26 февраля телеканал «СПАС» выпустил в российский прокат фильм «Сеть», в котором рассказывается о технологии погружения человека в виртуальный мир и о трагедиях, связанных с виртуализацией жизни.
О тяжелых последствиях цифровой зависимость Церковь предупреждала и ранее. Так, например, на встрече с участниками Международного фестиваля «Вера и слово» Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл высказал озабоченность по поводу того, что социальные сети могут «превратиться в цифровую клетку», а также стать «опасной иллюзией», которая встраивает человека в нереальный мир.
Вы никогда не задумывались, как люди до изобретения письменности хранили большие объёмы информации? Очевидно, что все знания хранились в памяти. До того, как древние эпосы, саги, мифы и сказания были записаны – они передавались устно. А ведь, если подумать, это колоссальный массив информации, и всё наизусть, всё держали в голове! Вот, сколько времени нашей письменной культуре? Считается, что самой древней письменности около семи тысяч лет. А история рода человеческого, по некоторым данным, насчитывает около двухсот тысяч лет. То есть большую часть своей жизни человек обладал блестящей памятью, прежде чем стал все записывать. И при всем удобстве письменной культуры, это был колоссальный удар по человеческой памяти.
Вспомните, с каким трудом мы учили стихи в школе! Это требовало немалого напряжения ума. А если надо было выучить какой-нибудь отрывок из прозы величиной, ну, хотя бы в одну страничку… Это же вообще целый подвиг, удел профессиональных акторов, специально тренирующих память. И вот теперь представьте себе, как до изобретения письменности могли держать в голове, например, текст, который лег в основу книги «Бытие». Это 32267 слов в 50-ти главах.
Сегодня же, когда нас окружают всевозможные навигаторы, калькуляторы, симуляторы, вычислители, переводчики и проверяльщики – наши умственные способности, при всем объёме общих знаний, не сравнить даже с уровнем советской школой. Нынешние учителя просто бьют тревогу. Детям все труднее запоминать. А школьник, выросший на современном ЭГЕ, наверное, вообще не был бы способен сдать классические выпускные экзамены советской поры. Про высшее образование тоже ничего утешительного не скажешь. Все, наверное, хоть раз слышали разговор о том, как учили тогда, и как сейчас… И все больше сегодня звучит жалоб на память и усталость среди взрослых.
Что же нас всех объединяет? И детей, и студентов, и взрослых объединяет одно – мы все погружены в мир цифровых технологий, и в этом мире с нами что-то происходит, какая-то аномалия.
В Израиле, вон, ученые провели эксперимент. Сравнили силу памяти у людей различного возраста. Для этого были созданы три группы. Средний возраст участников первой группы составлял 80 лет, второй – 40, и третьей – 15. Ожидалось, что память у более молодого поколения будет превалировать над памятью более старших групп. Однако результаты тестов оказались сенсационными: во всех трех группах результаты оказались почти одинаковыми. Память 15-летних юношей и 40-летних мужчин, оказалась такой же, как у 80-летних стариков. А в некоторых случаях 80-летние даже превзошли 15-летних и 40-летних. Победу пожилого поколения психологи объяснили тем, что это поколение выросло в эпоху, когда не было смартфонов, не было гаджетов и другой современной техники. Им приходилось держать огромный массив информации в голове.
Номера телефонов близких людей, адреса, даты рождений и многое другое – все это было частью мозговой активности человека, рожденного до начала цифровой эпохи. В результате мозг пожилых людей наработал методы ассоциативного запоминания, он был привычен к целому ряду различных задач, которые надо было решать. Попробуйте сейчас, например, не используя мобильный телефон организовать день рождения хотя бы на 10 человек или поехать в путешествие без навигатора по карте…
Современный человек не прилагает никаких усилий, чтобы запоминать номера, даты, имена, дорогу, чтобы учитывать множество мелких нюансов или просто складывать в уме, как складывали наши родители, считая элементарно сдачу в магазине. Сегодня всю информацию можно получить нажатием кнопки в одной коробочке. Поэтому антропологи все чаще и говорят, что сегодня процесс развития человечества идет по пути ослабления первичных видов памяти и увядания целого ряда когнитивных способностей. А у психологов появился даже новый термин – «цифровое слабоумие». И самое страшное, что его симптомы наблюдаются не только у взрослых, но и у детей, которые в наше время гаджеты в руках держат раньше, чем начинают ходить.
