Я тут несколько выпала из реальности, что называется. Дело в том, что ещё в конце февраля мне пришлось записаться на курсы повышения квалификации, хотя последние я проходила всего год назад. Но наше министерство решило обучить всех историков тому, как преподавать историю родного края, а комитет ну очень настойчиво рекомендовал всем участвовать в этом мероприятии. Курсы типа "очно-заочные с применением ДОТ", что в реальности означает, что мы сидим у своих компьютеров и присоединяемся к лекции в назначенный час, а потом самостоятельно выполняем задания. Казалось бы, удобно. Но (у нас почему-то всегда есть "но") лекции начинаются в 12 дня, когда мы на работе. И бог бы с ним, подключись и создай иллюзию присутствия, но есть второе "но": почему-то лекции проходят на платформе ВК видео, доступ к которой наш школьный интернет блокирует. Опять же, я и сама могу ознакомиться с дополнительными материалами и выполнить-таки задания без проблем, что было бы логично. Но когда я открыла эти самые задания, я поняла, что правы те, кто отказывает в логике гуманитариям. Одно из итоговых заданий, например, выглядит так: "Ознакомиться с ФРП по истории, внимательно прочитать ВЫБРАННЫЙ ДЛЯ АНАЛИЗА УЧЕБНИК, заполнить таблицу: вписать в первую колонку предметные и метапредметные результаты (всего 7), во вторую - примеры заданий из УЧЕБНИКА, направленные на достижение этих результатов (всего 18 позиций) " Даже учитывая, что для человека, далёкого от школы, это похоже на тарабарщину, задание вполне себе выполнимое, не особо сложное, если бы не очередное "но": УЧЕБНИКОВ ПО ИСТОРИИ КРАЯ НЕТ В ПРИРОДЕ. Ну не успели написать, бывает. Зато у нас есть энциклопедия, есть вузовский учебник. Естественно, никаких заданий для 5-7 класса школы в них нет, однако это уже детали. В общем, всё свободное время на выходных я провела выдумывая задания из несуществующего учебника. А таких иезуитских итоговых заданий для учителей несколько. Вот ещё одно, например: "Разработать фрагменты уроков и познавательные задания с использованием материалов учебника по истории края (того самого, который не существует).... (там ещё много условий для этой задачки).
Короче, вот уже без малого неделю я занимаюсь этой пустопорожней деятельностью под громким названием "повышение квалификации" и молюсь только об одном: пусть хотя бы у медицинских работников курсы проходят не так, а действительно помогают им повысить квалификацию. Потому что, если и у них такая же история, то мне становится страшновато...