Недавно в частной беседе узнала, что у нас в стране не хватает горных инженеров. И еще больше геологов. И решила написать об этом, потому что хотела понять, почему так случилось. Я много читала о людях этих профессий. Мой брат был геофизиком, ученым. Участвовал во многих экспедициях, последняя была в Алжире. Об этом я немного писала. в двух статьях. Одна из них об этой стране. Я сама очень хотела изучать тектоническую историю Земли. Пробовала поступить в МГУ, географию сдала на отлично, и сочинение написала, а на математике потерпела поражение. Специализацией у меня в БГУ, в Минске, была лимнология. Ездила студенткой в составе экспедиции геофака, , изучали озера, в основном Витебские. Девушки, 2-3 в отряде из 10 человек. проводили анализы воды общие и биохимические. Изучали линию берега для экологической характеристики и уточнения их очертаний по аэрофотоснимкам. Ездила два раза в Ленинград на студенческие научные конференции со своими исследованиями по Лукомльскому водохранилищу.
В результате ни геологом, ни лимнологом я не стала. Были такие понятия, как распределение (три года нужно было отработать там, куда тебя пошлют по твоим баллам за учебу) и прописка. Минская у меня была только на время учебы. Меня распределили в Брест, землеустроителем-почвоведом в НИИ. Самое интересное там - работа с аэрофотоснимками на местности. И затем составление почвенных карт. Два года, затем замужество и ГДР на пять лет. Все, научная работа закончилась.
Но путешественниками, геологами я всегда интересовалась. О горных инженерах я знала, что в Российской империи это была особая каста. Гордость страны. Сейчас недавнее сообщение. "26 февраля, подписан указ Президента России о создании «Национального центра кадрового и научного обеспечения минерально-сырьевого комплекса «Корпус горных инженеров».
"Работа будет сопровождаться подготовкой аналитических материалов о состоянии кадрового и научного обеспечения минерально-сырьевого комплекса, разработкой предложений по формированию системы профессиональной аккредитации горных инженеров, проведением профессионально-общественной аккредитации образовательных программ." Анализом международного опыта подготовки кадров для минерально-сырьевого комплекса и научных исследований в этой области.
К сожалению, сразу это не решит проблему нехватки горных инженеров. "Разрыв между объемами подготовки специалистов и потребностями отрасли достигает критических значений: при ежегодном выпуске 3764 горных инженеров незакрытыми остаются 67 000 вакансий, причем 68–72% дефицита концентрируется в Уральском, Сибирском и Дальневосточном федеральных округах. По материалам ". И еще очень важно, что "лишь 62–66% молодых специалистов обладают компетенциями, адекватными запросам цифровой экономики, при критическом дефиците навыков программирования (23%), работы с промышленным интернетом вещей (30%) и применения методов машинного обучения для оптимизации горных работ (18%)". Поэтому координация программ высших учебных заведений, о которой говорится в указе, имеет огромное значение.
Нужно понимать, что быстро увеличить количество специалистов в разных отраслях очень сложно. Особенно там, где велика аварийная опасность и ответственность за оборудование, за жизни людей, за сохранность природных комплексов. Это как раз о горных инженерах.
С учителями в 2014 г. решили, что в школах должны работать только по специальности в дипломе. И профессиональный стаж не имеет значения. Но случилось так, что учителей в стране недостаточно. И тогда решили, что любого человека с высшим образованием можно сделать учителем. Просто закончить курсы переподготовки. Первое время нужно было проходить такие курсы по очно-заочной системе, и стоило обучение около 20 тысяч. Но, буквально через два года, можно было получить книжечку о том, что ты учитель любого предмета за 10 тыс., а затем за 5 и меньше, заочно. Все-таки , если ты биолог-учитель и получаешь диплом физика или учителя ОБЖ, то у тебя есть педагогическое образование. Но, если ты инженер или замечательный следователь (это действительные примеры), то очень сложно найти общий язык с детьми. Плюс еще электронные журналы и программы. Теперь становится яснее проблемы с отношениями между учителем и учениками, родителями в некоторых школах.
