Задание 21 в ЕГЭ по обществознанию — алгоритм решения и типичные ошибки
Из этой статьи вы узнаете:
- Какие навыки и знания проверяет задание 21 на ЕГЭ по обществознанию?
- Как заработать за 21 задание в ЕГЭ по обществознанию максимальное количество баллов?
- В чем чаще всего ошибались выпускники прошлых лет при выполнении задания 21 ЕГЭ по обществознанию?
- Как правильно оценивать задание 21 в ЕГЭ по обществознанию?
За 21 задание максимально можно заработать 3 балла. Это задание базового уровня сложности, с чем я абсолютно согласна. Практически любой экзаменуемый может выполнить это задание с легкостью, если запомнит простой алгоритм.
В задании 21 проверяются знания выпускников только по части тем, заявленных в пункте 2.5 Кодификатора, а именно:
- Рыночный спрос, величина и факторы спроса;
- Рыночное предложение, величина и факторы предложения;
- Закон спроса;
- Закон предложения;
- Рыночное равновесие, равновесная цена.
Согласитесь, что учить нужно не так уж много?
Как показывают мои наблюдения, выпускники легко справляются с заданием 21, потому что хорошо запомнили теорию пары параграфов школьного учебника (неценовые факторы спроса и предложения), многократно отработали алгоритм выполнения этого задания.
О методике выполнения задания 21 и пойдет речь ниже.
Для начала давайте разберемся с графиками:
Но если честно, запоминать направление прямых в графиках не обязательно. Достаточно обратить внимание на черную стрелку: если она параллельно оси Q движется от ноля, спрос/предложение увеличивается, к нолю - спрос/предложение уменьшается.
А что именно уменьшается, спрос или предложение, будет прямо указано в формулировке задания, как в примере ниже, «кривая спроса переместилась из положения D в положение D1».
Как видно из примера выше, в задании 21 три вопроса, которые предполагают три ответа. Поэтому важным советом будет структурировать ответ на задание записью под цифрами:
1) …
2) …
3) …
Ответим на первый вопрос: как изменилась равновесная цена?
Цена товара обозначена на графике осью Р (вертикально). Чтобы ответить на первый вопрос задания 21, можно сделать пометки прямо на графике:
Как видно, исходя из пометок красным цветом на графике, равновесная цена снизилась.
При ответе на первый вопрос задания 21 не должно быть никаких рассуждений, пишем только три слова: равновесная цена увеличилась ИЛИ равновесная цена уменьшилась.
Если с графиками вам всё таки работать сложно, можно просто запомнить два закона экономики:
1) чем выше спрос, тем выше равновесная цена, чем ниже спрос, тем ниже равновесная цена;
2) чем выше предложение, тем ниже равновесная цена, чем ниже предложение, тем выше равновесная цена.
Но эти два закона не работают, если на рынке действуют неценовые факторы спроса и предложения. Давайте их вспомним.
Неценовые факторы спроса
- Цены на товары-заменители, например, если повысятся цены на зубную пасту, увеличится величина спроса на зубной порошок, на который цена не менялась: зубная паста и зубной порошок — схожие товары, удовлетворяющие одну и ту же потребность.
- Цены на дополняющие товары, например, повышение цен на бензин ведёт к снижению величины спроса на автомобили, работающие на этом топливе: такой автомобиль без бензина нельзя использовать по назначению.
- Вкусы покупателей (мода), например, мода на широкие брюки увеличивает величину спроса на них.
- Изменение числа покупателей, например, рост рождаемости привёл к увеличению спроса на детские товары.
- Доходы покупателей, например, после увеличения зарплат школьные учителя смогли купить товары, которые раньше не могли себе позволить.
- Ожидание в изменении доходов потребителей, например, в ожидании массовых увольнений, сотрудники корпорации тратили меньше денег на товары не первой необходимости, стараясь создать подушку финансовой безопасности на период поиска работы.
- Ожидание в изменении цены, например, перед выходом новой модели Iphone покупатели не спешили приобретать предыдущую модель, поскольку знали, что с выходом новой модели, цена старых понизится.
- Сезонность, например, шубы больше покупают зимой, чем летом.
- Традиции, например, холодные напитки и мороженое больше покупают в теплое время года.
Неценовые факторы предложения
- Изменение технологии производства, например, по новой технологии производитель может выпустить больше мороженого из прежнего количества молока, то есть величина предложения увеличится.
- Налоги и дотации (субсидии), например, повышение налогов, которые платит производитель кожаной обуви, уменьшает количество его денежных, которые тот мог бы потратить на закупку материалов для изделий, ввиду чего производство сократилось; помощь предприятию в виде государственных дотаций (денежных средств) позволяет тратить больше денег на производство автомобилей.
- Ожидание в изменении цены, например, в преддверии Нового года продать елочные украшения можно дороже, поэтому продавцы выставляют их на прилавки именно в декабре.
- Изменение числа продавцов, например, после открытия в новом спальном районе трех кофеен, предложение кофе увеличилось.
- Изменение числа покупателей, например, с началом туристического сезона курорты Черного моря посетило большое количество туристов, в связи с чем были открыты новые заведение общественного питания.
