Вы когда-нибудь замечали, как загораются глаза детей, когда они играют в «догонялки» или «прятки»? Им и в голову не приходит, что в этот момент они учатся самому важному — спасаться.
Звучит неожиданно, но именно к такому выводу пришли психологи. Оказывается, чтобы подготовить ребёнка к чрезвычайной ситуации, не нужно пугать его сиренами и рассказами о терактах. Достаточно просто… играть в фольклорные игры для антитеррора.
Почему учёные заинтересовались народными играми
Несколько лет назад специалисты Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) задались вопросом: как учить малышей безопасности, не травмируя их психику?
Раньше всё было просто. Провели учение, включили сирену, показали, как надо эвакуироваться — и вроде бы готово. Но психологи заметили одну важную деталь: для младших детей такие тренировки оборачиваются стрессом. А иногда и настоящей травмой.
Тогда они посмотрели в другую сторону. Туда, где дети сами с удовольствием проводят время. Туда, где нет страха, зато есть азарт и радость. Они посмотрели на игры.
А потом сделали открытие: народные игры — это готовая школа выживания, только упакованная в весёлые песенки и правила.
Что такого особенного в «Коршуне» и «Тетёре»
Возьмём, к примеру, игру «Коршун». Знаете её? Дети встают в круг, в центре сидит «коршун». Все по очереди спрашивают его: «Коршун, коршун, что ты делаешь?» А он отвечает: «Я ямочку копаю», «Иголочку ищу», «Камешки кладу». И вдруг — «В твоих деток кидать!» — после этих слов он вскакивает и начинает ловить всех.
Что здесь происходит? Нарастает напряжение. Спокойный диалог, потом резкий взрыв. Дети учатся мгновенно реагировать, но при этом не паниковать. Потому что это игра, в ней весело, а не страшно.
Или «Тетёра» (её ещё называют «Золотые ворота»). Дети идут вереницей через ворота, а те в любой момент могут закрыться. Психологи говорят: это моделирует ситуацию, когда нужно остановиться по не зависящим от тебя причинам. И тоже — без страха, а с улыбкой.
Что происходит с детьми во время таких игр
Давайте честно: никаких лекций о терроризме малышам не читают. Им вообще не объясняют, что эти игры имеют отношение к безопасности. Они просто играют, поют, бегают.
Но учёные внимательно следили за тем, что меняется в поведении детей.
Первое. Они учатся слышать команды. Когда ведущий говорит: «Замри», «Спрячься», «Соберись в круг» — это уже отложилось в подсознании. В реальной опасной ситуации не надо будет вспоминать инструкцию. Тело само сработает.
Второе. Они перестают бояться неожиданностей. В игре «Коршун» всегда есть момент внезапности. Дети привыкают к нему и учатся действовать, а не замирать от ужаса.
Третье. Они становятся командой. В народных играх нельзя выиграть одному. Только вместе, держась друг за друга, слушая соседа.
Почему это лучше, чем учения с сиренами
Владимир Чернушевич, один из разработчиков программы, объясняет просто: «То, что приемлемо для школьников — задымления, сигналы тревоги, разыгрывания вариантов террористических угроз, — оказалось неприемлемо для самых маленьких. Слишком велик риск психотравмы».
А в игре этого риска нет. Зато есть удовольствие. И когда удовольствие смешивается с полезным навыком, получается идеальное лекарство. Именно поэтому стоит подробно изучить фольклорные игры для антитеррора.
В цифрах это выглядит так:
- 30 минут длится игровое занятие
- 48 регионов уже подключились к программе
- 924 педагога прошли обучение
- от 10 до 20 детей могут играть одновременно
Чему на самом деле учат народные игры
Давайте разложим по полочкам, какое именно влияние оказывают фольклорные игры для антитеррора.
«Каравай» — учит чувствовать себя частью общего круга. Когда все берутся за руки и поют, возникает ощущение защищённости.
«Тетёра» («Золотые ворота») — учит проходить через препятствия и останавливаться по сигналу.
«Коршун» — учит мгновенной реакции и при этом контролю над своими эмоциями. Даже когда тебя догоняют, ты не визжишь от ужаса, а весело убегаешь.
«Курочка» и «Ворон Иван Петрович» — успокаивают после активных игр, учат доброму общению.
Каждая игра — это маленькая модель жизни. Только без последствий.
Что говорят сами психологи
Анна Теплова, кандидат педагогических наук, поясняет: «В традиционных народных играх часто проживаются ситуации, связанные с реакцией на опасность — отрыв от группы, возможность быть схваченным и перехваченным. Это даёт детям возможность выработать правильную реакцию на чрезвычайную ситуацию: спокойствие, контроль над страхом, смекалку».
И ещё один важный момент. Детям не объясняют, что это подготовка к терактам. Им вообще не говорят таких слов. Иначе игра превратится в ту же самую психотравму.
Они просто играют. А нужные реакции формируются сами собой. Как говорится, тихим сапом.
Есть ли тут подводные камни
Конечно, есть. Главная опасность, по мнению разработчиков, — это «заорганизованность». Когда воспитатели начинают делать из игр театрализованные представления, с шапочками, фонограммами и заученными ролями.
В этот момент игра умирает. Дети перестают импровизировать, начинают «играть для галочки». А это уже не работает.
Что важно:
- у ребёнка должна быть свобода выйти из игры
- нельзя заставлять, если не хочет
- ведущий — такой же участник, а не надзиратель
- правила одинаковы для всех
Наша разработка для ваших детей
Мы изучили все материалы МГППУ и создали готовый сценарий игрового занятия «Тише, мыши – кот на крыше» для детей 7–10 лет.
Что внутри:
- Три части занятия: вступление, активные игры, спокойные игры
- Полные тексты песен и диалогов для всех игр: «Закличка», «Каравай», «Тетёра», «Коршун», «Курочка», «Ворон Иван Петрович»
- Варианты замены — если дети слишком возбуждены или наоборот
- Советы по организации пространства (нужно примерно 4 метра на ребёнка)
- Рекомендации, как не убить игру заорганизованностью
Для кого этот сценарий:
- Учителям начальных классов
- Воспитателям групп продлённого дня
- Педагогам дополнительного образования
- Вожатым в лагерях
- Психологам, работающим с детьми
Сценарий не требует сложного реквизита. Только пространство, дети и желание играть.
👉 Скачать сценарий «Тише, мыши – кот на крыше» можно на сайте 1metodichka.ru.
Вместо длинного заключения
Знаете, что сказала одна воспитательница после того, как попробовала эти игры? «Дети перестали толкаться в столовой. Сами строятся, ждут друг друга. Просто потому, что привыкли в «Каравае»».
Иногда самые сложные вещи лежат на поверхности. Мы ищем новые технологии, а они — в старых играх, где все берутся за руки и поют. И никто никого не боится.