Это отступление от темы, для сравнения. Вроде бы просто, главное, чтобы был человек, его можно всему научить.Не учитывая природных условий, часто суровых, умения работать с людьми. В наше время, когда все меняется каждый день, чтобы работать с новыми технологиями нужны знания и информатики, и климатических условий. Например, применение беспилотных самосвалов на строящемся Баимском ГОКе на Чукотке. Вы ведь не представляете, что не меньше двух дней в неделю там бывает пурга. Идти невозможно, ветер сбивает с ног. Я это испытала, когда забираешь детей из садика, а поднять их на горку невозможно, если вдруг резко задул дикий ветер.
Я все равно плохо представляю, как можно в такие дни работать. Поэтому нужны. кроме мужества и силы воли, знания и умения, высшее образование горного инженера. "Проект предусматривает использование >50 автономных 300-тонных самосвалов, а также беспилотных буровых и экскаваторов, управляемых удалённо. В реализации проекта может принять участие структура «РТ-Развитие бизнеса», входящая в контур «Ростеха». (Горная промышленность, геология, обогащение). Может будет эта техника работать с какими - то защитными приспособлениями. Лето ведь всего три месяца. В сентябре уже снег лежит.
Там же, на этом сайте :"Операторы удалённого управления горным оборудованием подземного рудника Grasberg компании PT Freeport в Индонезии". Конечно, автоматизация намного упрощает труд горных инженеров и рабочих. У нас в стране тоже есть похожие комплексы. И как раз на Чукотке.
Но сейчас об истории. Немного о том, как был основан Петербургский горный институт. И кто был организатором. 21 октября (1 ноября) 1773 г. в Петербурге по указу Екатерины II для подготовки специалистов по добыче полезных ископаемых, по металлургии и для металлообрабатывающих производств было основано первое в России и второе в мире высшее техническое учебное заведение — Горное училище (сейчас это Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II). От этой даты начался отсчёт не только Горного университета, но и всего высшего технического образования России. (технические университеты)).
В 1771 г. пермский рудопромышленник Измаил Тасимов обратился в Берг-Коллегию с просьбой о разрешении разрабатывать казённые медные рудники и об учреждении Горного училища на том же основании, на каком учреждались Кадетские корпуса и Академии. "На содержание училища «доколе последнее будет существовать» промышленники обещали платить с каждого пуда поставленной ими руды по полуполушке из получаемой на неё платы". Т.е. часть денег на обучение выделяли промышленники. Очень хороший способ уменьшить затраты на обучение государства и в наше время.
19 (31) января 1804 г. училище было преобразовано в Горный кадетский корпус. По проекту А.Н. Воронихина для него начали возводить комплекс новых зданий и к 1811 г. на набережной Невы появился торжественный архитектурный ансамбль.
Выпускники и сотрудники Горного всегда играли ведущую роль в российском научном сообществе. В их числе знаменитые на весь мир геологи Александр Карпинский, Владимир Обручев, Дмитрий Наливкин, основоположник учений о нефти Иван Губкин.
До этого, 10 апреля 1755 года указом императрицы Елизаветы Петровны было указано:
«1. Горным штаб-офицерам мундир иметь: кафтан сукна красного, доброго, обшлага разрезные суконные белые, называемые шведские; воротник, камзол суконные белые, штаны суконные же красные; подбой белый и по борту на кафтане и на камзоле иметь галун золотой шириною противу города в один вершок с половиною (6,66 см) и на одну сторону с городами , а на камзолах под клапаном выкладку с фигурой ; пуговицы тумпаковые золоченые; шляпы с таким же галуном, каков на кафтане.
Горные мундиры полагались и гражданским табельным чиновникам, служившим в ведомстве Берг-коллегии, или, как иногда говорили, в горном корпусе.
