Финансовая грамотность – это не только про банки, вклады и сложные проценты. Она начинается гораздо раньше и ближе, чем кажется. Например, там, где родители обсуждают бюджет класса и решают, на что пойдут общие деньги. Как выстроить финансовую работу родительского комитета так, чтобы она была максимально эффективной?
Чтобы разобраться в этом вопросе, мы запускаем серию статей с Алёной Внуковой, детским бизнес-тренером, продюсером продуктов детского творчества и основателем лаборатории творческих проектов «СимРост-Дети». Без сложных терминов, зато с ответами на настоящие вопросы.
Мой путь начался восемь лет назад. Старшая дочка пошла в детский сад. Год спустя я вошла в родком, руководствуясь принципом «если бардак неизбежен – возглавь его».
Через год – системные перемены. Я пришла к заведующей с чёрной папкой, в которой были не жалобы, а план изменений: где буксует взаимодействие с родителями, как можно наладить процессы, чтобы всем было легче.
Заведующая меня поддержала. Работая вместе – родители и педагоги – мы перестроили всю систему родительского участия.
Пять лет спустя я уходила уже руководителем родительского коллектива более 1000 человек (36 групп). Сдаваемость взносов составляла 96%. Это было эффективное государственно-частное партнёрство с прозрачной отчётностью.
За это время я:
- делилась опытом на общероссийских конференциях педагогов;
- выступала на Общественном совете при министерстве образования Новосибирской области;
- давала интервью разным изданиям.
То, что мы делаем в родкомах, напрямую связано с финансовой грамотностью – и нашей, и наших детей. Почему?
- Когда мы соглашаемся на каждую «спонтанную покупку» в школе или саду, мы показываем детям импульсивность.
- Закрывая глаза на хаос в сборах, мы учим их, что «в финансах всегда бардак».
- Если мы «перетаскиваем» на себя функции школы/сада, мы воспитываем привычку к иждивенчеству.
И вот с этого начинается главная мысль: речь не только о том, как нам удобнее/дешевле/дороже решать вопросы в родкоме. Речь о том, какой пример финансового поведения мы даём детям каждый день. И не надо думать, что они ничего не видят. Всё видят!
При чём тут финансовая грамотность?
Краткосрочные «плюсы» активного родкома могут обернуться долгосрочными «минусами» для всех – детей, родителей и школы.
1. Когда просьба учителя воспринимается как приказ
У многих родкомов установка: «Учитель/воспитатель заказал – срочно покупаем». С точки зрения финансовой грамотности это типичный пример спонтанных покупок. В семье такая привычка рождает «дыры» в бюджете, кредиты, ссоры. В родкоме – бесконечные сборы, хаотичные траты, скандалы в чате.
Дети видят, что взрослые соглашаются без раздумий, и учатся не планировать, а подчиняться внешнему давлению.
2. Подмена функций школы
Частая фраза: «Да, ремонт – это обязанность школы, но ждать долго, а детям учиться сейчас». Кажется, что мы решаем проблему, но на деле лишаем школу мотивации добиваться финансирования.
Родители вешают шторы, красят стены, покупают парты, а потом «устав каждый год менять линолеум, они скинулись и заасфальтировали класс».
Если родители берут на себя то, что должна делать система, «очередь» до их класса не дойдёт никогда.
3. Социальное неравенство – образование становится «условно бесплатным», а детский коллектив разделяется
Регулярные сборы «на всё лучшее» для одних семей – это легко, но для других – стресс и чувство вины. Дети начинают видеть разницу: у кого деньги есть и у кого нет. Одни гордятся, другие стыдятся.
В итоге вместо поддержки, дружной атмосферы в классе начинается соревнование «кто богаче». И это имеет гораздо более серьёзные последствия, чем наличие старого шкафа в кабинете.
4. Плохой пример для детей
Мы думаем, что делаем лучше для детей, но на деле показываем антиурок финансовой и управленческой грамотности:
- нет бюджета и плана, спонтанные траты «под настроение»;
- все вопросы тянет один-два человека, остальные – в стороне;
- хаос в чате, главный принцип – «кто громче, тот и прав».
Дети усваивают не то, что мы покупаем, а то, как мы это делаем. И в такой системе они учатся решать шумом, уходить от ответственности, ссориться из-за денег, а могли бы научиться совсем другому.
Мини-тест: как понять, что вашему родкому пора что-то менять
- за год у вас бывает больше трёх «сборов» или «досборов»;
- в вашем классе часто и «громко» спорят о том, что купить;
- родкому приходится «выбивать» деньги у родителей;
- вы не знаете годовой бюджет класса и статьи расходов;
- учитель/школа попросили что-то купить – вы не обсуждаете.
Хотя бы два «да» в ответах – сигнал тревоги: вместо помощи школе вы строите систему, которая работает против детей.
Активный родком является огромным ресурсом. Но иногда наша помощь превращается в проблему. Настоящий урок для детей – видеть, как взрослые умеют планировать, договариваться и тратить ответственно.
Родком – это хаос, который воспитывает. Но чему именно – зависит от нас.
Об этом поговорим в следующей статье.