Более половины выпускников отраслевого образовательного проекта «Научные школы Росатома» 2025 года получили повышение. Павел Пискарев, выпускник двух школ, рассказал о совмещении учебы с работой в нескольких исследовательских проектах, новых профессиональных контактах и, конечно, продвижении по карьерной лестнице.
Что такое «Научные школы Росатома»?
«Научные школы Росатома» — отраслевой образовательный проект для молодых специалистов, который был запущен в 2019 году. Участники получают возможность полностью погрузиться в выбранную тематику в формате лекций и семинаров, увидеть результаты новейших исследований в рамках техтуров, познакомиться с экспертами и коллегами во время дискуссий, нарастить свои научно-технические компетенции на мастер-классах.
Молодой исследователь Павел Пискарев закончил две программы проекта: «Высшую школу физики» и «Новые материалы и технологии для перспективных энергетических систем». Выбор направлений не был случайным — обе тематики связаны с его научной деятельностью:
«Школы отличались по наполнению учебной программы и лекторам, но практически все рассмотренные темы в той или иной степени касаются моей работы. Я участвую в нескольких проектах и НИОКР в области управляемого термоядерного синтеза. Задачи, которые приходится решать, включают в себя вопросы из области физики, материаловедения, техники и технологии. Поэтому решил участвовать в обоих школах и получить ценные знания».
Как рассказал специалист, его рабочие задачи «в основном касаются разработки, изготовления и испытаний энергонапряженных компонентов термоядерных установок». Научные инициативы, в которых он участвует, связаны с двумя ключевыми «термоядерными» проектами России:
- Международным проектом по строительству экспериментального термоядерного реактора ИТЭР, в котором помимо нашей страны участвуют Китай, Индия, Евросоюз и многие другие страны;
- Национальным проектом по созданию экспериментальной установки управляемого термоядерного синтеза — токамака с реакторными технологиями, ТРТ, который разрабатывается в рамках национального проекта технологического лидерства «Новые атомные и энергетические технологии».
Как ученому совмещать учебу в школе и работу?
«Так как модули каждой школы были распределены в течении порядка двух лет, то в основном удавалось распределить свои рабочие задачи так, чтобы выделить время на обучение», — рассказал Павел Пискарев.
Расписание школ дает возможность молодым специалистам не прерывать работу. Дважды год участники каждой школы собираются вместе на одну рабочую неделю, в течение которой они участвуют в лекциях, мастер-классах, технических турах и просто общаются.
В конце каждого модуля «школьники» планируют свою научную деятельность на грядущие месяцы. Карьерный рост нередко начинается еще в процессе обучения:
«Между последним модулем первой школы и первым модулем второй школы был интервал порядка 2-х лет. За это время в моей работе произошли серьезные изменения. Я думаю, что для меня обе школы были одинаково полезны и внесли вклад в развитие».
Карьерный рост ученого
Как рассказывает Павел Пискарев, в начале обучения в первой научной школе он занимал позицию Ведущего конструктора в НИИЭФА, а под конец обучения стал Руководителем проекта и стал отвечать за одну из ключевых НИОКР в России в рамках проекта ИТЭР. В тот же год Павел стал исполняющим обязанности Начальника научно-технического отдела, задействованного в реализации данной работы.
«На школе по новым материалам первый модуль был посвящен теме аддитивных технологий. Во время обучения на модуле и после него я прорабатывал вопрос использования таких технологии для своих задач, что в итоге привело к старту проекта по созданию и испытаниям экспериментального образца перспективной конструкции мишени дивертора для токамака ТРТ», — рассказал Павел Пискарев.
В начале обучения во второй научной школе ученый получил должность Начальника научно-исследовательского отделения в НИИЭФА, участвующего в работах по проектам ИТЭР и ТРТ, а под конец обучения перешел в ТРИНИТИ на позицию Главного конструктора и стал одним из ответственных за реализацию проекта ТРТ.
«Прямой связи между участием в научных школах и моими карьерными изменениями, конечно, нет, но, безусловно, полученные знания и компетенции нашли отражение в моей работе и достигнутых результатах, благодаря которым я двигаюсь в карьерном плане», — признал молодой специалист.
«Социальная сеть» российской науки
«Интересно, что кроме лекций по основным темам, организаторы включили в программу каждой школы различные дополнительные курсы и мастер-классы по развитию компетенций и навыков в области коммуникации, дизайна и прочего. Несмотря на изначально мой скептический настрой, обучение по этим темам для меня оказалось достаточно интересными и принесло пользу при решении рабочих задач», — отметил Павел Пискарев.
Часто научные школы служат площадками для профессионального взаимодействия между молодыми специалистами и экспертами. Нередко неформальное обсуждение идей перерастает в полноценные исследовательские проекты. О таких случаях рассказал Павел Пискарев:
«С одним из лекторов научной школы по материаловедению, представляющим МИСиС, у нас завязалось плотное сотрудничество, что привело к реализации совместного проекта с использованием аддитивных технологий. Со многими участниками научных школ завязалось общение вне рамок модулей школ. Кроме того, с участником высшей школы физики мы сейчас совместно и плодотворно работаем над задачами проекта ТРТ в ТРИНИТИ».
В 2025 году двухгодичное обучение в отраслевых школах завершило рекордное количество специалистов — 170 участников. Абсолютно все выпускники задействованы в критически важных научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах. Более половины получили повышение.
«Главный плюс, с моей точки зрения, это возможность получения знаний и общения с ведущими экспертами и учеными в передовых областях науки и техники, представляющих свои доклады на модулях. Кроме того, знакомство и общение с другими участниками школы позволяет понять какими задачами живет атомная отрасль», — подвел итог Павел Пискарев.
Подписывайтесь на наш канал и следите за новостями российской науки!
Присоединяйтесь к команде научного блока «Росатома», актуальные вакансии – на карьерном портале.