно там, где есть сложность, а дальше ребёнок продолжает сам.
Формула поведения: что делать взрослому
Если это причины, не связанные с состоянием или скачками развития, важно всё-таки направлять к самостоятельному действию, как в примерах выше. При этом взрослый остается рядом, поддерживает и разделяет чувства.
Формула:
помочь начать ⏩дать завершить самому ⏩быть рядом
Иногда достаточно только помочь начать, чтобы ребёнок продолжил сам.
Чаще всего просьба о помощи - это способ ребёнка справиться со сложностью или убедиться, что взрослый рядом. Из таких маленьких ситуаций постепенно и формируется самостоятельность!