- Изменение цены на ресурсы, например, при более низкой цене на молоко производитель имеет возможность увеличить предложение сметаны.
- Расходы на транспортировку, хранение, продвижение товаров и услуг, например, при высокой стоимости перевозки тропических фруктов, многие продавцы отказались от их поставки в Россию.
- Развитие технологий, например, новый стоматологический аппарат позволяет сократить время лечения сложного кариеса, поэтому клиника успевает принять больше пациентов.
- Сезонность, например, предложить потребителю горнолыжные курорты компания «Эльбрус» может только зимой при наличии снега на склонах гор, поэтому летом данная услуга не предоставляется.
При выборе неценовых факторов в головах выпускников могут возникать противоречия, которые сбивают с толку. Как будто бы неценовые факторы не должны влиять на цену в принципе, но они всё таки влияют на эту самую цену, просто на цену не того товара (или услуги), о котором идет речь, а на цену товара субститута, комплимента или ресурса и т.д.
Для повторения факторов спроса и предложения рекомендую использовать следующие учебники по экономике для старших школьников:
- Экономика. 10-11 классы. Базовый уровень - Королёва Г.Э., Бурмистрова Т.В.
- Экономика. Основы экономической теории. 10-11 классы. Углубленный уровень. Учебник. В 2-х частях - Иванов С.И., Линьков А.Я., Скляр М.А.
Итак, неценовые факторы спроса или предложения понадобятся нам при ответе на второй вопрос задания 21. На что же еще нужно обратить внимание при ответе на этот вопрос?
В условии задания описана ситуация применительно к определенному рынку. При ответе на второй вопрос обязательно нужно описывать процессы именно по отношению к указанному в задании рынку.
При ответе на второй вопрос задания 21 выпускники ошибаются чаще всего.
Ответ на второй вопрос включает в себя два важных аспекта:
1) обстоятельство/фактор, повлиявший на спрос/предложение;
2) объяснение влияния обстоятельства/фактора применительно к указанному в задании рынку.
Если ответ содержит только один из указанных выше аспектов (только обстоятельство/фактор без объяснения или объяснение без обстоятельства/фактора), то балла это не принесет.
Обстоятельство/фактор можно включить в текст с объяснением или выписать отдельно, например:
1) вкусы покупателей (мода): после регулярной публикации социальной рекламы о вреде кофеина, потребители стали массово отказываться от кофеиносодержащих напитков, ввиду чего снизился спрос на рынке кофе;
2) спрос на рынке кофе снизился ввиду распространения моды на снижение потребления кофеиносодержащих напитков после регулярной публикации социальной рекламы о вреде кофеина.
Рассуждения общего характера, не содержащие «привязки» к конкретному рынку, не будут засчитываться при ответе на второй вопрос задания 21
Перейдем к ответу на третий вопрос задания 21 в ЕГЭ по обществознанию.
Третий вопрос задания 21 всегда заставляет нас заглянуть в будущее, оценивать ситуацию не здесь и сейчас применительно к рынку, а в перспективе и если случатся определенные обстоятельства.
В примере выше нужно указать, как изменятся предложение и равновесная цена, если повысится урожайность на кофейных плантациях.
Здесь вновь работают законы спроса и предложения:
- растет спрос - растет цена;
- снижается спрос - снижается цена;
- растет предложение - снижается цена;
- снижается предложение - растет цена.
Представьте простую логику со стороны продавца товара или услуги (ведь именно он выставляет цену на товар):
1) если люди хорошо покупают товар (спрос растет), самое время повышать цену, а если товар покупают плохо (спрос снижается), цену придется снижать;
2) если товаров в продаже очень много (в том числе у конкурентов), цену придется снизить, иначе покупатели уйдут туда, где дешевле, а если товар в дефиците (предложение низкое), то можно продавать этот товар дороже.
В ответе на третий вопрос задания 21 не нужно объяснять, почему увеличится или снизится спрос/предложение и цена, нужно написать всего пять слов: предложение увеличится, равновесная цена снизится (ответ дан к заданию 21 из кодификатора 2026 года).
Итак, полноценный правильный ответ на задание 21 из кодификатора ЕГЭ по обществознанию 2026 года выглядит так:
1) равновесная цена снизилась;
2) вкусы покупателей (мода): после регулярной публикации социальной рекламы о вреде кофеина, потребители стали массово отказываться от кофеиносодержащих напитков, ввиду чего снизился спрос на рынке кофе;
3) предложение увеличится, равновесная цена снизится.
Типичные ошибки в задании 21 ЕГЭ по обществознанию
Ошибка № 1: при ответе на второй вопрос задания 21 экзаменуемые путают факторы спроса и факторы предложения
При ответе на второй вопрос задания 21 следует остерегаться опасного афоризма «спрос рождает предложение», потому что именно из-за него в головах выпускников часто путаются неценовые факторы спроса и предложения.
Освежить в памяти неценовые факторы спроса и предложения можно, вернувшись к середине данной статьи
В тексте задания явно указано, что изменилось предложение, но в ответе на второй вопрос экзаменуемый указывает неценовой фактор спроса, а именно «рост доходов потребителей».
