Однажды вечером Наташа зашла в комнату сына и остановилась в дверях. Её пятилетний Лёша сидел на полу и серьёзно разговаривал с пустым углом. Объяснял кому-то правила игры, иногда замолкал, будто слушал ответ, потом кивал и продолжал.
"Лёш, ты с кем?" – спросила она.
"С Тимой", – ответил сын, не поворачивая головы. – "Мама, не мешай, мы играем".
Наташа вышла из комнаты и первым делом открыла интернет в поисках информации о том, как себя вести в таких ситуациях.
Если вы вдруг узнали себя в этой истории, то выдыхайте. Невидимый друг у ребёнка – это явление, которое встречается гораздо чаще, чем мы думаем. Более 65% детей в возрасте от трёх до восьми лет создают воображаемых друзей. Просто не все родители об этом рассказывают. Разберём несколько причин такого явления.
Причина первая. Богатое воображение, которому нужен выход
Детский мозг в возрасте от трёх до семи лет работает не так ,как у взрослых взрослый. Граница между реальным и придуманным для ребёнка очень размыта, и это норма развития. В этот период воображение развивается быстрее всего, и невидимый друг становится для него чем-то вроде творческой мастерской.
Ребёнок создаёт воображаемого друга примерно так же, как писатель создаёт персонажа. Он наделяет его характером, привычками, настроением. Это серьёзная когнитивная работа, которая развивает речь, эмпатию и способность понимать других людей.
Дети с воображаемыми друзьями, как правило, лучше справляются с задачами на понимание чужой точки зрения. Они раньше начинают понимать, что другой человек может думать и чувствовать иначе, чем они сами.
Как реагировать. Не высмеивайте и не обесценивайте. Фраза "да нет там никого, это ты придумал" для ребёнка звучит как "твой внутренний мир ненастоящий". Лучше просто проявите мягкое любопытство: "Расскажи мне про Тиму, какой он?"
Причина вторая. Ребёнку нужен безопасный собеседник
Это самая важная из этих трёх причин.
Иногда невидимый друг появляется в момент, когда ребёнку не хватает безопасного пространства для своих чувств. Переезд, рождение младшего брата или сестры, начало садика или школы, напряжение в семье. В такие периоды воображаемый друг становится тем, кому можно сказать всё, не боясь расстроить, не боясь получить в ответ тревогу или раздражение.
Шестилетняя Вика придумала подругу Лену примерно через месяц после того, как родители начали часто ссориться. Маме она ничего не говорила, а Лене рассказывала всё. "Лена меня понимает", – объясняла Вика.
Это не упрёк родителям. Это просто способ ребёнка справляться с ситуацией.
Как реагировать. Если невидимый друг появился резко, на фоне каких-то перемен, это сигнал не для тревоги, а для внимания. Спросите себя: есть ли у ребёнка сейчас достаточно пространства, где он может говорить о своих чувствах без последствий? Если нет, создайте его. Не расспросами, а простым присутствием. "Я рядом. Можешь рассказать мне что угодно".
Причина третья. Ребёнок репетирует жизнь
Невидимый друг – это ещё и тренажёр социальных навыков. Через игру с воображаемым персонажем ребёнок проигрывает сценарии, которые его беспокоят или интересуют. Учится договариваться, объяснять правила, справляться с конфликтом, утешать.
Лёша из нашей истории через несколько недель пошёл в новую секцию. Наташа заметила, что он довольно легко познакомился с другими детьми. Потом вспомнила, как подслушала его разговор с Тимой: он объяснял воображаемому другу, как знакомиться с новыми людьми. Буквально репетировал вслух.
Дети с воображаемыми друзьями лучше справляются с социальными ситуациями и легче адаптируются в новых коллективах. Воображаемый друг оказался не уходом от реальности, а подготовкой к ней.
Как реагировать. Иногда можно аккуратно использовать воображаемого друга как ресурс. Если ребёнок боится чего-то нового, спросите: "А что бы Тима сделал на твоём месте?" Это мягкий способ помочь ребёнку найти в себе смелость через знакомый образ.
Когда всё-таки стоит обратиться к специалисту
Воображаемый друг, как правило, безопасен и проходит сам, обычно к восьми-девяти годам, когда социальная жизнь ребёнка становится насыщеннее. Но есть несколько моментов, на которые стоит обратить внимание.
Если воображаемый друг требует от ребёнка делать что-то плохое или причинять себе вред, если ребёнок не может отличить его от реального человека даже когда вы мягко об этом говорите, если воображаемый друг – единственный способ общения и ребёнок полностью избегает реальных детей, в этих случаях имеет смысл поговорить с детским психологом.
Но чаще всего Тима, Лена или другой невидимый обитатель детской комнаты – просто хороший знак. Знак того, что у ребёнка живое воображение, богатый внутренний мир и достаточно психологических сил, чтобы справляться с жизнью творчески.
Наташа в итоге перестала переживать из-за Тимы. Однажды она даже поставила на стол лишнюю тарелку, когда Лёша попросил покормить друга обедом. Сын был очень благодарен такому жесту.
Иногда самое важное, что может сделать родитель, это не разрушать то, что ребёнку нужно.
Был ли у вашего ребёнка воображаемый друг? Или, может, вы сами помните своего? Расскажите в комментариях, такие истории всегда трогают до глубины души.
Подпишитесь на канал, здесь каждую неделю выходят материалы о детской психологии, которые помогают лучше понимать своих детей.