Теме:Диалог
Цели:
1. Познакомить с диалогом, как одним из способов передачи чужой речи.
2. Научить оформлять диалог на письме.
Оборудование:
Ход урока:
1.Словарные слова:
назад
накануне
налево
направо
народ
невежа
невежда
негодовать
неделя
недоросль
недоумевать
ненавидеть
необычный
неприятель
неуклюже
неуклюжий
носорог
ноябрь
Невежа — это это грубый, невоспитанный человек.
Невежда — это необразованный, малосведущий человек, неуч.
Недоросль - тот, чьё развитие не соответствует его возрасту.
Неуклюжий — неловкий в движениях, неповортливый.
2. Диктант:
- На прошлом уроке мы с вами разбирали прямую речь. Сегодня попробуйте записать текст, который ее содержит.
Весенним утром Петя вышел во двор и радостно воскликнул: «Какой чудесный день!» Рядом на скамейке сидела бабушка и улыбалась. «Петя, — сказала она, — сходи в магазин за хлебом и молоком». Мальчик ответил: «Хорошо, бабушка, сейчас соберусь!» Он забежал в дом, надел куртку, взял сумку и обернулся к бабушке: «Я скоро вернусь!» Та кивнула и ласково добавила: «Будь осторожен на дороге!» Петя махнул рукой и бодро зашагал к магазину.
- Проверьте написанное, выполните работу над ошибками.
3.Работа над новым материалом:
- На прошлом уроке я вам говорила, что существуют разные способы передачи чужой речи. Мы познакомились с прямой речью. А сегодня поговорим о диалоге.
Диалог — это форма устного или письменного обмена высказываниями (репликами, вопросами и ответами) между двумя или более людьми.
Диалог похож на прямую речь тем, что он тоже дословно передаёт сказанное. Отличается от прямой речи диалог оформлением на письме.
Вот пример диалога:
— Вы не знаете, который сейчас час? Уже есть шесть часов?
— А вы что, на телефон не можете посмотреть? — раздражённо ответила женщина с огромными сумками в руках.
— У меня отключился телефон, — грустно объяснил юноша.
— Половина шестого, — ответила женщина и быстро побежала прочь.
- Что вы заметили? В отличие от прямой речи, каждая фраза, а в диалоге она называется репликой, пишется с новой строчки.
Запись диалога на письме можно представить следующим алгоритмом:
1. Если перед репликой идут слова автора, то после них ставится двоеточие или точка.
Двоеточие ставится после авторского текста, если в нём есть слова, которые вводят последующую реплику. Обычно это глаголы говорения (сказал, вымолвил, обронил, поделился, предложил, перебил и т. д.):
Полина Андреевна нарисовала на доске смешную таксу с длиннющими ушами и объявила:
— Сегодня пишем сочинение-описание. Тема — «Мой питомец».
— А если у меня нет домашних животных? Мне тогда младшего брата описывать?
— Очень смешно, Гриша! Опиши тогда питомца, которого ты бы хотел завести.
2.Точка ставится после авторского текста, если в нём нет специальных слов, вводящих последующую реплику:
Когда я был маленьким, мама обещала купить мне домашнее животное. Говорили в основном про кошку. Однажды мама зашла домой, и я увидел у неё в руках пакет, наполненный водой. В пакете плавали рыбки.
— Миша, только не расстраивайся! Это, конечно, не кошка, но для начала тоже неплохо.
— А я и не расстраиваюсь! Зато их несколько и они умеют плавать!
3. Каждая реплика пишется с новой строчки и перед ней ставится тире.
4. Первое слово в реплике пишется с заглавной буквы, далее ставтся занки по смыслу.
5. В конце реплики может стоять вопросительный, восклицательный знак или точка.
6. Если после реплики следуют слова автора, то перед ними ставится тире, а слова автора пишутся со строчной буквы.
7. После слов автора ставится знак по смыслу.
- Наверное, вы обратили внимание, что диалог и прямая речь похожи не только по своей сути, но и по оформлению на письме. Поэтому, если вы хорошо запомнили, как оформлять прямую речь, то и с диалогом у вас проблем не будет.
Давайте сравним прямую речь и диалог, записав их данные в таблице
4. Закрепление пройденного материала
Упражнение 1
Оформите небольшие диалоги на письме:
Диалог 1
Во фруктовой лавке в первые дни июня все полки заполнились душистыми ягодами и спелыми абрикосами
Что будете брать
Мне, пожалуйста, полкило клубники и пять нектаринов
Ответ:
Во фруктовой лавке в первые дни июня все полки заполнились душистыми ягодами и спелыми абрикосами.
- Что будете брать?
- Мне, пожалуйста, полкило клубники и пять нектаринов
Диалог 2
Продавщица подняла глаза на подошедшего к прилавку покупателя и обратилась к нему
Что бы вы хотели
Подскажите, пожалуйста, а черешня у вас откуда
Из Турции и Узбекистана
Ответ:
Продавщица подняла глаза на подошедшего к прилавку покупателя и обратилась к нему:
-Что бы вы хотели?
- Подскажите, пожалуйста, а черешня у вас откуда?
- Из Турции и Узбекистана.
Диалог 3
Подскажите, где я могу найти книги по кулинарии спросила молодая девушка
Они на стеллаже в том конце зала ответила продавец
Спасибо
Ответ:
- Подскажите, где я могу найти книги по кулинарии, - спросила молодая девушка.
