Автор: Мурзина Ольга Владимировна
✨ МУЗЫКАЛЬНЫЕ И ШУМОВЫЕ ЗВУКИ
Где-то далеко-далеко в космосе существует одна маленькая планета. Эта планета очень похожа на нашу родную Землю. А какие интересные жители обитают на этой планете!
На одной половине живут девочки и мальчики, которые всегда поют красивые песенки, а на другой половине, наоборот, такие шумные – все время громко топают, стучат и кричат, ну никакой собранности!
И однажды приключилась такая история…
Как-то поссорились между собой жители разных сторон своей планеты. И стали выяснять, кто же из них лучше?
– Мы красивые и знаем много песенок! – пропели музыкальные жители.
– А мы громче! – закричали шумные.
– Зато у нас есть много музыкальных инструментов. – не остались в долгу музыканты.
– А мы можем так затопать и захлопать, вас и слышно не будет! – разозлились крикуны.
Вдруг раздался звук фанфар. Это появился Король планеты Звуков. Девочки и мальчики испуганно замолчали. Что же скажет им Король?
– Друзья! – сказал он. – Я слышал, что жители нашей прекрасной планеты поссорились?
Никто ему не ответил. Все стыдливо молчали.
– К чему же выяснять, кто лучше? Все вы хороши. На одной стороне я всегда могу слышать такие красивые песенки, и грустные, и веселые. А на другой я слышу стук дождя по крышам, шум ветра и шелест листочков на деревьях. Друзья, давайте жить в мире.
И теперь на планете всегда дружба. А вы догадались, как называются жители этой планеты? Конечно, Звуки – музыкальные и шумовые.
🗝 Объясняем детям: Звуки бывают музыкальные и шумовые. Они отличаются тем, что музыкальные звуки можно спеть или сыграть на музыкальном инструменте, а шумовые – нет.
✨ ГРУСТНЫЙ И ВЕСЕЛЫЙ
Жили-были два братца. Хоть и были они родными, но очень сильно отличались друг от друга. Первый был жизнерадостный, весёлый, активный и всякое дело, за которое он брался – всегда все у него получалось! Второй же, наоборот, постоянно грустил, плакал и жаловался. Но братцы никогда не расставались и всегда гуляли вместе.
Однажды, шли наши герои по зелёному цветущему парку. И вдруг!
– Ай-яй-яй! Забрал! Забрал! Аааааа! – не то крик, не то плач послышался в глубине парка.
Братцы, конечно, бросились на помощь со всех ног! Хоть они были и разные, но все же очень добрые и отзывчивые. И, наконец, добравшись до места, откуда доносились эти крики, братья увидели, что на траве сидит мальчик. Ни маленький,и ни большой – обычный мальчик, как тысячи других мальчиков с озорными глазами и хулиганистыми вихрами на белесой макушке. А рядом весело прыгал белый щенок с рыжим пятном на боку и таким же хвостиком. Он бегал вокруг малыша, и пытался лизнуть его то в щеку, то в нос. А мальчик все не унимался…
– Что случилось? – спросил первый братец.
– Как зовут тебя? – спросил второй.
– Петька я. – ответил малыш, утирая веснушчатый нос рукавом. – а он… он забрал! Аааа!
И Петька зарыдал пуще прежнего. Второй братец недолго думая, сел рядом с малышом и тоже заплакал, да так жалобно, что мальчик сразу удивленно притих.
– Так что же с тобой случилось? – снова спросил первый братец.
– Я купил мороженое. – начал рассказывать мальчик, всхлипывая. – Клубничное, между прочим, самое вкусное на свете! Шел скорее домой, что бы его съесть, а тут он! Бросился мне под ноги, я уронил мороженое и он его слопал.
И Петька уже было собрался снова расплакаться от обиды и горя, как его перебил первый братец:
– Это конечно беда, да… Я ведь тоже очень люблю клубничное мороженое. Но погляди на щенка – он весь в пыли и грязи, наверное бездомный. Наверняка он был очень голоден! А теперь взгляни на его довольную мордочку, ты помог ему, а он пытается тебя отблагодарить!
Мальчик и второй братец внимательно взглянули на щенка и от слезинок не осталось ни следа.
– И то правда! – воскликнул Петька и хлопнул в ладоши. – но почему же тогда ты плакал вместе со мной? – обратился он ко второму братцу.
– А я, когда кому-то грустно и тоскливо, тоже всегда грущу, тоскую и плачу. – ответил ему второй брат.
Малыш задумчиво рассматривал двоих братьев и наконец спросил:
– А кто же вы такие?
– Я Мажор! – ответил ему первый. – Я активный, бодрый, весёлый и любое дело у меня спорится!
– А я Минор. И я люблю грустить и плакать. – сказал второй.
