В Кабинете министров Республики Адыгея под председательством премьер-министра Анзаура Керашева состоялось совещание, посвященное качеству подготовки и проведения государственной итоговой аттестации (ГИА).
Участники заседания проанализировали результаты экзаменационной кампании прошлого года и обозначили приоритетные задачи на предстоящий период.
Согласно данным, представленным министром образования и науки региона Евгением Лебедевым, в прошлом учебном году единый государственный экзамен сдавали порядка 1,8 тысячи выпускников одиннадцатых классов, основной государственный экзамен – более 6 тысяч девятиклассников. Во всех пунктах проведения экзаменов (ППЭ) была обеспечена необходимая техническая база для объективной оценки знаний.
Средний тестовый балл по ЕГЭ в республике составил 55,01. Стобалльный результат показали десять выпускников. Еще 89 участников набрали 90 баллов и выше. Наиболее высокие результаты продемонстрировали сдававшие английский язык и информатику. При этом каждый четвертый претендент на медаль не смог подтвердить свой уровень знаний в ходе ГИА.
Статистика выявила расхождение между школьными оценками и экзаменационными результатами – наиболее заметное в Кошехабльском и Шовгеновском районах. В качестве эффективной меры отмечены дополнительные дни для пересдачи ЕГЭ (Президентские дни): из 447 человек, воспользовавшихся этой возможностью, 327 смогли улучшить свои итоговые показатели. Среди предметов по выбору у девятиклассников лидируют география, обществознание и информатика, наименее востребованы литература и история.
Подводя итоги обсуждения, Анзаур Керашев поручил Министерству образования и науки активизировать работу по нескольким направлениям. В их числе – дальнейшее техническое оснащение и модернизация инфраструктуры ППЭ, усиление информационно-разъяснительной деятельности и психологической подготовки школьников для снижения стресса в период экзаменов.
Отдельное внимание поручено уделить мониторингу успеваемости выпускников, особенно претендующих на аттестаты с отличием и медали «За особые успехи в учении». Среди приоритетных задач также значатся повышение квалификации педагогов и распространение успешных практик школ, демонстрирующих стабильно высокие образовательные результаты.