Трудовое воспитание детей формирует ответственность и прививает уважение к чужому труду, развивает умение работать в команде, воспитывает бережливость и способствует социальной адаптации, подготавливая подростков ко взрослой жизни. Об этом информационной службе (ИС) "Вести" рассказал герой России, член Совета Федерации, доктор педагогических наук, трехкратный Олимпийский чемпион по греко-римской борьбе Александр Карелин.
В качестве примера он рассказал случай из жизни, когда ему удалось во время каникул в лагере для спортсменов добиться трудового воспитания.
Для воспитанников школы Кузнецова мы ребятам даем возможность готовиться в лагере. И вот однажды мы приехали в лагерь, и очень взрослая руководительница лагеря летнего сказала, что у нас будут закреплены специалисты. Я отказался, сказал, чтобы нам дали самый худший барак, в котором будет такая висеть замечательная бумажка, на которой будет по скользящему графику каждый из них дежурить
- рассказал Карелин.
По его словам, возникло напряжение из-за того, что родители посчитали уборку излишней нагрузкой помимо тренировок. Но на родительском собрании присутствовала мама-медик, которая рассказала, что после лагеря ее сын сам выносит мусор и моет посуду, чего раньше не делал.
Поэтому то, что некоторые возмущаются, вот эта излишняя щепетильность в поиске своих прав, она не предполагает задуматься об ответственности. Что мы даем молодому человеку? Мы даем возможность навыков. И никто уже бросать на пол не будет, если накануне прибрал с этого пола.
- отметил Карелин.
Он подчеркнул, что немаловажным фактором воспитания детей является система похвалы.
Доброе слово легче всего формулируется, дольше всего звучит в ушах и выше всего ценится, как и система грамот. Это работает и сейчас.
- подчеркнул Карелин.
Ранее сообщалось о том, что школы и колледжи получили инструкцию от Минпросвещения, содержащую пять этапов действий на случай конфликтной ситуации. Согласно документу, на первом этапе информацию о конфликте получает директор, также в этот период устанавливаются факты произошедшего. На втором этапе выясняют обстоятельства конфликта, выслушивают версии всех участников, при необходимости с привлечением психологов, устанавливают виновных.