Искусственный интеллект внедряют в учебные процессы в Шымкенте. Для педагогов – это помощь в работе, для школьников – новый формат обучения. Специалисты подчёркивают: технологии не заменяют учителей, а становятся их помощниками. Как теперь проходят уроки, узнавала корреспондент «24KZ».
Вместо дневников – ноутбуки, вместо привычной доски – экран с нейросетью. Сегодня педагоги сами становятся учениками и изучают возможности искусственного интеллекта. Как алгоритмы помогают объяснять сложные темы, адаптировать задания и экономить время, коллегам показывает учитель математики Маржан Сапарали.
Маржан Сапарали, учитель математики:
– Больше свободного времени очень помогает, и эти платформы требуют не больше пяти минут. Там остаётся только проверить эту работу – подходит или нет, и всё. Конечно, мы всё прорешиваем, проверяем, потому что искусственный интеллект тоже может нас обманывать, но в целом наша работа облегчена.
Уроки в школе №30 теперь проходят по-новому. Больше интерактива, графики и игровых элементов. Нейросети помогают анализировать данные, создавать тексты, подбирать иллюстрации и объяснять сложные темы простым языком.
Сергей Кузнецов, ученик СШ №30:
– Уроки изменились в лучшую сторону, так как нейросети предлагают очень интересные идеи для уроков. То есть учителя придумывают какой-то креатив, нас развлекают, не просто дают тему и заставляют учить. Также нейросеть – это отличный помощник, если ты не понял тему.
Однако у прогресса есть и обратная сторона. Всё чаще ученики выполняют задания с помощью искусственного интеллекта, то есть просто списывают. Поэтому в некоторых школах города на время уроков ограничили использование смартфонов.
Алмаз Джуватаев, руководитель отдела цифровизации методического Центра управления образования г. Шымкента:
– 2026 год обозначен Главой государства как период активного развития цифровизации и искусственного интеллекта. Эти технологии внедряются и в образовании. Мы проводим практические и информационные семинары, чтобы научить педагогов правильно и эффективно использовать искусственный интеллект. Важно формировать медиаграмотность и осознанный подход к новым инструментам.
В управлении образования подчёркивают: искусственный интеллект не заменит учителя. Он не воспитывает и не чувствует эмоций ребёнка. Но может освободить время для главного – живого общения с учениками. И пока взрослые осваивают новые технологии, школьники уже растут в цифровой реальности, где искусственный интеллект становится частью повседневной учёбы.
Авторы: Катерина Попкова, Нурмахан Мусатов, Нурмахан Бекмуратов.