Самооценка – это ключевой аспект нашей жизни, определяющий, как мы относимся к себе. Это важная и многогранная тема, ведь от того, насколько адекватно мы оцениваем свои силы и возможности, зависит наш успех.
Человек, который переоценивает себя, часто не достигает желаемого. Он может быть не готов ни морально, ни физически к поставленной цели или задаче. С другой стороны, заниженная самооценка, недооценка своих качеств, также становится серьёзным препятствием на пути к реализации потенциала.
История о границах обиды
Позвольте мне поделиться одной историей из моей жизни, которая имеет глубокий смысл. Однажды, выходя из дома, я увидел такую картину: два брата неподалёку от дома что-то возятся. Подойдя поближе, я заметил, что младший брат плачет, а старший говорит ему: «Не реви». Я подошёл к ним и спросил старшего: «Что же ты младшего брата обижаешь?» На что он ответил мне довольно остро и со смыслом: «Я его не обижаю, он сам обижается».
Ошарашенный таким ответом, я, не зная, что сказать, отправился дальше по своим делам. Но всё же размышлял по поводу услышанного: «Я его не обижаю, он сам обижается».
Да, наверное, очень важно знать свои границы обиды и терпения, чтобы уберечь и защитить свою самооценку. А что мы знаем о своей самооценке? На каком она уровне – занижена или завышена? Кто может дать ответ на эти вопросы? Ведь именно от этих знаний начинает расти наш «стержень» самооценки в целом.
Хорошие ли у нас «корни» для того, чтобы расти нашему «стеблю» самооценки и уверенности в себе? Да или нет? Над чем работать – над «корнями» или «стеблем»? Логичнее над «корнями», ибо это наш фундамент. Но имеет ли это смысл, ведь у многих уже «стебель» самооценки вырос, и неважно, ровный он или извилистый? Ведь то, что есть, уже есть, и во многом не исправить.
Изменение возможно
Это не совсем так. Полностью вырвать сорняк из грядки, естественно, без последствий невозможно. Как минимум, при выдёргивании пострадает почва в лучшем случае, а в худшем – и полезные растения, которые рядом сплелись корнями.
В этой теме мне бы хотелось применить ещё несколько личных историй, которые непосредственно связаны со мной. Думаю, вам это будет интересно услышать.
Моя история: от трудностей к сильным сторонам
Итак, расскажу о своей самооценке. Да, она у меня была невысокая, но у меня была «палочка-выручалочка» – это говорливость и смелость в общении. Как вы понимаете, учился я на тройки с минусом, да и, честно говоря, все думали, что я немного умственно отсталый. Читал я отвратительно, даже в аттестате написано, что я проходил курсы по развитию речи. Но, как показывала практика, результатов от этих курсов в улучшении чтения не было.
Хотя разговаривал я нормально, было, конечно, произношение и «съедание» слогов, но это всё не от развития, а от грамотности. Поскольку я не читал, меня просто трясло, когда я брал книгу. Я даже остался на второй год в первом классе, так как не успевал за всеми.
Не могу не поделиться историей о том дне, когда я вернулся домой, узнав, что меня оставили на второй год в первом классе. Захожу я домой, и, возможно, тогда мне было грустно, что я не буду учиться с прежними ребятами – это уже мои сегодняшние размышления. Мама с папой встретили меня, и я до сих пор помню их ехидные улыбки. Кто именно задал вопрос, отец или мать, уже не вспомню, но прозвучало: "Виталь, почему на второй год остался?" Я поднял голову и гордо заявил: "Первому классу на линейке дают шоколадки!" Мы все дружно посмеялись и разошлись по своим делам.
Сейчас я смотрю на это с позитивным мышлением и вижу одни плюсы. Но тогда, в то время, меня это очень терзало. Конечно, со временем я понял, что благодаря второму году не попал в армию на два года, учился с более младшими одноклассниками и чувствовал, как можно использовать свое превосходство в раздолбайстве. И, кстати, у меня это отлично получалось.
Мой рывок к учебе произошел в пятом классе. Меня осенило, что нужно учиться, но к чтению я так и не пришел. Я нашел другие выходы и сильные стороны, которые тоже помогали получать хорошие оценки. В совершенстве владея памятью и умением "заболтать" преподавателя, в некоторых случаях я был на коне. А вот предметы, где нужно было что-то писать, здесь меня конь скидывал очень грубо. Но и в письменных предметах я находил лазейки и потаенные тропки.
При завершении девятого класса меня все пугали, говоря, что я получу справку, а не аттестат, так как мое чтение оставляло желать лучшего, а правописание было очень скудным. Но разговорная речь и смелость поболтать были моими верными соратниками.
Когда я поступил в ПЛ-32 на повара, там мало кто обращал внимание на правописание. Им нужно было, чтобы человек умел разговаривать, готовить и приходить на занятия. С этим я справлялся хорошо, более того, начал даже выделяться. У меня стало больше четверок, я находил общий язык с преподавателями, меня начали ценить, и мне это нравилось. Вот тут-то я и понял, что моя самооценка, благодаря "добрым людям", была существенно занижена. Я осознал, что у меня много чего есть, чего нет у других, и начал это стремительно развивать. Да, конечно, слабый фундамент моего образования постоянно напоминает о себе, но, как я уже говорил выше, вырвать сорняк без последствий не получится, и я это испытываю на себе. Но нет повода опускать руки, а есть повод потихоньку прививать полезные привычки, которые со временем дадут ценные плоды для укрепления моего фундамента.
Продолжение следует, подписывайтесь на блог.