– Ой, как здорово! – воскликнул Петька. – А давайте дружить! С Мажором мы будем веселиться и играть, а с Минором иногда грустить - ведь это тоже нужно. И Щенка с собой заберём!
– А что, хорошая идея! – в один голос сказали Мажор и Минор.
И вся добрая компания продолжила свою прогулку по зелёному, залитому солнышком, парку.
🗝 Объясняем детям: Рассказываем о различиях мажорного и минорного ладов. Мажор – звучит бодро, весело; Минор – грустно, лирично. Обязательна демонстрация музыкального материала в мажорных и минорных тональностях, а так же наглядных картинок-эмоций.
✨ ПЕСЕНКА
Жила-была Песенка. Гуляла она по свету, побывала везде и всюду, где существовал человек. И была она с людьми всегда рядышком: и в горе, и в радости, и на праздниках, и в труде помогала. Как запоешь – так и на душе лучше становится. Долго она ходила, бродила по свету одна-одинешенька, никто и не вспомнит сколько, наверное столько, сколько существует сам человек.
Однажды Песенке повстречалась сама Музыка.
– Что же ты, Песенка, все одна гуляешь? – спросила Музыка. – Давай дружить, и ходить по миру вместе?
– А ведь и правда. Вдвоем веселее. – задумалась путешественница.
И с того момента нашу Песенку всегда сопровождает Музыка. Людям очень понравилось, что отныне можно и петь и играть на музыкальных инструментах одновременно.
Так родился жанр Песни, ведь она – душа народа.
🗝 Объясняем детям: Песня – это жанр, который соединяет в себе слово и музыку. Однако, в древнее времена существовало пение а капелла (без сопровождения). Но в современном понимании: Песня – это сочетание музыки и вокала.
✨ ПЛЕМЯ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ
Было это в незапамятные первобытные времена. Когда Человек был неразумен, жил в пещерах, не умел добывать огонь и даже говорить. И такие люди собирались в большие племена – вместе легче справляться с трудностями, правда?
Но время шло, и первобытным людям было необходимо общаться, что бы трудиться вместе на благо племени. И тогда к ним на помощь пришел Танец. Да, древние люди не умели говорить, но они могли показывать движением, что им нужно, выражать жестами свои чувства, благодарить богов и даже колдовать. С тех времён Танец шел рука об руку с человеком, как помощник и самый желанный гость.
С течением времени общество развивалось, люди многому научились, построили дома, фабрики, машины… и Танец перестал быть помощником. Но вместе с человечеством развивался и он. Ах, сколько танцев на балах станцевали короли, королевы и их придворные! И вальс, и мазурку, и полонез, и даже польку! А как же изящны балерины на сцене театра!
Вряд ли мы увидим танцы первобытных людей, но в современности мы так же с удовольствием продолжаем показывать наши чувства и переживания в движении.
🗝 Объясняем детям: Танец – ритмичные движения тела, которое производится под музыку. Он выражает идеи, эмоции, а так же придает восторг от самого движения. Спросите детей, любят ли они танцевать? Рекомендуется к демонстрации: фото наскальной живописи с изображением танцев первобытных людей, видеоматериал “Вальс”, “Полька”, “Балет” (подбирается индивидуально)
✨ СОЛДАТИКИ
Жил-был один малыш. И был бы этот малыш самым обычным мальчиком, как и все, если бы не случилась с ним одна невероятная история, о которой я вам сейчас и поведаю…
Случилось это под новый год, а ведь все дети знают, что это время чудес и магии.
Одним снежным утром под ёлкой появился свёрток. Не маленький и не большой, но очень занятный. Малыш конечно же не смог удержаться, что бы не подбежать и не развернуть эту шелестящую обёртку, в которой оказалась небольшая деревянная, но очень красивая коробочка. А в ней (Ах!) лежали двенадцать прелестных солдатиков. Какие же они были красивые! Все, как на подбор, одинаковые, блестящие и яркие. Мальчик весело рассмеялся, схватил коробку и унес в свою комнату. Целый день солдаты воевали, стреляли, устраивали баталии и дрались в нещадных боях.
Но любой зимний день короток и всегда приходит пора спать. Уже лёжа в своей кроватке, мальчик мечтал о том, что бы его солдатики ожили и могли бы играть с ним самостоятельно. И так сильно он этого желал, что почти не заметил, как за окном что-то сверкнуло, и он отчетливо услышал тихую музыку, которая лилась, как будто из ниоткуда.
Из угла, где лежала коробка с солдатиками раздался шорох, и малыш увидел невероятную картину! Из коробки, один за одним стали вылезать солдаты! А музыка становилась все громче и громче, и солдаты стуча своими крохотными ножками, пошагали по полу. Малыш вскочил со своей кроватки, что бы поближе рассмотреть это чудо, но тотчас же музыка прекратилась и солдатики упали на пол, как самые обычные игрушки.