- Они на стеллаже в том конце зала, - ответила продавец
- Спасибо.
Диалог 4
Перед книжным магазином выстроилась целая очередь ребят из школы по соседству. Все они были возбуждены и заметно нервничали
- Даже не верится, что наконец вышло продолжение.
- Да! Приду домой и сразу начну читать.
Упражнение 2
Запишите текст сначала в в диалога, а потом в виде прямой речи
Опять эти тучи вздохнула Марина глядя в окно.
Да, похоже будет дождь кивнул Алексей.
Он подошёл ближе и добавил
Может останемся дома Посмотрим фильм
Марина улыбнулась
Звучит заманчиво
Тогда я выберу что‑нибудь интересное весело сказал Алексей и направился к полке с дисками.
Ответ:
Диалог
— Опять эти тучи, — вздохнула Марина, глядя в окно.
— Да, похоже, будет дождь, — кивнул Алексей.
Он подошёл ближе и добавил:
— Может, останемся дома? Посмотрим фильм?
Марина улыбнулась:
— Звучит заманчиво!
— Тогда я выберу что‑нибудь интересное, — весело сказал Алексей и направился к полке с дисками.
Прямая речь
«Опять эти тучи»,— вздохнула Марина, глядя в окно.«Да похоже будет дождь», — кивнул Алексей.Он подошёл ближе и добавил: «Может, останемся дома? Посмотрим фильм.» Марина улыбнулась:«Звучит заманчиво!»«Тогда я выберу что‑нибудь интересное»,— весело сказал Алексей и направился к полке с дисками.
5. Задания для самостоятельной работы:
Упражнение 1
Восстановите диалог героев, правильно расставив знаки препинания. Запишите получившийся текст в форме диалога
Енот и сорока
Енот, а ты ягоды есть любишь? Люблю! А птенцов и яйца любишь? Люблю! А лягушек и ящериц любишь? А чего же ты тогда не любишь? Не люблю когда меня глупыми вопросами от еды отвлекают!
В тексте пропущен один знак препинания, найдите и объясните этот случай.
Ответ:
Енот и сорока
- Енот, а ты ягоды есть любишь?
- Люблю!
- А птенцов и яйца любишь?
- Люблю!
- А лягушек и ящериц любишь? А чего же ты тогда не любишь?
- Не люблю когда меня глупыми вопросами от еды отвлекают!
Упражнение 2
Ответьте на вопросы тест
1.Диалог – это…
а) разговор с самим собой
б) чтение вслух
в) речь двух или нескольких лиц
2. Как называются высказывания, которыми обмениваются при диалоге?
а) реплики б) слова в) предложения
3.Какой знак препинания ставится перед высказываниями каждого лица при записи диалога?
а) двоеточие б) точка в) тире
4. Прочитай диалог.
- Ты кто такой?
- Я – Кирилл!
- А ты?
- Меня зовут Света.
- Ну, будем знакомы. Меня зовут Сергей Петрович.
Как ты думаешь, сколько разговаривающих в диалоге?
а) два б) три в) четыре
5. Какая речь относится к диалогу?
а) ответ у доски
б) беседа с мамой
в)выполнение упражнения в тетради
6. Какие знаки нужно поставить в конце предложений из диалога?
- Кто говорит?
- Носорог.
- Что такое?
- Беда! Беда!
Бегите скорее сюда!
7. Подчеркни реплики мамы одной одной чертой, а реплики папы двумя чертами.
Мама взяла подзорную трубу и сказала:
- Ну, Денис, это подзорная труба! Моё изобретение!
- Окрестности озирать? – спросил я.
- За тобой присматривать.
- А как?
Папа сказал:
- Ты объясни сыну всё популярно.
Ответ:
8.Установите правильную последовательность реплик диалога (А-Д)
А. –Нет. А для чего они?
Б. – Как - ходят? – удивился Бобик. – У них ведь ног нету!
В. – А что это у вас за штука на стене висит? Всё тик-так да тик-так, а внизу болтается.
Г. – Ну, это такая штука, понимаешь… часы…они ходят…
Д. – Это часы, - ответил Барбос. – Разве ты часов никогда не видел?
Ответ:
В. – А что это у вас за штука на стене висит? Всё тик-так да тик-так, а внизу болтается.
Д. – Это часы, - ответил Барбос. – Разве ты часов никогда не видел?
А. –Нет. А для чего они?
Г. – Ну, это такая штука, понимаешь… часы…они ходят…
Б. – Как - ходят? – удивился Бобик. – У них ведь ног нету!
9. Установите соответствие между репликами диалога (1-4) и (А-Г)
Ответ:
- Проживёте тут без меня два дня?
- Конечно, проживём, -говорю я.- Мы не маленькие.
- Только вам тут придётся самим готовить. Сумеете?
-- Сумеем, - говорит Мишка. - Чего там не суметь.
- Ну, сварите суп и кашу. Кашу ведь просто варить.
- Не беспокойтесь. Я видел, как мама варит.
Я говорю:
-Ты смотри, Мишка, а вдруг не сумеем! Ты ведь не варил раньше.
- Сварим кашу. Чего её там варить! - говорит Мишка.
Итог:
- С каким способом передачи чужой речи мы познакомились на этом уроке?
Видео урок можно посмотреть по ссылке:
Подписывайтесь на канал. Занимайтесь вместе с нами. Не стесняйтесь задавать вопросы.