Обучающая задача: закреплять у детей дошкольного возраста навыки счета, обогащать cвой словарный запас.
Развивающая задача: развивать внимание, память, речь, представление и восприятие, логическое мышление, воображение, волю, навыки действия в группе.
Воспитательная задача: воспитывать усидчивость, вежливость.
Материал: счетные палочки (1 коробка на каждого ребенка), образцы пиктограмм.
1. «Мы — счетные палочки»
Цель: закреплять умение считать, развивать внимание, воображение, координацию действий.
Воспитатель собирает детей возле себя и показывает коробку счетных палочек. Предлагает с ними поиграть, но начать игру с превращения: «Мы с вами — счетные палочки. Будем ровненько стоять, прижав руки, как палочки в коробке. Когда я вас рассыплю, нужно разбегаться (но руки держать прижатыми). Затем я буду давать команду, по сколько палочек вместе складываться».
Игра начинается, воспитатель «собирает» палочки по 1, 2, 3, 4, 5.
2. «Выложим пиктограмму»
Цель: развивать логическое мышление, представление и восприятие, внимание, логическую память.
Материал: счетные палочки (1 коробка на каждого ребенка).
Воспитатель предлагает посмотреть, что такое пиктограмма и какие они бывают, обращая внимание детей на образцы пиктограмм.
Педагог объясняет, что пиктограмму можно выложить из счетных палочек, показывает образцы пиктограмм и предлагает сложить такие же. После этого можно дать другие задания: выложить без образца машину, флаг, чемодан и т. д.
Можно предложить детям подумать и выложить свою пиктограмму, объясняя, что за фигуру они сделали.
3. «Описание»
Цель: обогащать словарный запас; развивать волю, воспитывать усидчивость.
Дети садятся в круг и, передавая друг другу палочку, сказать про нее какое-либо слово.
I вариант — какая она(прилагательные): гладкая, пластмассовая, ребристая и т. д.
II вариант — что с ней можно делать (глаголы): складывать узоры, стучать, ковырять и т. д.
4. «Дворники»
Цель: развивать движения, воспитывать вежливость, развивать навыки действия в группе, внимание.
Материал: счетные палочки (желательно разных цветов) по одному набору всем детям.
Воспитатель рассыпает все счетные палочки по группе. Дети становятся вокруг и по сигналу взрослого начинают собирать счетные палочки в коробку. Если все они разного цвета, то дается задание наполнить коробку побыстрее. Если палочки одинаковые, то сначала предлагается собрать по 5 палочек, затем — по 10 палочек. При этом главное — не толкаться и не обижать друг друга.
Игру можно повторить несколько раз.
5. «Составим рассказ»
Цель: развивать речь, внимание, память, мышление, воображение.
Дети садятся в круг и, передавая друг другу палочку, составляют про нее рассказ, причем каждый говорит одно предложение. Начинает рассказ воспитатель: «Жила-была одна счетная палочка, и лежала она в коробке с остальными…».
Воспитатель может записать рассказ и потом прочитать его детям.
6. «Расслабление»
Цель: учить детей расслабляться, снимать лишнее напряжение.
Воспитатель говорит: «Вы сегодня играли со счетными палочками и сами ими были, давайте снова в них превратимся». Затем воспитатель берет каждую «палочку» — ребенка — и укладывает ровно друг за другом на пол. После этого воспитатель говорит: «Вот все счетные палочки наигрались, я их в коробку сложил(а). Теперь все палочки лежат спокойно, им тепло, уютно. Спою им колыбельную».
Воспитатель может спеть сам или включить какую-либо спокойную музыку.