Старшие дети в семье часто демонстрируют немного более высокие когнитивные показатели по сравнению с младшими. Новое крупное исследование показало, что такие различия могут возникать намного раньше, чем считалось ранее — уже в первые месяцы жизни.
Работу провели исследователи Университета Тоямы (University of Toyama) совместно с коллегами из Университета здравоохранения и социального обеспечения Аомори и Университета Гуммы. Результаты опубликованы в научном журнале JAMA Network Open.
Различия между детьми из одной семьи
Учёные проанализировали данные 2 117 пар братьев и сестёр, где сравнивались:
- первый ребёнок в семье
- второй ребёнок.
Все данные были получены из масштабного проекта Japan Environment and Children’s Study (JECS) — национального исследования, посвящённого влиянию окружающей среды на здоровье и развитие детей.
Особенность работы в том, что сравнивались дети внутри одной семьи, что позволило исключить влияние:
- социально-экономического положения
- общего стиля воспитания
- генетических факторов.
Различия заметны уже в 6 месяцев
Развитие детей оценивалось с помощью теста Ages & Stages Questionnaire (ASQ-3) в возрасте:
- 6 месяцев
- 12 месяцев.
В шесть месяцев вторые дети демонстрировали более низкие показатели по всем областям развития, включая:
- коммуникацию
- крупную моторику
- мелкую моторику
- навыки решения задач
- социально-личностное развитие.
Разница была разной по величине — от 1,9 балла в коммуникативных навыках до 13,8 балла в социальном развитии.
К году некоторые различия уменьшаются
К 12 месяцам ситуация частично менялась.
Разрыв между первым и вторым ребёнком уменьшался в областях:
- коммуникации
- решения задач.
Однако различия сохранялись в:
- мелкой моторике
- социально-личностных навыках.
Почему возникают такие различия
Исследователи выделяют два возможных механизма.
1. Эффект «разделения ресурсов»
Когда рождается первый ребёнок, он получает всё внимание родителей.
С появлением второго ребёнка родительские ресурсы — время, энергия и внимание — распределяются между детьми.
Анализ показал, что родители в среднем:
- меньше читают вторым детям
- реже играют с ними
- реже проводят с ними время на прогулках.
Этот феномен известен как модель «размывания ресурсов» (resource dilution).
2. Положительное влияние старших детей
Однако у младших детей есть и преимущество.
Согласно «конфлюэнтной модели» развития, дети учатся не только у родителей, но и у братьев и сестёр.
По мере роста младшие дети начинают:
- наблюдать за старшими
- копировать их поведение
- быстрее осваивать навыки общения.
Это может объяснять, почему различия в некоторых когнитивных навыках уменьшаются уже к первому году жизни.
Что означают результаты
Авторы исследования подчёркивают, что обнаруженные различия не являются неизбежным преимуществом или недостатком.
Скорее они отражают сложную динамику внутри семьи.
По словам ведущего автора работы Акико Цутида, понимание этих механизмов может помочь разработать стратегии поддержки раннего развития детей независимо от их порядка рождения.
Итог
Новое исследование показало, что различия в развитии между первыми и вторыми детьми могут появляться уже к шести месяцам жизни.
Основным фактором, вероятно, является распределение родительского внимания, однако взаимодействие со старшими братьями и сёстрами со временем помогает младшим детям быстро сокращать этот разрыв.
Источник
“Birth Order Differences in First-Year Neurodevelopment” by Akiko Tsuchida, Kenta Matsumura, Haruka Kasamatsu, Tomomi Tanaka, Kei Hamazaki, and Hidekuni Inadera; for the Japan Environment and Children’s Study Group. JAMA Network Open