Правильный ответ на второй вопрос мог бы звучать так:
Развитие технологий. Благодаря внедрению в производство автозапчастей новых менее энергозатратных технологий производства, производители смогли снизить затраты и выпустить на рынок большее количество новых моделей автомобилей, что привело к росту предложения.
Еще раз обратите внимание на три составляющих ответа:
- указан фактор (развитие технологий в производстве автозапчастей),
- дано объяснение его влияния на соответствующем рынке (снизили затраты и выпустили на рынок больше моделей автомобилей),
- обозначено изменение спроса/предложения (рост предложения).
Ошибка № 2: дан неполный/неразвернутый ответ на второй вопрос
В инструкции к заданию 21 четко указано: укажите фактор и объясните его влияние на предложение применительно к рынку.
Как следовало бы ответить на вопрос 2, упомянув фактор предложения, его связь с ростом предложения на рынке автомобилей:
Фактор предложения - государственные субсидии. Государство выделило денежные средства для производителей отечественных автомобилей, что позволило производителям выпустить на рынок автопрома больше моделей, поэтому предложение выросло.
Ошибка № 3: в ответе на второй вопрос задания 21 не указан рынок, на котором происходят экономические процессы
В приведенном примере ответ на второй вопрос содержит объяснение такого фактора предложения, как рост числа производителей, но нет информации о том, как именно этот фактор повлиял на рынок автомобилей.
На вопрос следовало ответить так:
Рост числа производителей. Увеличение числа предприятий, специализирующихся на производстве автомобилей, привёл к росту предложения на соответствующем рынке.
Если у вас возникали другие ошибки при выполнении задания 21, вы всегда можете написать об этом в комментариях к данной статье.
Как правильно оценивать задание 21 в ЕГЭ по обществознанию?
Пришло время проверить, насколько хорошо вы усвоили содержание данной статьи. Ниже будут представлены 5 заданий из сборника типовых экзаменационных вариантов ЕГЭ по обществознанию под авторством О.А. Котовой и Т.Е. Лисковой.
Рядом с каждым заданием опубликован ключ с правильным ответом, как в демо-версии ЕГЭ по обществознанию.
Используя ключ, оцените представленные ответы на задание 21 по заявленным критериям. Сравните вашу оценку с моей. Если вам покажется, что моя оценка завышена или занижена, я всегда открыта к дискуссии в комментариях.
Вариант 1
Используя решение задания, представленное выше, оцените ответ ученика:
Разберем ошибки в ответе ученика:
1) за ответ на первый вопрос - «равновесная цена не изменилась», ученик заработал «0» баллов, так как в задании 21 равновесная цена всегда либо растет, либо снижается;
2) за ответ на второй вопрос - «спрос вырос, т.к. наступило время года, когда люди чаще покупают такие товары», - «0» баллов, т.к. не указан рынок;
3) за ответ на третий вопрос - «предложение упадет, равновесная цена вырастет», - «1» балл, и ничего страшного, что ученик использовал слово «упадет», главное понятен смысл.
Итог: 1 балл из 3
Вариант 2
Используя решение задания, представленное выше, оцените ответ ученика:
Разберем ошибки в ответе ученика:
1) ответ верный, ученик заработал «1» балл;
2) зачем-то указаны два фактора предложения, но не указаны влияние на предложение на соответствующем рынке - «0» баллов;
3) ответ верный - «1» балл.
Итог: 2 балла из 3
Вариант 3
Используя решение задания, представленное выше, оцените ответ ученика:
Разберем ошибки в ответе ученика:
1) ответ верный, ученик заработал «1» балл;
2) очень витиеватая формулировка ответа, есть фактическая ошибка - «количество предложения» (подразумевается, что снижение налогов влияет на величину предложения), но неценовые факторы влияют не на величину предложения, а на само предложение; в данном случае проверяющий не стал строго оценивать формулировку и поставил «1» балл, но нужно учиться излагать ответ на 2 вопрос проще;
3) ответ верный - «1» балл.
Итог: 3 балла из 3
Вариант 4
Используя решение задания, представленное выше, оцените ответ ученика:
Разберем ошибки в ответе ученика:
1) ответ верный, ученик заработал «1» балл;
2) ситуация очень грустная, ученик знает ответ, но не может его сформулировать; вроде бы упомянут рынок, но не раскрыта взаимосвязь фактора и снижения предложения, нет прямого упоминания роста или снижения предложения - «0» баллов;
3) ответ верный, ученик заработал «1» балл.
Итог: 2 балла из 3
Вариант 5
Используя решение задания, представленное выше, оцените ответ ученика:
Ответ ученика не содержит ошибок, 3 балла из 3.
Наибольшие сложности при выполнении 21 задания в ЕГЭ по обществознанию вызывает 2 вопрос. Но всегда можно научиться его выполнять на максимальное количество баллов, если разобраться в неценовых факторах спроса и предложения и запомнить алгоритм.
Желаю вам успехов на экзамене!
P.S. Вы только посмотрите, насколько простым было задание по работе с графиками в ЕГЭ по обществознанию в прошлые годы:
Задание из ЕГЭ 2020 года