И удивительно, как умиляются этому родители, как они радуются тому, что их младенец так лихо осваивает гаджет: «какая прелесть, ему всего годик, а он уже умеет включать планшет и перелистовать страницы». И родители наивно полагают, что это показатель высокого интеллекта их дитя! Отнюдь! Их младенец держит в руках не признак высокого развития, а страшную липучку, которая с каждым месяцем тормозит интеллект ребенка, и отлепить от которой вскоре будет уже очень сложно. Но родители довольны. Я понимаю. Планшет и смартфон – прекрасные бебиситтеры. Ребенок может замолчать на часы, залипнув в экране. Только, к сожалению, за эти часы нынешнего покоя для родителей, плата будет взымается с кредитной карты интеллектуального и психического развития их ребенка в будущем, во взрослой жизни. Потому что именно таким образом у него и развивается то самое «цифровое слабоумие».
Утешает только то, что этот синдром не генетическое заболевание, а приобретённое, обусловленное особенностями формирования детского мозга. Поэтому в случае последовательного системного ограничения в использовании ребенком гаджетов – многое еще можно исправить. Но можно и опоздать. Ребёнок может попасть в ту самую «цифровую клетку», о которой говорил Святейший Патриарх. Нейронные связи, которые создаются в детском возрасте, формируются не бесконечно долго. Примерно к 25 годам «халява» закончится, мозг полностью сформируется, и каждая новая компетенция будет уже стоить гораздо дороже. Интересные данные, в этой связи, приводят американские педиатры. По окончании одного исследования выяснилось, что время, проведенное ребенком в телефоне или в компьютере, напрямую связано с тем образованием, которое он получит к 26 годам. Дети, которые проводят в интернете меньше часа в день, почти в половине случаев получают высшее образование. Из тех же, кто погружен в виртуальный мир более трех часов в день - только 10% закончат высшее учебное заведение, а в 25% случаев не получат вообще никакого образования. Повторюсь, это данные самых последних исследований. Поэтому та самая «опасная иллюзия» виртуального мира, о которой говорит Святейший Патриарх – это процесс, который в первую очередь уродует детей, то есть, тех, кто больше всего погружен в виртуальный мир. И перспектива опасности, о которой Церковь предупреждает уже не одно десятилетие, похоже, доходит до многих.
Целый ряд европейских государств вводит меры, ограничивающие использование социальных сетей детьми и подростками. В 2018 году Бельгия первая приняла закон, позволяющий создание аккаунтов в соцсетях детям с 13 лет и только с согласия их родителей. Австралия также ввела запрет на соцсети для пользователей младше 16 лет. Во Франции подобный законопроект уже одобрен Национальной ассамблеей и ждет одобрения Сената.
Подобные меры в ближайшие месяцы собирается ввести и Великобритания с Данией, а правительства Германии, Италии и Испании обсуждают ограничения доступа в соцсети для подростков младше 13 лет. В России на данный момент подобных ограничений нет.
Как видим, весь мир уже начинает понимать, что Интернет давно уже стал не столько возможностью, сколько зависимостью. И последствия этой зависимости преумножаются с каждым годом. Цифровые технологии уже во многом определяют воспитание, образование, социальные связи и даже политические процессы. Но самым главным образом, эти технологии влияют именно на когнитивные способности человека, на его умственный потенциал.
И главный вопрос фильма «Сеть», который снял телеканал «СПАС», полностью совпадает с главным вопросам нашей цивилизации сегодня: чем мы еще готовы пожертвовать ради «цифрового рая», в которым все сильнее проглядываются следы наступающего ада? Действительно, чем еще? Силой памяти, интеллектом, творческими способностями, свободой выбора, элементарной адекватностью, умением отделять ложь от правды?
Четвертая технологическая революция, которая, согласно Клаусу Швабу, будет определять ближайшее будущее, так вот, эта Четвертая технологическая революция, похоже, как и все революции, обещает одно, а порождает совсем другое. Обещает безграничное счастье, а порождает – безграничную тупость. И если внутри вас все еще стучится Чернышевский с вопросом «Что делать?» - то посмотрите для начала фильм «Сеть». Там предлагаются некоторые приемы, которые помогут вам и вашим детям не стать легкой добычей для цифрового сафари.
Таков наш век, его ложь, его правда и наш тест.
Спрашивайте в кинотеатрах своего города, а если его пока у вас не показывают, вы можете поддержать нас и организовать показ, собрав группу не менее 20-ти человек, и обратиться в любой кинотеатр.
Или написать для содействия по организации показа по эл. почте: y.gluhova@basedev.ru, указав город, количество желающих зрителей, адрес и название кинотеатра.