Если об этом не думать и не планировать разобраться. То и никакой. А вот если разобраться хочется, то разница существенна.
В этой статье мы научимся различать два тропа, которые часто путают. Все определения уже есть на нашем канале, мы не будем к этому возвращаться и подробно описывать явления, но какое-то понимание нужно сформулировать.
Начнём с того, что вспомним, что такое троп, именно к этому виду изобразительных средств относятся метафора и метонимия.
Тропами называются обороты речи, в которых слово или словосочетание употреблено в переносном значении в целях достижения большей художественной выразительности.
По сути, троп - это неправильное употребление слова, при котором мы "путаем" значение, указанное в словаре:
речь его текла легко
Если заглянем в словарь, то слово течь определено так:
Проникновение воды, жидкости через отверстие, пробоину в чём-л.
Т.е. речь проникала вода легко... Это какой-то бред...
Но эти неправильности, за которые нам бы поставили ошибку в школьном сочинении, и делают поэтическую речь поэтической, сложной, насыщенной смыслом.
Итак, троп - это неправильное лексическое употребление слова, которое служит для приращения в поэтической речи смысла.
Неправильности могут основываться на разных принципах.
Метафора - это образование переносного значения слова, в основе которого лежит сходство. По существу, метафора в чём-то похожа на сравнение, она сопоставляет разные явления или предметы и делает их единым целым. Если постараться, то метафору можно превратить в сравнение:
Речь, как вода, текла легко
Он говорил, будто река текла
В основу метафоризации может быть положено сходство самых разных признаков:
По форме: лента дороги
По расположению: подошва горы
По цвету: шоколадный загар
По размеру, количеству: океан слез
По характеру звучания: визг пилы
По степени ценности: золотой работник
По производимому впечатлению: теплый прием
Вообще, этих признаков может быть бесконечное множество. Всё зависит от фантазии художника. В метафоре предмет и то, с чем он сопоставляется, никак не связаны, их подбор произволен. Метафора - это загадка, которая требует отгадки, мы можем сразу не понять, о чём идёт речь.
Вот например, такие строчки из Андрея Вознесенского:
Лежала улица и пела,
кусок тельняшки показав.
Можно сразу и не понять, о чём говорит поэт. Но достаточно посмотреть на две первые строчки стихотворения:
Ах, переход в полосках белых
асфальта между двух канав!..
Ага, речь про пешеходный переход. Но как смог поэт спрятать этот повседневный предмет в неправильность, нестандартность метафоры!
Метонимия – перенос названия с одного предмета на другой на основании смежности (как бы путаница предмета с его свойствами или близкими предметами или явлениями).
Если в метафоре важно какое-то произвольное сходство, то в метонимии предмет и то, чем он заменяется в тропе, имеют какую-то фактическую связь.
Т.е. сближение непроизвольно, в отличие от метафорического, где всё зависит от воли автора.
Какова может быть связь между прямым и переносным значением, можно посмотреть здесь.
Возьмем в качестве примера предложение:
Аудитория настороженно притихла
В этом контексте словом «аудитория» называется не само помещение, а люди, слушатели, студенты, которые находятся в этом помещении, носящем название «аудитория».
В этом случае произошел перенос названия с одного предмета на другой, но связь между этими предметами очевидна: помещение (пространство), в котором находятся люди, совершающие действие.
Как видим, в результате метонимического использования слова «аудитория» его смысл расширился за счет переносного значения, то есть произошло усложнение значения лексемы.
При метафорическом использовании слова такого усложнения первичного прямого значения не происходит.
В возникновении переносного значения слова «аудитория» нет сопоставления — главного, чем обладает метафора.
Нельзя метонимию превратить в сравнительный оборот, как это возможно в случае с метафорой.
Например, можно сказать «для детей организована елка», но «для детей организовано что-то вроде, какое-то подобие елки» звучит нелепо.
В каждом случае перенос значения происходит по особым принципам. При этом есть один безошибочный признак, позволяющий правильно различать метафору и метонимию:
- в метафоре сопоставляются предметы, которые никак не зависят друг от друга, но имеют некую совпадающую характеристику.
- В метонимии же, напротив, взаимодействуют понятия, связанные между собой, но сходства между ними нет.
Кроме того:
- Метафора - всегда произвольна, оригинальна, авторские метафоры редко повторяются.
- Метонимия как бы закреплена в нашей речи, если не повторяются конкретные обороты, то модели, на основе которых они построены. А есть и вполне распространённые метонимии, например, в публицистике:
Министерство культуры выступило в Большом театре
Россия понимает Европу лучше, чем Европа — Россию
Вашингтон обеспокоен ростом военной мощи и подготовленности Вооруженных сил России
У метафоры и метонимии разная роль:
- Метафора служит для создания эффектных, запоминающихся образов, основанных на интересных, зачастую неожиданных ассоциациях. Это обогащает язык и делает его более выразительным.
- Метонимия позволяет значительно быстрей формулировать мысли. Длинная конструкция здесь может быть заменена всего парой слов: «ранний Достоевский» вместо «произведения, написанные Достоевским в начале его творческого пути».
Рассмотрим отличие метафоры от метонимии на примерах.
Возьмем сочетание «сладкий сон». Первое слово в нем употреблено в метафорическом смысле. А вот в прямом значении сладкими можно назвать совсем другие вещи, например конфеты или фрукты. Однако их со здоровым сном объединяет только одно – получаемое приятное ощущение.
Теперь обратимся к выражению «зал рукоплескал». В нем содержится метонимия. На самом деле здесь подразумевается, что бурно аплодировали зрители. Но вместо людей в этом примере называется нечто тесно с ними связанное, а именно помещение, в котором находилась такая публика.
Надеюсь, стало понятнее, как отличить метафору от метонимии.
А если вам нужна помощь в понимании и усвоении этих и других литературоведческих понятий, то пишите автору, он обязательно поможет во всём разобраться.
- Если у вас есть вопросы по представленному материалу, нужна консультация по написанию сочинения, проекта, научной работы, необходимо подготовиться к экзамену, ЕГЭ, ОГЭ, можно обратиться напрямую к автору.
- Я готов делиться своим опытом с каждым, накопленные мной материалы обязательно пригодятся для успешной сдачи экзамена любой сложности. Работаю с теми, кому нужно разобраться со сложной темой или кому нужны систематические занятия для подготовки к экзамену, конкурсу, олимпиаде.
- Есть опыт работы с учениками 5-11 классов, студентами, учителями.
- Темы для мастер-классов, открытых лекций о писателях и по теории литературы, созданию текста и многом другом.
Если вам понравился материал, скажите спасибо, буду благодарен и за обратную связь, что очень важно!