Корпус горных инженеров был создан на базе старейшего технического вуза в стране, но с одной особенностью – в 1834 году он был преобразован в высшее военизированное учебное заведение со штатным офицерским составом в 320 человек. Специальные наименования горных чинов заменяли военными. Назначенный в 1844 году Главнозаведующим Корпуса герцог Максимилиан Лейхтенбергский обратил внимание на «неуспешность» занятий в средних и низших классах. Кадеты, принимавшиеся преимущественно из дворян и офицерских детей, поступали в 12-летнем возрасте.
Герцог Максимилиан-Евгений-Иосиф-Наполеон Лейхтенбергский (1817-1852) – сын вице-короля Италии Евгения Богарнэ и Амалии-Августы, дочери короля Баварии. С 1839 г. – супруг дочери Николая I, великой княгини Марии Николаевны. Обладал обширными познаниями в области естественных наук. С 1839 г. – почетный член Академии наук. Изучал гальванопластику, электро-химическую металлургию, минералогию, горное дело. .
Об актуальности перемен, в то время на высшем уровне декларировалось: минерально-сырьевой комплекс является «важнейшей частью экономического развития государства нашего». Коренное преобразование Горного ведомства явилось прямым результатом крестьянской реформы. «Великие реформы» - именно под таким названием вошли в историю беспрецедентные по масштабу преобразования Российской империи, проведённые в царствование Александра II, в 1860-е и 1870-е годы. Земская, цензурная, военная, финансовая. Все они призваны способствовать развитию капитализма в стране. Не обошли перемены и высшее образование.
Горные инженеры в то время играли важнейшую роль в развитии общества. Непосредственно заведуя до 1861 года трудом значительной массы горнозаводского населения казённых заводов и будучи призваны к надзору за отношениями к рабочим частных заводоуправлений, горные инженеры смогли стать первыми в ряду преобразования промышленности.
Луганский литейный завод — казённое предприятие по выплавке и изготовлению изделий из чугуна, существовавшее в Российской Империи с 14 (25 ноября) 1795 года по 20 июня 1887 года. "На казенных, государственных , заводах горные инженеры Екатеринославского наместничества в Донецком уезде, для устранение оного завода занимались ископанием каменного угля и поисками железной руды". По материалам .
15 июня 1866 года Александр II утвердил Устав Корпуса горных инженеров, согласно которому он поменял название на Горный институт. Этот институт стал открытым для всех сословий высшим горнотехническим учебным заведением. Отныне на обучение принимались воспитанники не младше 16 лет, предварительно получившие гимназическое образование. Новый свод правил установил пятилетний срок обучения. Военная форма была отменена, горные инженеры носили гражданскую форму, как и другие чиновники.
Когда начались коренные изменения в военной сфере после неудачной для России Крымской войны (1853-1856), император потребовал сосредоточиться на специальном приготовлении лиц, предназначенных в приемщики орудий на заводах». Было принято решение о перевооружении русской гладкоствольной артиллерии на новую – нарезную. Ежегодно стал проводиться конкурс среди наиболее технически подкованных артиллерийских офицеров, по итогам которого выбирали нескольких для прохождения двухлетнего курса металлургии и смежных с ней наук в Горном институте.
В XIX — начале XX века геологические исследования часто были связаны с деятельностью горных инженеров и специалистов горного ведомства. Они занимались разведкой полезных ископаемых, разработкой месторождений и контролем горнодобывающей промышленности.
Немного о зарплате. Горный надсмотрщик, который должен был иметь диплом горного инженера или аттестат об окончании горного училища, первоначально получал 900 рублей в год. Каждые 5 лет за работу на одном руднике ему дополнительно начисляли по 100 рублей. Горные инженеры, определяемые на службу в Сибирь и Закавказье, получали льготы при производстве в очередные чины.
Для сравнения могу привести пример: моя бабушка, преподаватель немецкого и французского в гимназии г. Еникале, пригороде г. Керчь, получала в месяц 30 рублей. Дедушка был начальником почты и телеграфа этого города в начале 20 века (до 1920 г., когда погиб). По информации, три четверти чиновников ведомства в это время получали до 400–450 рублей в год. Пока все.