Мальчик понял, что все дело в волшебных звуках, которые доносились из ниоткуда, и попробовал напеть эту мелодию. Но чуда не произошло, и солдатики остались лежать неподвижно на полу. Малыш забрался обратно в свою кроватку, решив притвориться спящим. А вдруг его новые друзья просто боятся быть замеченными?
И снова музыка не заставила себя ждать, а солдаты стали в шеренгу и снова пошагали, так ровно и стройно, потому что все дело именно в музыке, которая помогает им так красиво и одинаково двигаться. Пока она звучала, ни один солдатик не сбился с шага!
Как только затихли последние ноты этой удивительной музыки, мальчик проснулся. Ночное чудо оказалось просто волшебным сном. А может быть это все таки не приснилось?
🗝 Объясняем детям: Марш – это музыка для активного, бодрого движения. В переводе означает ходьба. Рекомендуется к демонстрации: видеозаписи военных маршей, исполнение “Марша деревянных солдатиков” из “Детского альбома” П. И. Чайковского.
✨ СЕМЬЯ СТРУННО-СМЫЧКОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ
А теперь я хочу познакомить вас со своими друзьями. И эти друзья совершенно не простые, а как принято в каждой сказке – волшебные.
Познакомьтесь пожалуйста – ее величество Скрипка. У этой маленькой и изящной красавицы необыкновенно нежный, но в то же время пронзительный тонкий голосок. Она может то рассмеяться, как тысячи маленьких колокольчиков, то заплакать так, что и самому захочется уронить слезинку вместе с ней.
Поглядите-ка, а кто же это? Нет, это не скрипочка. Это ее старший братец Альт. Он и побольше своей сестрёнки и голос у него пониже. Такой бархатный и нежный, что невозможно не заслушаться.
А это Виолончель. Роскошная и внушительная. И голос у нее теплый, выразительный, низкий, богатый, что конечно же напоминает ничто иное, как голос человека. Только представьте себе на мгновение: музыкальный инструмент может петь человеческим голосом!
Поглядите! Это же дедушка Контрабас! Самый большой из этой семейки, целых 2 метра роста! И как у всех дедушек голос у него хриплый, низкий и мрачный. А вместе Скрипка, Альт, Виолончель и дедушка Контрабас составляют дружную семью Струнно-смычковых инструментов. Они все имеют похожую форму, но разные размеры. А ещё на этих инструментах играют смычками, а иногда и щипками. Да-да, именно так! Ущипнешь за струну и она запела. А вся семья - это струнно-смычковых инструменты!
🗝 Объясняем детям: Все инструменты принадлежат к определенным группам. В данном случае это группа струнно-смычковых инструментов. К ним относятся скрипка, альт, виолончель и контрабас. Звукоизвлечение данных инструментов происходит с помощью смычка, либо щипков (пиццикато). Рекомендуется к демонстрации (по ходу рассказа): иллюстрации струнно-смычковых инструментов, аудиозаписи инструментов (отдельно), видеозаписи игры Квартета (на выбор педагога).
✨ СТРАШНОЕ СЛОВО «ТЕМБР»
Однажды ребята играли на улице. Была солнечная летняя погода, и дети беззаботно играли в мяч, качались на качелях и пекли куличики в песочнице. И вдруг издалека послышалось: "Ребята! Ребяяяятаааа!" В дальнем конце двора показался Петька. Он бежал со всех ног и выглядел очень напуганным.
Дети тут же окружили друга и наперебой стали спрашивать, что случилось, может Петя заболел, поранился или увидел что-то страшное. Мальчик отдышался и стал сбивчиво рассказывать.
- Моя сестрёнка учила уроки для музыкальной школы. И тут я услышал это.
- Что? Что ты услышал? - дети стали волноваться.
И Петя почти шепотом произнес, как самую ужасную тайну в мире.
- Страшное слово. Тембр.
Ребята притихли. Каждый из них задумался, что же это такое, этот Тембр?
- Может так зовут саблезубого тигра? - предположила Машенька.
- Или это бабайка? - тихо сказал Ваня.
А может это крокодил? Или не вкусное лекарство от кашля? Или вообще так называется противная молочная пенка в стакане вечернего молока? Дети стали наперебой предлагать, что же может значить это слово. Тембр. И правда, что-то страшное.
- О чем спор, малыши?
Это незаметно подошёл Витькин папа. Он заметил, что дети о чем-то громко спорят и решил узнать, в чем же дело. И ребята рассказали. Папа, выслушав, засмеялся и сказал:
- И правда страшно звучит. Но страшное оно от того, что не знаешь, что это слово означает.
Дети внимательно прислушались. А папа продолжил.
