Предпосылки проекта
Организация «ДИАДА» — это Агентство развития детско-молодежной проектной деятельности. Она создавалась для поддержки детских инициатив. И проект «Передвижная станция „Экоумница“» буквально родился на кухне руководителя Екатерины Леман. Семья переехала в сельскую местность и встал вопрос сортировки мусора. Сыновья Екатерины Глеб и Игорь увидели передачу «Чудо техники», где рассказывали про автокомпостер — умное мусорное ведро, позволяющее перерабатывать пищевые отходы.
«Мы купили его, и для нас, городских жителей, переехавших в сельскую местность, это стало спасением. Мы совсем не были экологами, но наше мусорное ведро стало буквально чистым: вся органика загружалась в компостер, который не пахнет и работает быстро. Это было настоящее преображение домашнего хозяйства», — рассказала Екатерина.
Личная мотивация семьи Леман родилась из любопытства и увлечения.
Дети отнеслись к компостеру как к крутому гаджету, когда об экологии еще не думали. А втянувшись, увидели, что создают что-то уникальное — это и стало главным двигателем.
Дети постепенно начали участвовать в различных конкурсах, а также передавать свой опыт соседям, одноклассникам и друзьям, которые приходили в гости и видели, как работает автокомпостер.
Проект решает важную проблему: как показать детям необходимость сортировки мусора на реальном примере.
«Мы нашли комфортный способ переработки и хотели показать его другим. Но позже увидели более глубокую проблему: детям важна практика. Если им говорить „сортируйте“, а они видят переполненные общие контейнеры, доверие к экоповестке падает. Нужно показывать, что происходит с отходами после мусорного ведра. Мы решили на практике демонстрировать, как промышленные технологии переработки могут применяться прямо в школе», — поделилась Екатерина.
Как проходила реализация проекта
Благодаря поддержке Фонда президентских грантов команда приобрела свое первое оборудование, с которым отправилась в школы. С помощью рассылки Министерства образования договорились с несколькими школами. В одни образовательные учреждения авторы проекта привозили бытовой автокомпостер для исследовательской работы, в другие — промышленную установку, бесплатно предоставленную партнером, которая перерабатывала отходы всей столовой.
«В школах с небольшими компостерами ребята, например, из несъеденной творожной запеканки делали корм, богатый кальцием, для приюта животных, а из мясного сырья — белковый. А в школе с промышленной установкой получали профессиональное удобрение. Мы привозили оборудование, проводили мастер-классы, а затем школьники сами генерировали идеи. Например, в 91-й школе с биологическим уклоном под руководством учителя ребята придумали целое исследование с гидропонной фермой», — рассказала Екатерина.
Одной из ключевых особенностей проекта является формат «равный — равному», который оказался невероятно продуктивным. Занятия проводили сами дети, а школьники на примере своих сверстников видели, как можно использовать автокомпостер в быту, а главное, что можно получить из переработанного сырья.
Несмотря на трудности в виде нехватки опыта и спонтанности графика, «Передвижная станция „Экоумница“» привлекла много единомышленников — от детей и школьных учителей до представителей власти, включая губернатора Нижегородской области Глеба Никитина.
Результаты и перспективы развития
Главным достижением стало не просто создание экоточек, а запуск механизма самостоятельного творчества.
«Мы поняли, что нужно использовать увлечения подростков. Сначала — гаджеты. Потом — 3D-моделирование, и мы показали, как печатать из нити, сделанной из пластиковых бутылок. Сейчас они собирают макет „умной школы“ — экосистемы, где все ресурсоэффективно», — рассказывает команда проекта.
Родители на семейных фестивалях проявили живой интерес, что привело к циклу мастер-классов в соседних центрах. Масштабный незапланированный итог — первый межрегиональный экофорум «ЭкоУмно! БережлиВо!», организованный и проведенный самими школьниками для сверстников из 7 регионов.
«Регионы сами оплачивали проезд, чтобы научиться тиражировать наш проект у себя. Наши ребята провели для них целую академию: рассказали, с чего начать, как участвовать в конкурсах».
Сотрудничество с учебными заведениями доказало эффективность: в трех школах создали экоклассы с постоянным оборудованием для переработки, где ученики используют сырье для новых идей.
Миссия команды вышла за пределы экологии — дети, начав с бережного отношения к природе, научились ценить историю и общество.
«Сейчас мы реализуем проект „Глядя в глаза деду“ о памяти Великой Отечественной войны. Когда ты бережешь одно, появляется потребность беречь все вокруг».
В планах у организаторов тиражирование проекта в другие регионы через обученные команды и интеграция бережливых технологий во все школьные предметы — от робототехники до истории.