Приветствую, друзья! Сегодня будет не совсем обычная статья - о том, как устроено содержание этого канала. Вы уже, наверное, заметили: здесь можно найти и художественные рассказы по популярному фандому, и электронные самоделки, и «починилки», и научные статьи, и совершенно не научные гипотезы в области эфира. Сразу скажу: такое разнообразие не случайно. Его объединяет одна вещь - теория решения изобретательских задач (ТРИЗ). Развитие творческого воображения - неотъемлемая часть этой теории.
К сожалению, на Дзене попадаются статьи с жёсткой критикой ТРИЗ. Позицию их авторов я бы сравнила с тем, как старшеклассник принимается доказывать, что интегралы: "Странная штука, чересчур абстрактная, совершенно бесполезная в реальной жизни!" Но если бы никто не учил высшую математику, наша цивилизация не ушла бы дальше XVI века (а по сути - гораздо раньше, просто массовое применение математики в технике началось именно с эпохи Возрождения). Именно развитие абстрактной науки дало толчок технологиям, которые сегодня обеспечивают наш комфортный уровень жизни. ТРИЗ точно так же позволяет абстрагироваться от материальных вещей, переходя к Х-элементам, силам, логическим высказываниям, формулам и работе с ними.
Теперь моё личное мнение: стать великим изобретателем суждено не каждому, и это нормально. Как не каждая женщина обязана быть воспитательницей, поваром или швеёй, и не каждый мужчина - сантехником, строителем или военным. Любой профессии нужно учиться и набираться опыта годами... нужно ли?
Задумайтесь: каждый из нас рождался беспомощным малышом, который не умел ни ходить, ни плавать, ни говорить, а писал - под себя! Но почему‑то считается, что в 2-3 года малыш обязан сам ходить на горшок, а к первому классу ребёнок уже должен худо‑бедно читать, излагать мысли. А если нет - это считается "отклонением от нормы", требующим внимания специалистов. При этом остаётся весьма странный затык с творческим развитием.
Почему‑то укоренилось мнение, что человека нужно учить готовить бутерброды, пришивать пуговицы, обслуживать себя в быту - это называется готовить к жизни, прививая исполнительные навыки, а вот настоящему творчеству научить нельзя! Якобы это - врождённое, некий дар, который должен сам по себе проявиться, без внешнего побуждения. Следуя такой логике, из школы надо выкинуть физкультуру (не все станут олимпийцами, есть очень слабые дети), рисование/труд (кто‑то же пойдёт работать в офис!), музыку (композиторов‑то единицы), литературу (зачем учиться писать сочинение, если нейросеть всё сделает?). А тогда вообще ничего от образования не останется. Пусть дети растут глупыми и идут в дворники, курьеры, грузчики - туда, где не нужна ни математика, ни литературный талант, ни музыкальный слух, ни тем более знание иностранного языка.
Но нужен ли нам такой мир неотёсаных глупцов? Кто будет обеспечивать благополучие в будущем, если не останется людей, способных проводить исследования, настраивать и чинить уже созданную технику, продвигать науку и медицину? Благодаря последней многие смертельные болезни вообще исчезли с лица земли, польза от врачей и науки очевидна!
Даже если вы решите уехать жить в лес, отказавшись от всех благ цивилизации, вам всё равно понадобятся знания: как развести костёр, обустроить жилище, сделать запасы на зиму, отличить съедобные грибы от поганок, защититься от диких зверей, смастерить одежду... Хотите вы того или нет - учиться и приобретать навыки придётся. Просто современное общество взяло на себя часть этих функций: добычу и доставку еды, её хранение, отопление, электричество. Городская среда в основном искусственная, и людям уже не надо выживать любой ценой, надеясь на физическую силу, но нам надо выживать при конкуренции интеллекта и умственных способностей. От чего появляется вопрос развития в первую очередь творческих навыков, дающих преимущество.
Нужен ли ТРИЗ, когда появился ИИ?
Последние два года мы видим, как развивается автоматизация и внедрение искусственного интеллекта по всей планете. Можно предположить, что теперь даже думать за нас будут машины. Но пока это лишь "костыли". Машина способна обобщить общечеловеческий опыт, запомнить больше, чем мы прочтём за всю жизнь, переработать информацию за все века, написанную на разных языках. Однако я пока не видела ни одной нейросети, которая бы действительно сделала фундаментальное открытие. Она может выдать вектор, в какой стороне есть неисследованная область, но не синтезирует новое знание - или выдаст поверхностный текст: много умных слов, а смысла мало.