- У каждого из вас есть свой голосок. И даже закрыв глаза, вы легко сможете узнать, кто из друзей говорит или поет. Это как будто, взять волшебные кисть и краску и раскрасить голос каждого человека или музыкального инструмента своим неповторимым цветом. Поэтому Тембр - это окраска звука, и у каждого он свой.
Дети рассмеялась и тут же придумали веселую игру. Кто-то закрывал глаза, а ребята поочерёдно пели песенки, и водящий угадывал, кто из друзей поет для него.
Все неизвестное всегда страшно. Но как только узнаешь, все можно превратить в веселую игру и больше не бояться.
🗝 Объясняем детям: Тембр - это окраска звука. У каждого человека и музыкального инструмента свой неповторимый голос. Предлагается поиграть в игру, описанную в сказке.
✨ ЛЯГУШАТА
Однажды два лягушонка пошли на прогулку. Первый лягушонок бодро и быстро поскакал по тропинке, только лапки засверкали на солнышке. А второй совсем не успевал за своим другом, потому что был очень спокойным и медлительным.
Ну разве это прогулка? Ведь что бы она получилась, друзья должны скакать рядышком и вести беседу. Что же делать лягушатам?
Быстрый лягушонок очень старался скакать медленно, но у него это совсем не получалось. Очень уж хотелось размять лапки и прыгать быстро и живо. Не получалось и у медленного малыша. Он изо всех сил пытался догнать своего друга, но только запыхался.
И тут первый лягушонок кое-что придумал.
- А давай я поскачу немного медленнее, а ты немного быстрее и у нас получится умеренно.
- Как? - переспросил второй лягушонок.
- У-ме-рен-но. Это не быстро и не медленно.
И с этого момента прогулка пошла на славу. Лягушата смогли скакать рядышком и вести интересную беседу.
🗝 Объясняем детям: темп - это скорость исполнения музыкального произведения. Темпы бывают: медленные, умеренные и быстрые. Предлагаем детям придумать слова-синонимы к понятиям "Быстро", "Умеренно", "Медленно". Играем с детьми: педагог исполняет фрагменты музыкальных произведений (на свой выбор), а дети определяют темп и шагают по залу с нужной скоростью.
✨ КОМПОЗИТОР
Жил-был один человек. И не знал, чем же он полезен для мира и людей. Ведь каждый чем-то помогает. Строитель строит дома, а люди в них потом живут; доктор лечит, что бы все были здоровы; учитель учит, что бы все дети знали, что два плюс два равно четыре, а солнце встаёт с Востока. И много-много других полезных профессий.
И не мог найти себе человек занятие по душе. Бродил он по свету, путешествовал в надежде стать хоть кому-нибудь полезным. Долго он ходил по бескрайним степям, плавал на корабле по морям и океанам.
Но однажды забрел человек в дремучий лес. Лес был густой и темный. Долго путешественник пробирался сквозь колючие ветки, в надежде увидеть солнце.
Наконец, заблестели лучики солнца и показалась невероятной красоты поляна. Человек обрадовался, что сможет отдохнуть и перевести дух после долгого путешествия.
Но среди травы он заметил что-то. Подошёл поближе и увидел палочку. Конечно же волшебную, ведь в сказках все палочки волшебные. А эта совершенно не похожая на другие. Человек поднял ее, что бы рассмотреть в свете солнца и услышал Звук. Как? Откуда?
А это ветер подул на палочку и она зазвучала. Человек удивился: что это за чудо такое?! Удивительно!
Но ветер затих, вместе с ним перестала петь и палочка.
Путешественник попробовал подуть в палочку, как это делал ветер и о, чудо! Появился не просто звук, а полилась мелодия, нежная и ласковая. И понял человек, что он может создавать прекрасное - музыку.
Так появился Композитор. И стал создавать замечательную музыку, которая сопровождает людей на протяжении жизни и по сей день.
🗝 Объясняем детям: Композитор - это человек, который сочиняет музыку. Само слово "Композитор" означает "сочинитель" . Музыкальный инструмент описанный в сказке - флейта. Флейта считается самым древнейшим музыкальным инструментом в мире.
~~~~~
Автор: Мурзина Ольга Владимировна — участник V литературного конкурса проекта «Музыкальные сказки» в номинации «Добрый волшебник», 2026 год
Больше оригинальных сказок о музыке, созданных для нашего проекта, можно найти ЗДЕСЬ
Благодарим за лайки, комментарии и подписку на канал!
Это очень помогает развитию проекта «Музыкальные сказки» (о прекрасной музыке для всей семьи)
🎼💞
✍🏻 Канал «Музыкальные сказки» в Телеграме
✍🏻 Группа «Музыкальные сказки» в ВК
✍🏻 Канал «Музыкальные сказки» на Rutube
✍🏻 Мой личный канал в Телеграме