В ПРАВИЛАХ шахмат ФИДЕ ( п.2.2) написано: В Шахматах 16 светлых и 16 темных Фигур:
Конечно, можно согласиться, и изучать ШАХМАТЫ дальше, но как любознательный шахматист позволю себе усомниться в правильности терминологии.
1) Почему пешка не обозначается заглавной буквой? Видимо это самый первый вопрос, у ребенка, который впервые знакомится с шахматной нотацией. Ответить на него учителю нелегко, любая придумка в объяснении может повлечь за собой вторую серию вопросов.
2) Следующая проблема возникает при изучении ходов Фигур. Оказывается, что все Фигуры могут ходить в бок и назад, а пешка нет. Учитель объяснит, что это такие ПРАВИЛА, свойство хода пешки, но факт остается фактом – несправедливость что всем можно, а пешки нет налицо. В добавок ход и взятие пешкой это кардинально разные вещи, и нет ничего похожего с другими персонажами на доске. С Фигурами все логично, как ходят, так и бьют. Превращение пешки, правило взятия на проходе увеличивают сомнения, что пешка -Фигура, кажется что пешка существо с другой планеты.
Подробнее о правиле превращения.
«Если пешка дошла до последней (первой) горизонтали, то она обязана превратиться в любую Фигуру, кроме Короля. Уже здесь настоящие действующие «ПРАВИЛА» начинают отходить от п.2.2! Недавно один ученик довел короля до последнего ряда и поставил Новую пешку на доску. Оказывается, они с папой так играют. Какое то старинное правило, получается шахматисты внутренне чувствуют несправедливость по отношению к Фигурам (почему их не награждают за поход в тыл врага) Реформаторам и сомневающимся - очень хороший повод усомниться, что пешка - Фигура.
3) Потихоньку продолжаем изучать игру шахматы и знакомимся с оценкой позиции. Оказывается, ЕДИНИЦА ШАХМАТНОЙ СИЛЫ- 1 пешка. Заметьте, не Фигура №6, а пешка. Как происходит подсчет силы на доске? Сначала считаем Фигуры, потом пешки. Сколько не разговаривал с коллегами, наоборот никто не делает…
4) В конце первого класса нужно познакомить детей (хотя бы немного) с теорией Дебютов. Рассказать про стадии партии, разделить их по видам, обозначить цели. Говорим, что в ДЕБЮТЕ НУЖНО ВЫВОДИТЬ ФИГУРЫ! А теперь представьте, что получится, если считать, что ПЕШКИ это ФИГУРЫ? Начинающие шахматиста будут выводить пешки, допускать ослабления и проигрывать... не понимая что они делают не так.
5) К моменту, когда переходим к изучению ОСНОВ ТАКТИКИ большинство тренеров пешки и Фигуры мысленно разделяют. Все определения Тактических приемов относятся к Фигурам, и ни одного к пешкам.
Частенько встречаю определение Фигурной атаки, как атака только Фигурами. (пешки не участвуют)
А если участвуют, то это уже комбинированная атака с участием и пешек, и Фигур одновременно.
6) В СТРАТЕГИИ тоже не легче. Определение «открытой линии» (если пешка-Фигура) вы дать не сможете. Понятие пешечной слабости (сдвоенные, изолированные, отсталые пешки). Почему это слабости спрашивают дети? Ответ простой: «Потому что их нельзя защитить другими пешками, поэтому требуется защищать их Фигурами. Позвольте, но ведь пешки тоже Фигуры, что они сами за себя постоять не могут?
Есть и другие доказательства, что пешки, это не Фигуры, но и приведенных в статье примеров достаточно. Создается ощущение, что все привыкли к действующему правилу, и менять уже ничего не хочется. Хотя очевидно, что нужно. Пусть даже не менять, хотя бы усомниться…