Поэтому, хотя я сама пользуюсь нейросетями (как электронными помощниками, которые избавляют от рутины, правят запятые, рисуют иллюстрации, экономят время), основу статей пишу именно я. Человек способен генерировать новые идеи, объединять знания, синтезировать нечто, чего раньше не было. От нейросети такого добиться пока не удавалось. В эпоху отсутствия всеобщего доступа к ИИ, было удобно применять ТРИЗ (по памяти, как таблицу умножения) - и он упрощал работу, снижал муки творчества и подсказывал решения повседневных задач. Сейчас можно попросить ИИ применить ТРИЗ к своей задаче - и это правильно, потому что даже самый крутой специалист помнит лишь несколько сотен физических и химических эффектов, математических формул и задач-аналогов, а ИИ не забывает ничего.
Таким образом, даже если просто "в лоб" перебирать варианты, то машина справится быстрее человека и от этого покажется нам умнее, создастся ложный эффект очарования. На самом деле же ИИ помогает "обшелушить" проблему и чётко увидеть ядро - цель, дальше просто техника. Мы учимся плавать в бескрайнем океане вариантов решений одной задачи, используя нейросеть как спасательный круг до тех пор, пока задача сложная, непонятная и страшная. Алгоритм не имеет психологической инерции мышления, он не боится, не переживает, от чего прекрасно слой за слоем снимает шелуху и рассеивает туман в голове человека-решателя. Так зарождается уверенность в себе и желание уже без круга донырнуть до самых глубин мысли.
ИИ и ТРИЗ дополняют друг друга, даруя людям отменную "внешнюю память" и мощный вычислительный процессор. Однако, не стоит забывать, что загрузив в ИИ "мусор" мы получим мусор на выходе. Правильная постановка задачи и умение пользоваться инструментами усиливают наш интеллектуальный потенциал, позволяя не топтаться на одном месте. Так что и нейросети, и ТРИЗ - это всего лишь множитель ваших собственных способностей. Без саморазвития, самообразования и самовоспитания ничего не сдвинется с места. Умный с хорошим инструментом в руках станет гениальным Мастером, середнячок - повысит свои навыки до отличных и даже великолепных, ну а дурак останется дураком, уж простите, сколько на ноль не умножай, итог предопределён.
Подзаряжай свой мозг не реже, чем смартфон
Было бы желание, мозг можно тренировать как мышцы. Мы же знаем, что спорт полезен для здоровья, хотя рекорды устанавливаются не всеми. Но те, кто ставит цель сбросить вес и поправить здоровье, действительно добиваются успеха, тренируясь целенаправленно и ежедневно. Мозг - такая же неотъемлемая часть организма, его нужно учить, чтобы избежать старческого слабоумия. Посмотрите на профессоров в вузах - многие из них сохраняют ясность ума и отличную память до глубокой старости. Изучение ТРИЗа и приёмов сильного мышления поможет вам если не сейчас, то в будущем точно положительно скажется на работе мозга.
Не ждите старости. Я прикладываю к статье методичку - ознакомительный материал по ТРИЗ: основные приёмы, понятия, законы, написанные понятным языком. В ней более, чем в 10 раз сжата информация из нескольких книг. Вместо 1000 страниц первоисточников - всего-то 70 листов формата А5. После знакомства с ними вы уже сможете решать многие простые задачи: вместо того чтобы «искать» решение, вы начнёте его «вырабатывать». Когда целенаправлено решаешь, а не тычешься, перебирая варианты, результат обязательно будет!
Кто уже немного знаком с ТРИЗ, без труда заметит, какие законы и приёмы я использовала в электрических схемах, в научных гипотезах и, тем более, в захватывающих сюжетах своих рассказов. Всё это написано благодаря ТРИЗ. Это не явное, а скрытое применение: как когда вы смотрите на камеру смартфона, вы не видите там ни одного интеграла, а они есть! Так и тут)) Истинная технология та, которую пользователь не замечает. Главная движущая сила при написании фанфиков - именно преодоление противоречий, решение героями неразрешимых задач, поиск ресурсов и блестящая победа смекалки над грубой силой.
В комментариях к этому каналу можно будет потренироваться: угадать или явно указать, где именно был использован тот или иной ТРИЗ-приём. Надеюсь, вы получите от чтения этой мини-книги не меньше удовольствия, чем многие люди от разгадывания кроссвордов, ребусов и другой интеллектуальной деятельности. Удачи вам и приятного изучения!
Ссылка на pdf-файл с лекциям по ТРИЗ. Оглавление - ниже.
