Вы когда-нибудь ловили себя на мысли: «Студенты пишут в мессенджерах поздно вечером или в выходные, просят совета в личных вопросах, а я не знаю, где заканчиваются профессиональные границы?»
и со мной такое случалось, но сейчас все реже.
Студенты частенько переступали границы, не понимая, что если они пропустили занятия, то я не могу им лично, во время урока, заново объяснять тему, потому что после занятий они не хотят оставаться, что, если пропущены сроки пересдачи задолженностей, то у меня нет оснований оставаться с каждым лично, когда у него будет время и желание явиться (а таких, к сожалению, больше,чем хотелось бы).
Когда была классным руководителем, то еще и долгими вечерами общалась с родителями, а это приводило к тому, что мы начинали обсуждать их семейные неурядицы, а в это время на решение своих не оставалось времени.
Да. Так было какое-то время, год-два...
И ни к чему хорошему это не привело, пока я не начала менять свое отношение к ситуации, а, следовательно и свое поведение в данном направлении.
Вот три стратегии, которые помогли мне выстроить уважительные, но чёткие границы без конфликтов:
1. Чёткое разделение ролей с первого дня
С первого занятия я объясняю: «Я — преподаватель, а не друг. Это не значит, что я не уважаю вас — наоборот, я уважаю вас и вашу будущую профессию и хочу подготовить вас к ней». Первое время я использую обращение «Вы». Это создаёт профессиональную дистанцию без холодности.
2. Предсказуемость в поведении
Я не отвечаю на личные сообщения после 20:00, не обсуждаю личные проблемы студентов, если в этом нет необходимости и не даю номер телефона для неофициального общения.
Вместо этого я предлагаю: «Если у вас есть вопросы — приходите на консультацию или пишите в рабочее время». Это формирует уважение к моему времени и профессионализму.
Конечно же, если возникает необходимость воспитательного момента или просто поддержки, когда ребенок находится в сложной ситуации, я это делаю.
Мы работаем с детьми и подростками, и быть роботом недопустимо.
Но здесь важно соблюдать баланс, не переходить на панибратство или излишний контроль и гиперопеку.
3. Доброжелательная, но твёрдая реакция на нарушения
Когда студент пытается перейти границы, я говорю: «Я понимаю, что ты хочешь поделиться (тебя что-то беспокоит, ты раздражен и т.п.), но это не относится к нашей учебной деятельности и мешает другим ребятам получать необходимые знания, а также мне выполнять мою работу.
Давай обсудим твои вопросы на перемене или после уроков». Это показывает, что я вижу студента, но не позволяю смешивать личное и профессиональное.
Иногда приходится объяснять очевидные вещи.
например, что учитель- это тоже человек и после работы у него есть такие же домашние дела, желание отдохнуть, как и у других людей.
Привожу пример того, что их родители, приходя с работы, вряд ли опять на нее уходят вечером после ужина, а скорее всего занимаются домашними делами в то время как мы готовимся к урокам на завтрашний день, а тут еще куча сообщений "а почему я неаттестован, сколько мне нужно сдать работ и за какое число, потому что я болел/гулял/уезжал".
И, если работать в таком режиме, не переключаясь на что-то другое, то рано или поздно это может вылиться во что-то нехорошее: больничный, нервный срыв, усталость, которая будет мешать преподавать им же, студентам качественно, с энтузиазмом.
Как ни странно, для многих -это откровение, и они прислушиваются, задумываются.
Пусть не до всех, но до кого-то все равно доходит.
Из всего этого я сделала вывод, что с ребятами нужно быть искренним, говорить то, что думаешь, не лгать, объяснять почему нельзя или наоборот надо, давать побольше примеров и аналогий из жизни, не быть жертвой обстоятельств, а транслировать свою позицию спокойно и уверенно.
И еще я им напоминаю одну вещь, когда вижу, что начинается "вторжение" на мою территорию: ваша свобода заканчивается там, где начинается свобода другого.
Как-то так...
Границы — это не стена, а рамка, внутри которой возможны доверие и профессиональный рост.
Подписывайтесь, ставьте❤️сли тоже ищете баланс между дружелюбием и профессионализмом, и делитесь в комментариях — как Вы выстраиваете границы со студентами?
Ваша Методичка (ГотовУрок.рф) на других ресурсах:
Rutube
ВКонтакте
MAX
#ГраницыВПедагогике #ПрофессиональнаяДистанция #КоммуникацияСоСтудентами #ИнформатикаСПО #МетрологияСПО #ТуризмСПО #ПедагогическийОпыт #СПО #ПрофессиональноеРазвитие #МетодичкаТамара